what would you like 教学设计

2021年1月25日发(作者：尚友)


教学设计

课题名称：
What would you like?
姓名：

学科年级：

张艳

五年级英语上

工作单位：

教材版本：

新集镇三岔小学

人教版

一、教学内容分析（
简要说明课 题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性
）

本课题来源：
人教版五年级英语上册第三单元第一课时。

主要学习内容：
Main scene, PartA
中的单词及短
语：
chicken, bread, rice, vegetable, water, orange
，

juice, beef, noodles ,tea.

学习本节课的句型：
What would
you like
…
.?
并用该句型反复练习进行真实交流和运用。
价值及重要性：
通过本节课的学习学生首先能够掌握
本单元的生词和句型由此能够表达日常生 活中所需要的对话，
询问他人所需要的食物饮料，
说出平常所见食
物饮料的英文名称。


二、教学目标（
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度 对该课题预计要达到的教学目标做出一
个整体描述
）

知识与技能：能听说， 认读本课生词：
rice
，
bread
，
tea
…

;
能够表演所学对话，在真实情景中运用所学句型
进行简单交流；能够运用本节课的句 型正确询问他人需要的饮料和食物。

过程与方法：能够通过两两对话或小组合作，提问等方式完成学习任务。

情感态度与 价值观：
能够区分日常生活中哪些食物和饮料是健康有益的，
哪些是对身体不好的，
并 建议身边
的家人伙伴合理饮食。


三、学习者特征分析（
说明学习 者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），
以及学生的学习风格。最 好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题
目的编 制使用等
）

本班级的学生在知识与技能方面的学习准备是有浓厚的学习兴趣，
本课的学习内容：
食物和饮料很具吸
引力；过程与方法方面虽有学习兴趣的作用但真正做到“ 认真思考学习
”
还有一定困难，因为根据平时对学
生的观察以及学习成果的检测可以得 出这样的结论；
情感态度方面大部分同学很难做到健康饮食，
垃圾食品
对他们来说很具 诱惑力。因此，这是项长久的教学目标。



四、教学策略选择与设计（< br>说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略
）

先通过唱及图片展 示能迅速引起学生的注意力，
图片直观形象学生更乐于接受。
从而导出本课主要学习内容。多媒体图片加录音让学生更加有兴趣掌握词汇的读音，最后小组利用所创设的环境进行交流对话。

五、教学重点及难点（
说明本课题的重难点
）

教学重点：能够表演本课中的对话，注意词句的读音正确无误。

教学难点：用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。

六、
教学过程
（
这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体< br>的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语
）

教师活动

预设学生活动

设计意图

本活动的设
计可以锻炼学生
的听力，
同时也促
一．

二．

Greetings
Warming up
1.

Chant together
2.

Talk about the food and drinks.
I like
…

进了单词的掌握，< br>让学生掌握了本
节课所要讨论的
主题。
为后面的学
习做好铺垫，
而且
也能调动学生用
英语做事情，
参与
英语活动的积极
性。

三．

Presentation
对
Main
scene
的对话运
用了多种形式进
行训练，
首先让学
生 讨论猜测，
再通
过模仿，训练发
1.

Watch the pictures
2.

Three
or
four
students
a
group
to
discuss the pictures
’
contents
3.

Listen to the tape and imitate
4.

Role-play the talk
音，
最后让学生表
演加以运用，< br>从而
提高学生对于对
话的理解，
达到综
合运用语言的能
力。< br>学生通过听力
和模仿练习已经
对对话有了深入
的理解，
通过展示
重点句型让学生
抓住了关键句并
加以操练。

Consolidation
利用所学句
型进行操练可以
Do the survey
是学生更熟练地< br>掌握本课所学内
容。
锻炼实际语言
应用能力。

Homework

作为课后巩固新
知识的最佳途径

Use the sentence pattern: What would
you like to eat/drink? And I would
like
…
. to make a survey. Write down
the consequence.

五．

1.

Listen to the tape, read and act the
1.

Read and chant
“
What would you like?
2.

Show the food and drinks
’
pictures

1.

Show the pictures of Main scene and
ask :Who are they? What are they
talking about?
2.

Let students show the consequence of
their discussing.
3.

Listen to the tape and imitate.
4.

Choose some students to act the
dialogue. Master the contents and the
pronunciation of the new words.
5.

Listen to the record of Let
’
s try and
finish the tasks
6.

Lead to students study the contents of
Let
’
s talk
7.

Listen to the tape and follow it.
8.

Finish the exercises.

四．