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鲁迅《风筝》赏析

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2021-01-25 12:26
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不抱怨的世界-

2021年1月25日发(作者:冯衮)
鲁迅《风筝》赏析


鲁迅《风筝》赏析

原文;

北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远
处有一二风筝浮动,在 我是一种惊异和悲哀。

故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个 淡
墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得
很低,伶仃地显 出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也
多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打 成一片春日的温和。我现在在哪里

?
四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久 经逝去的春天,却就在这天
空中荡漾了。

但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且 嫌恶它,因为我以为这是没出
息孩子所做的玩艺。

和我相反的是我的小兄弟,他那时 大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然
而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看 着空中出神,
有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠
绕解 开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。

有一天,我忽然想起,似乎多 日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯
竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋 去,推开门,果
然就在尘封的什物堆中发现了他。

他向着大方凳,坐在小凳上;便很 惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方
凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛 用的小风轮,
正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了
我的 眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶
的一支翅骨,又将风轮掷在地下 ,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我
的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站 在小屋里。后来他
怎样,我不知道,也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了,在我们 离别得很久之后,我已经是中年。我不
幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当 的行为,玩
具是儿童的天使。

于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这 一幕,忽地在眼前
展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地坠下去了。

但心又不竟坠下去而至于断绝,它只是很重很重地坠着,坠着。

我也知道补过的方法 的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。
我们嚷着,跑着,笑着
--
然而他 其时已经和我一样,早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他 说,

我可是毫不怪
你呵。

那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可 行的方法。有一回,我们会
面的时候,是脸上都已添刻了许多



的辛 苦的条纹,而我的心很沉重。我们
渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的糊涂。< br>
我可是毫
不怪你呵。

我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此 也宽松了罢。

有过这样的事么
?
他惊异地笑着说,就象旁听着别人的故事一样 。他什么也记
不得了。

全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕可言呢
?
无怨的恕,说谎罢了。

我还能希求什么呢
?
我的心只得沉重着。

现在,故乡的春天又在这 异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,
而一并也带着无可把握的悲哀。

我倒 不如躲到肃杀的严冬中去罢,
--
但是,四面又明明是严冬,正给我非
常的寒威和冷气 。

赏析一:

这是一篇回忆性的散文
.
文章以风筝为引线
,




粗暴对待小弟的言行
,

了深刻的反思
.
同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀
.
这无疑是对 封
建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉
.
叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点
.
全文虽以叙事为主
,
但深深地
融汇了作者的思想感情
,< br>在关键的地方
,
则又通过凝炼的语言
,
作了画龙点晴的点
染< br>,
使文章感情的表达更加明朗
.
例如
,
文章开头


从北京冬季的天空中
,
看见
一二风筝浮动着
,
引起了一种惊异和悲哀
.
为什么呢下面作者就插入一段对故乡
风筝时节的回忆
.
这段文字不仅叙述了故乡早春的景象
,
而且在这一景一物的描
写中
,
都凝聚



对故乡的赞美之情
.
在此基础上,
作者进一步直接抒发了这种感
情:

我现在在那里呢四面都还是严冬的肃 杀
,
而久经廖别的故必的久经逝去的
春天
,
却就在这天空中荡漾了< br>.
这就将



对故乡的深切怀念更充分地表达出来
.< br>但值得注意的是
,
在这里还不单纯是为了抒发



对故 乡的深情
,
如联系全文来

,
回忆故乡
,
目的或落 脚点是使



想起幼时欺凌小兄弟之事
.


在这里进行了反思
.
透过这个小



看到旧
的伦理 道德统治下的整个社会面貌
--




家长式的管理
,
长幼尊卑的秩序是
何等的神圣
,
何等的残酷
,
何等的愚味 无知
,
它扼杀了儿童的天性
,
当作者挖掘的
酿成悲剧的社会原因.


的回忆是对封建宗族制度的摧残儿童的控诉
,--
具有深刻的思想性
.


经过深刻反省认识到这一地可挽回的过错过后
,
心情无比沉

.
这种忏悔意识
,
否定了旧



催生了新





的思想演进轨迹明晰了
,


的复杂心理状态显示了
,
正是这些原因
,所以当



看到北京天空中的风筝
,
而感到
惊异与悲哀

另一个特点
,
是作者采用白描的手法
,
几笔 就把人物形象
,
性格特点
,
传神地
勾画出来
.
例如 描写

十岁内外

多病
,
瘦得不堪

的小兄弟< br>,
张着
,

,
呆看着空
中出神

为别 人放的风筝

惊呼

跳跃

这就把小兄弟善良
,
活泼可爱
,
喜欢游
戏的性格表现了出来
.
当他私自做风筝的秘密被发 现后
,
作者描绘了他窘迫不堪
的神情时这样写道:
'
他向着大方登< br>,
从大小登;便很惊惶地站了起来
,
失了色瑟
缩着
.
作者在这里写出了小兄弟的精神状态
,
是被封建礼教所麻木的自然流露
,
这不 单纯是胆小的缘故
,
其深层原因更是造成此种现象的依据
.




彻底毁坏
了他既将完工的风筝
,
傲然走出时
,


绝望地站在小屋里

这里作者对其它并未
着力渲染
,
只是抓住小兄弟的表情神态
,
简约的几笔
,
就将他进行正当游戏的愿望

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不抱怨的世界-


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