关键词不能为空

当前您在: 主页 > 高中公式大全 >

whatwouldyoulike教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-25 11:45
tags:

圆明园纪录片-

2021年1月25日发(作者:雍简)
whatwouldyoulike
教案


【篇一:《
what_would_you_like
?》教学设计】

unit3 what would you like



a let’s learn




题:
unit3 what would you like

a let’s learn
教材分析:
pep
以《英语课程标准》为依据,以培养学生综合语言运用能力为目标 。
每个单元围绕一个话题,让学生在完成各项任务的同时学会语言,
真正体现
lear ning by doing, learning by using
这一教学原则。对
老师 而言,要为学生量身定做学习方案。因此,针对学生的实际水
平,恰当地调整取舍课本提供的材料是合理 的,有利于个性化教学
的开展。本单元的教学重点是新词汇和句型的教学,难点是
vegeta ble
的拼写。


教学目标



1
、能够听、说、认、读单词
ice
cream,tea,hamburger,sandwich,salad.

2
、初步掌握
what would you like to eat? i’d like a/some…






法:情景教学法、游戏法


教学重难点




重点:能够听、说、认、读
5
个单词


难点:
a
、能够正确读单词
hamburger.

b
、能在情境中正确使用所学句型:
what would you like? i’d like
a/ some…




时:
1
课时


教学准备
:

1
、食物、饮料实物、食物、饮料词卡图片


教学过程:

1
、热身(
warm-up


(1)
、老师与学生进行日常对话及热身。

t: hello, everyone. how are you?

ss

fine,thank you.

t

the national day is coming .would you like to come to my
party tonight?

ss: yes.


t: what’s your name? s1: … t: nice to meet you! s1: …t: let’s
be my friend,ok? s1:…
师和生击掌同时
t: oh, i have a friend …t:
i have many friends. i’m very happy, are you happy? now, i
want to sing a song for my friends.
教授

噜啦歌

。帮助学生增强
学习英语的自信心。

(2)
、做

下一个数字

游戏。
now, let’s play a game. i’ll say the
number, you say the next number, ok? one. ss: 2 t:15 ss:16 t:
unit 2 ss: unit 3. t: good, today we’ll go to the unit 3.
同时师出示
课题。

2
、复习


师出示词卡,问
:what’s this?
出示
bread, rice

noodles,chicken……
把单词一一贴在黑板上,然后对一学生说:
i
like hot dog. can i have some hot dogs

(
同时在黑板上出示句型

)
示意生回答:
sure, here you are. (
出示句型条
)
。并让该生到讲
台上把词卡拿给老师把黑 板上词卡都拿下来后,师在问学生:
do
you like…? s1: yes, i do. t: do you want to get it? then how do
you say?
示意生答:
can i have some…? t: sure, here you are.
(
同时把卡片送给说正确的学生
)


3
、新课导入



1
)、师把手中的卡片送完后,摊开双手说:
no food left. don’t
worry. zip can help us. now let’s go to the restaurant. you can
choose whatever you like. (look and listen carefully)
出示课件


2
)、师问生:
what can you see and what do you hear?
让生
根据听到的说出单词。师再出示词卡,授新词,带读若干遍。



3
)、请生单独认生词,将词卡贴上黑板



4
)、教授
what would you like

i’d like some…t: what do
you like? ss: i like ….t: what would you like ? ss: i’d like….
出示
句型。示意生答:
i’d like some…
示句型
.
练习若干遍。



5
)、
now, let’s play a game. look at the screen and say
english.
出示幻灯片。



6
)师继续说,
if today is my bir
thday, do you know what i’d
like?
如果今天是我的

生日,你们知道我想要什么吗?
i’d like to
open a big fast restaurant?
出示快餐店图片,
look, this is my
restaurant.
在开业期间,本餐厅推出一系列活动,
look, there are
lots of foods here, do you want to eat them? now let’s go to the
restaurant together! open your books and turn to page
the song“what would you like?”
出示幻灯片。
welcome to my
restaurant! do you want to get them? but you must pass the
examination. (
如果你想得到奖品,你就必须得闯关
)who can try?



7
)、
draw a dinner menu. finish it in groups.

( 8 )
、最后进行 思想教育,师:老师发现大家都喜欢吃汉堡包、热
狗、薯条等食品,很少同学买水果和蔬菜,你们知道吗 ,水果和蔬
菜里面有我们大家需要的很多维生素和营养,只有多吃蔬菜和水果,
才能补充我们身 体里的维生素和水分,有一首歌
an apple a day
keeps doctor away,
就是告诉我们每天吃一个苹果不用看医生,大
家想不想让自己身体变的强壮、健康呢 ,所以老师建议大家每天多
吃蔬菜和水果,做到平衡膳食,少吃汉堡包等高热量的食物,你们
能 不能做的到

呢?好,老师相信你们一定能成为健康聪明的孩子。最后让我们在
歌声中 告别我们的快餐店。



9
)、以歌曲结束。
an apple a day .


七、板书设计
unit 5 what would you like?

what would you like?


i’d like…can i have some…?


what would you like?
》教学反思

本次授课内容是
pep book3
unit5

what would you like?
》的第一课时。这堂课的教学目标是:
能够听、说、认、读单词
rice, noodles, fish, beef, soup,
vegetable
;能听懂,会说
“can i have some??, please

sure.
here you are.”

what would you like?i’dlike some...



四年级的学生,活泼好动,爱展现自我,认识水平和以 往相比有了
较大的发展,也积累了一定的生活经验;在知识构成上,经过一年
多的英语学习,已 掌握了一些语言点。因此,教师就需要调动学生
已有的生活经验,激活孩子们的语言积累,提供并拓展语 言的平台,
让孩子们在学习的过程中,体验到创造的乐趣,成功的乐趣。俗话
说:兴趣是最好的 老师。本课教学中,我为学生创设了一个在餐馆
点餐的情境。在情境中,学生可以练习所学的单词和句型 ,还可以
初步了解西方的饮食习惯。在一年的教学实践中不难发现,学生对
吃的食物总是有很高 的热情。教食品单元时老师经常会带上一些好
看好吃的食物及图片,除此之外,利用多媒体课件营造出的 逼真交
际情境,更是把学生的兴趣都激发了起来,无意识地就掌握了很多
的单词。

【篇二:《
what would you like
》教案】




what would you like ?
》教案

滔河乡小

周丽


教学内容:
lesson9 what would you like?

let`s learn
部分。


学目标

1.
知识目标:学会并能掌握句型
what would you like?

i`d like?

2.
能力目标:提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。

3.
情 感目标:通过本课学习使学生有兴趣听、说英语,敢于开口,
乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心,在小 组活动中积极参与合作,
从而意识到交流对于学习英语的重要意义。


教学重难点


掌握五个短语,理解主要句型。
what would you like?
并能用
i`d
like?
来作答。


教具准备:一杯茶、一杯水、一瓶牛奶、一个梨、一个苹果等一些
图片。

教学过程

greeting

1

sing a song.[
激发学生学习兴趣
]

2

ask and answer some questions.
(教师问,同学答。)

a. do you have a ruler?


b. what’s one from two?

c. does a tv have a mouse, too?

d. what is she doing? (show the picture)

e. do you like music


revision


复习上节课学过的单词。(教师出示单词,让学生拼 写单词并说出
中文意思,先个人再集体。)

(
通过唱歌、问答的形式,不 仅吸引学生的注意力,调动积极性,而
且营造了学习英语的氛围。复习单词也为本课的教学作了知识的铺
垫。
) presentation


(一)导学提纲

1.
谈话导入


出示实物:一杯茶、一杯水、一瓶牛奶、一个梨、一个苹果(
a cup
of tea , a glass of water, a bottle of milk, a pear , an apple



师问:
would you like a cup of tea?(
一些同学可能想要
,
一些同学
可能不想要。
)

so: what would you like?
板书课题


(播放课文录音两遍,后逐句放录音,学生跟读)

圆明园纪录片-


圆明园纪录片-


圆明园纪录片-


圆明园纪录片-


圆明园纪录片-


圆明园纪录片-


圆明园纪录片-


圆明园纪录片-



本文更新与2021-01-25 11:45,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/565496.html

whatwouldyoulike教案的相关文章