实用英语单词记忆方法总结

2021年1月25日发(作者：desire)

英语单词记忆方法总结

①及时记忆法：记单词，要
“
四到
”
：

耳嘴眼手齐开炮，听说读写不能少，印象深刻记得牢。

②重复记忆法：已学单词莫靠边，几天之后再看看，似忘非忘再温习，反反复复记心间。

③分组记忆法：单词多了别心烦，分片分组来攻占，五个一组先吃掉，几组连成一大片。

④背诵理解记忆法：结合词组句子记，有情有景有意义，重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。

⑤读音规则记忆法：要想单词不写错，语音一关还得过，读音规则掌握好，拼写自然差错少。

⑥归类记忆法：分类归纳便于记，同类词汇放一起，
bike
，

plane
和
jeep
，归到交通工具里。

⑦对比记忆法：同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才清晰，单词学习你乐意。
⑧卡片记忆法：单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙，
Chinese
一词记不住，纸条贴在 《语文》上。

⑨

构词法记忆法：构词法，要学习，前缀后缀有规律，转换常把词类变，合成本是二合一。

⑩

阅读记忆法：课外读物有情趣，单词复现便于记，只要坚持常阅读，一举几得大有益。

一、音形义记忆法（音标、拼读）

1.
学习含有字母组合“
oo
”的词时，关于“
oo
”发长音
[u
：
]
还是发短 音
[u]
的问题，学生总分不清，把发短音
[u]
的
一些词总结在一 起，即：
classroom(
教室
)stood(
站
)look(
看
)good(
好的
)book(
书
)wood
（ 木头）
bedroom(
卧
室
)cook(
煮
)foot(
脚
)
等等。这样一归纳，
“教室站着看好书，木头卧室煮饺子”
，学 生记忆深刻。


2.
集中学习单词时，可把含有相同字母或字母组合、相同 音标的单词放在一起。如：
bird-birthday-dirty-first-girl- shirt-skirt-third-thirteen-thirty-thirsty,show- low-blow-grow-know-flow-throw
–
borrow- window, bow-cow-how-now-wow, way-day-lay-may-pay- say-play-stay, bake-cake-lake-make-take-wake,



all-ball-call-fall-hall-mall-tall- wall, date-gate-Kate-hate-mate,
等归纳在一起学，从以上的单词可 看出，它们不但词形大
致相同，发音也一致，特别是元音字母在开音节的发音
[ei]
后都是元音
+
辅音
+
不发音字母
e
构成，
ow字母组合有两
种常见的发音可把他们放在一起方便记忆。


3.
我们再举出一组元音部分完全相同的单音节词来分析一下，比如：

light
光线

night
夜晚

fight
打架

tight
紧的

light
光线，光线，是不是直线型的呢，不正是
l
形么？

night=no+light
，晚上不恰恰是没有光线的时间么？

fig ht
，打架，很多方言里有叫动手，这个
f
是不是和手有关呢？
fetch< br>取、拿，恰和手有关；
finger
，手指，也是和
手有关。看来这个
f
还真和手有关。

在经过多年的研究、对比分析后，我发现这个规律是可以得出的， 那就请大家
记住：
单音节词词义取决于开头辅音字母，后面的元音表音不表意
。


1


4.
音变派生记忆法：

fire-burn-brave-bright-brown
（辅音音变）

blood-bleed
，
food-feed
（元音音变）
前一组词的共同特点是辅音字母
b-f
发生了音变；后一组的共同特点是元音字母
oo-ee
发生了音变。而他们的意思
却没有发生本质上的变化。这说明辅音虽然决定单词含义 ，但发音相似的近亲字母之间发生音变后，意思却没有发
生本质变化。而元音本来就不决定含义，发生音 变后更不影响词汇含义。利用这种音变规律去记忆单词是非常有效
的。


二、构词记忆法（词源、词根、词缀）

1
、

派生法。这 种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义
有着密 切的联系。如常用的前缀
in-
，
im-
，
un-
，
dis-
等表示否定含义；后缀
-er
，
-or
，
-is t
等表示人；以及后缀
-y
，
-ly
，
-ful
等 表示形容词性等。


1)

常用的前缀主要有：


a)

表示
否定
的前缀有
in-
，
im-, mis-, dis-, anti-, un-, il-,

1.

incorrect,inability; im impossible, impolite; il illegal, illiterate
文盲的，
没有学问的

; dis disadvantage,
disagree; un unfinished, undoubted; mis

misunderstand. anti- Japanese
抗日战争；

b)

表示
“
先于
……”
的前
: fore-
如
forehead
额头；
foreman
工头，领班。
pre-

preface
前言


c)

表示
“
后
”
的前缀
post-
如
post -war
战后；


d)

表示
“
自动
”
的前缀

auto- automatic door
自动门

e)

表示

'
低、下

的前缀

sub- sub- way
地铁；

f)

表示
“
再，又，回
”
的意思的前缀，
re- return ,retranslate
g)

表示
“
合作，一起，共同
'
的前缀

co-,com-,con-,cor-,col-


1.

comment
评论；
collect
收集、

如
co-operate
合作；
co- education
男女同校。

h)

表示
”
相互
“
的前缀，如
inter-




international,





interchangeble
可以互换的。

i)

j)


2)

常用的
后缀
主要有：
名词后缀







-ness
状态、品质


happiness ,usefulness.







-ess
女性


hostess,
女服务员，
actress






-hood
时期，
childhood, boyhood






-ship
才能、状态、品质


leadership
领导才能、

friendship






-tion
状态、品质；
action,

education
ment






动词后缀

2

表示
'
超过

的前缀

如
super- ,ultra-,










superstar,superman;
表示
'
往
……
里，使
……
的





en-, em-

enable
使能够；
embrace
拥抱；
endear
（使
……
受喜爱）