三年级英语上册 Unit7 Would you like a pie教案 译林版(1)

2021年1月25日发(作者：禹洪林)
Unit 7 Would you like a pie

课题

Unit 7 Would you like a pie
本单元涉及了两种重点问答句型

would you like…
? What about
…?

以
及答句
yes
，
please. /No, thank you.
教师应积极引导学生热情参与，
并设计各种形式的对话，游戏活动对所学知识反复操 练，提高学生学习
主动性，把语言学习与学生实际生活联系起来，增加英语学习的信心。

1.
能听懂、会说、会拼读单词
a cake, a pie, a hot dog,a hamburger
，
an egg
2.
能初步听懂、会说并且会读
Would
you
like
…
?/What
about
…
?
以及应
答语
Yes, please.
和
No , thank you.
明白如何征询别人的意见

3.
能初步听懂、
会说并且会读
Nice
to
meet
you.
，
并且明白回答是
Nice
to meet you,too.
4.
学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“
Nice to meet you.
”的适
用范围。

1.
能听懂、会说、会拼读单词
a cake, a pie, a hot dog,a hamburger
2.
能初步听懂、会说并且会读
Would
you
like
…
?/What
about
…
?
以及应
答语
Yes, please.
和
No , thank you.
1.
能初步听懂、会说并且会读
Would
you
like
…
?/What
about
…
?
以及应
答语
Yes, please.
和
No , thank you.
卡片，
PPT
，单词小图片（用来奖励学生以及句型单词复习用


课时

授课时间

第

一

课时

教学流程

教学活动

ng
T
：
Hello, boys and girls.
Ss
：
Hello, Miss Zhang.
2. Sing songs and say some rhymes.
a. Sing songs:

At the market Row ,row ,row your boat
…

Step1 Greeting
Eg:

T:
Miss
cheng
can
sing
At
the
market
.
Can
you
sing
it?
Ss: Yes, I can.
b. Say rhymes
修改栏


学情分析

教学目标

重点难点

教学准备

预习作业

课时安排

小
诗
是
学
生
喜
欢的， 所以导入
时
学
生
马
上
进
入
学
习< br>英
语
的
状态。

Are you Mike? At a snack bar
…

At a snack bar

1
A pie, a cake, a hot dog please.
And a hamburger with cheese.
For Tom, for Marry, for Jack and me.
Thank you, Mr. Lee.
这些小诗都 是学生学过的，尤其是配上动作的，学生
不容易忘记，但是也需要反复复习。
At a snack bar
这首小诗是学生最喜欢说的。通过这首小诗导入本课
的学习。

T
：
Well done. You have a good memory.

T: I like the nice food(PPT:
我喜欢美味食物
).Do

you like the nice food?

S Yes, I do.

T: I would like to have a picnic.

导题：
Today, we
’
ll learn Unit7 Would you like a

pie?

出示课题：
Unit7 Would you like a pie?

教读课题


T
：
Would you like to have a picnic?(PPT
出示，并

显示中文意思，让学生再次感知上一单元
would you

like
这个句型
)

Ss: OK. /All right.

T
：Firstly,
let’s

choose
some
food.
Let
’
s
go
to

the snack bar.

1.
教授并且复习本单元部分单词
a
cake,
a
pie,
a

hot
dog, a hamburger, an egg
和本课重点句型
Would

you like a
…
?
以及回答
Yes, please. /No, thank

you.

出示
snack bar
和一些小诗中出现的食物的图 片
,
并教
再教授鸡蛋
egg
授食物单词，说的好的给有单词的食物小 图片做奖励。

的读音后，可以


T: Look
，
this is a snack bar.
What can you see?
S: I can see a
…

根据学生说的顺序教授单词：
a cake, a pie, a hot
dog,
a hamburger, an egg
。

T: Would you like a
…
?
（出示句型，教读，并板
书）

出示
Learning tips:
Would you like
…
?
你想要……吗
?
Yes, please.
是的。
/No, thank you.
不，谢谢。


Step 2
Presentation
引导学生对
an
eg g
之间的连读
进行尝试。在上
一单元，我重点
操
练
了
Would
you
like
之间的
读
音
变
化
和
连
读，我相信孩子
们
会
有
能
力
读
出
an egg
的连
2
出示句型，并且教读：
Yes,
please.
和
No,
thank
you.
S: Yes, please./No, thank you.
（提示学生回答）

2
.Story time

a.
课文内容学习

T: There are so many nice foods. I like them. And
my friends like them, too. Let
’
s go to have a
picnic now.
Look, my friends are coming.
出示课文图片

T
：
I can see Mike. Who can you see?
Ss: I can see(Liu Tao, Wang Bing
…
)
T
：
Look, Mike is introducing his sister to his
friends. What is he saying? How does Yang Ling
greet
to
her
new
friend?
Let
’
s
watch
the
cartoon.
Mike: This is my sister, Helen.
Yang Ling: Nice to meet you.
教师出示句型并且教读：
Nice to meet you.
Learning tips:
Nice to meet you.
用于第一次见面时说的话，一般
读，为学习
an
ice cream
做下
铺垫。












的场合都可以，
比较正式。回答是：
Nice
to
meet
you,
其
实
作
为
句
型
too.
Nice
to
meet
T: Helen is their new friend. How do they guest
(
招待
) Helen. Would Helen like a pie or a cake?
Let
’
s watch the cartoon again.
PPT: What would Helen like, a pie or a cake?

海伦想要什么，一个馅饼还是一个蛋糕？

She
’
d like a cake
T:How do they guest(
招待
) Helen?
Su Hai: Would you like a pie?
Helen: No , thank you.
读句子，同桌之间
练习。

Yang Ling: What a cake?
Helen: Yes, please.
出示句型：
What about
…
?
……怎么样？

about ou /au/
渗透
ou
字母组合发音：
blouse mouse mouth
（
1
）

Read one by one
（
2
）

Read together.
Learning tips:
What about
…
?
这是常 用的一句口语。实际上是一个省
略句，
既
What
is
it < br>about
…
?
“
（关于）
……怎么样”
。
这个句子一般情况下是不单独使用得，一定得有上文

3
you.
可
以
作
为
开
学
第
一
堂
课
操练的句 型，现
在
和
同
学
们
都
熟悉了，可以用
Ni ce
to
see
you.
来打招呼，
再创设情景，假
装
是
刚
认
识
同
学，就可以操练
Nice
to
meet
you.
学
生
也
会
更< br>加
记
忆
更
深
刻。

的，在述说了某一事情之后，转向另一事物时，才用
到这一句式。

用于向对方提出建议或请求和征询对方的看法或意见
等。

同义句：
How about
…
?
b.
课文复习

（
1
）
Read after the tape(
注意模仿语音语调
)
（
2
）
Read together
（
3
）角色扮演


1.
复习单词
a cake, a pie, a hot dog, a hamburger,
an egg
a. Puzzles(
遮去部分，猜是什么
)
b.
看图说拼单词

in pairs
根据
PPT
出示的提示和句型完成对话：

S1:Would you like a
…
?
S2: No, thank you.
S1:What about a
…
?
S2: Yes, please.
例如：

Step 3
Consolidation

1.
√

×


S1:Would you like a cake?
S2: No, thank you.
S1:What about a hot dog?
S2: Yes, please.
y
(1)
今天我们学了一些食物类的单词：
a cake, a pie,
a hot dog, a hamburger
，
an egg
(2)
和别人第一次见面时，可以说：
Nice
to
meet
you.

你可以回答：
Nice to meet you, too.
(3)
征求别人意见时可以说：
Would
you
like
…
?
和
What
about
…
?
too much is not healthy.
吃得太多不
利于健康。


Step 4 Homework

Story time


板书设计

Unit 7 Would you like a pie?
Nice to meet you.
A: Would you like a
…
? a cake a pie


4
B: No, thank you. a hot dog a hamburger
A: What about a
…
?
B: Yes, please.

作业设计


Story time

本课的内容非常实用，通过各种食物挂图和基本句型的学习，使学生熟
教后反思

练掌握了课文中的重点语句和句型，对本单元后面课时的学习有很大的
帮助。

课题

学情分析


1.
继续巩固单词
a cake, a pie, a hot dog, a hamburger
，
an egg
；能
听懂、会读、会说、会拼写单词：
a sweet, an ice cream
。

2.
能熟练地会运用句型：
Would you like
…
?/What about
…
?
以及应答语
Yes, please.
和
No , thank you.
3.
渗透元音字母
Aa Ee Ii Oo Uu
1.
继续巩固单词
a cake, a pie, a hot dog,a hamburger
，
an egg
；能
听懂、会读、会说、会拼写单词：
a sweet, an ice cream
。

2.
能熟练地会运用句型：
Would you like
…
?/What about
…
?
以及应答语
Yes, please.
和
No , thank you.
3.
渗透元音字母
Aa Ee Ii Oo Uu

卡片，
PPT
，单词小图片（学生自己画的图片）


课时

授课时间

第

二

课时

教学流程

教学活动

修改栏


Unit7 Would you like a pie?
教学目标

重点难点

教学准备

预习作业

课时安排

ng
T
：
Hello, boys and girls.
Step1 Greeting
Ss
：
Hello, Miss Zhang.
2. Sing songs and say some rhymes.
1. Play a game----Rabbit, go!
游戏规则：
全班分成四组，
每个组一个名称：
a
cake,
a
pie, a hot dog
，
an egg
，老师是
hamburger
。

例如：

口令：
Rabbit, rabbit eat, eat


Step2 Warm up
这
个
游
戏
设
计的非常有趣，
学
生
很
愿
意
做
这

5
Eat a (cake).
听到
cake
一组 马上站起来，继续口令，看老师的卡片
（或者是
PPT
显示）
，另一组再站起 来。没有说出来的
一组，拼写两个组的单词。

y
（
1
）出示所有上节课学的单词：
a
cake,
a
pie,
a
hot
dog, a hamburger
，
an egg
。拼读单词。

（
2
）句型复习：
Would you like
…
?/What about
…
?
Yes, please. / No, thank you.
T: There are so many nice foods. Would you like
a
…
?
S:
Yes,
please.
/
No,
thank
you.(
二
年
级
学
过
Thanks.)
PPT:
出示图片和句型，
work in pairs
A: Would you like
…
?/What about
…
?
B: Yes, please. / No, thank you.
（
3
）课文复习
----Story time
T(
出示课文图片
)
：
I like them. I want to have a
picnic.
Look,
they
are
having
a
picnic.
Let
’
s
read
after
the tape.
a.

全班读

b.

纠正个别学生的发音。

c.

角色扮演，
读的好的奖励小糖果
（
T:
This
sweet
is
for you.
感知
for you
）

1.
教授单词
a sweet
T: You did very well. And I gave you some sweets.
Look, I have a sweet here.
教师出示糖果，和单词
a sweet
Meet-sweet ee /i:/
(1)

小组读

(2)

全班读

PPT
：
The sweet is sweet.

这个糖果是甜的。

让学生明白
sweet
可以表示糖果，也可以表示甜的。

T-S
T
：
Would you like a sweet?
S: Yes, please. / No, thank you.
S-T
S: Would you like a sweet?
T
：
Yes, please.
I
like
sweets.
They
are
sweet.
And
I
like
ice
creams
too.
2.
出示单词
an ice cream
些运动，
在游戏
中
很
快
巩
固
了
单词。











通
过
奖
励
教
授
单词
sweet
，很
好的创意，
学生
也
永
远
不
会
忘
记
这
个
单
词
的
含义。
因为生活
化
的
英
语
最
容
易记住。




















6
Step3
Presentation