五年级上册英语教案Unit3WhatwouldyoulikeBlet’slearn∣人教版(PEP)

2021年1月25日发(作者：劳郭)
Unit 3 What would you like
？
Part B Let
’
s learn
教学目标与要求


1.
能够听、说、读、写四会单词：
fresh
，
healthy
，
d elicious
，
hot
，
sweet
等
单词。

2.
能够听、说、读、写四会句子：
What's
your
favourite
food?
It's
sweet/
fresh/healthy/ delicious/ hot.
等并能在情境中灵活运用
.
3.
渗透饮食均衡的情感教育。

重点

难点

教具

四会
hot, sweet , healthy, delicious, fresh.
healthy, delicious
的发音

PPT


教学环节

师生活动

Preparation
准备活动

's chant
2.
头脑风暴

熊大熊二在一家超市见到许多食物。
看看他们看到的 食物有哪些？
PPT
出示
图片，复习相关单词。

教学环节

师生活动


Presentation
新知呈现


教
学
单
词
healthy
和
fresh
(l)
出示苹果的图
片，并指着苹果说：
The
apples
are
healthy
。让学生了解、明白
healthy
是“
健康
的
”“
有益的
”
意思。然后板书：
he althy
然后一起拼读，强调
thy
的发音。

(2)
教 师拿出一只新鲜的苹果和一只存放已久的苹果，引出
fresh
的教学。

T: Look at this apple. It's fresh. Look at that apple. It's not fresh.
然后出示卡片
fresh
并进行单词教学。

1
/
5
(3)
教师拿出一块汉堡包和一颗苹果问学生
:
Which one is healthy? Which one is not healthy?
引导学生回答：
The apple is healthy. The hamburger is not healthy.
然后拿出新鲜和不新鲜的苹果各一个，问：
Which apple is fresh?.
学生回答：
This apple is fresh and that apple is not fresh.
3
教学单词
hot
和
sweet
(1)
教师将新鲜的苹果切成片，尝一尝说：
It's
sweet.
教师也让个别同学尝一
尝，
学着教师的话说：
It's sweet.
然后要求学生一边说
sweet
，
一边用表情来表示，
看谁的表情最贴切。接着教师将
sweet
卡片贴在黑板上，引导学生说出
sweet
的
食品。如：

I love apples. They're sweet. I love ice cream It's sweet.1 love bananas. They're
sweet.
(2)
教师出示一串新鲜的辣椒介绍说：
They're fresh. They're healthy.
然后自问
自答：
But are they sweet? No, they aren't, They're hot.
引导学生用表情来表示
hot,
看谁的表情最牛动。

(3)
活动：说说下列食品的性能

T
：
apple Ss
：
sweet
T: pepper Ss: hot
T
：
ice cream Ss
：
sweet
4.
教学单词
delicious
(1)
教师出示一块汉堡包说：
It's fresh. It's hot. But it's delicious.
教师用夸张的
表情和动作强调
delici ous
的含义。

(2)
教师出示牛肉面说：
They' re hot. They're delicious.
(3)
教师出示一个新鲜的苹果说：
It's fresh. It's sweet. It's delicious.
要求学生用
2
/
5