电阻的测量教学设计 人教版

2021年1月25日发(作者：容肇祖)
17.3
电阻的测量

教学设计

【目标确定的依据】

1.
课程标准相关要求

3.4.2
理解欧姆定律

2.
学情分析


学生进实验室探究电学问题已经很多次，例如串并联电路、电流电压规律、电流与电
压关

系等，
对连接简单的串并联电路和对电流表、
电压表、
滑动变阻器的使用 已经有了初步的基
础，
但是对不同状态下的一个变化的量的理解是第一次接触，
本节课 在加深理解欧姆定律的
基础上，加强对数据的分析，并理解灯丝电阻变化的原因。

3.
教材分析


伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续
,
本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯
泡和定值电阻的电阻值
,
通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律
,
并最终找到影响钨丝电
阻变化的因素及它们 之间的相互关系
,
知道测定值电阻和小灯泡电阻在数据处理上有什么不
同。本节教材重 在培养学生的探究性学习能力。

【教学目标】

1.
通过探究实验，熟练掌握伏安法测电阻的原理和电路图。

2.
通过使用滑动变阻器，
进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，
巩固滑动变阻器的正
确 使用方法。

【教学重难点】

进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。

【评价任务】

1.
各小组分工明确，能够设计出伏安法测电阻的电路图，并 根据电路图正确连接电路。

2.
正确使用滑动变阻器，大部分学生能够说出滑动变阻器在电路中的作用。

3.
能够对数据进行分析，
全体学生都要理解测量定值电阻时，
要多次测量求平均值 。
理
解灯丝电阻变化的原因。

4.
大部分学生要会分析定值电阻和小灯泡电阻图像不同的问题。

【课时安排】

1
课时

【教学活动设计】


教学环节


教与学活动

一、导入环
节

（
2
分钟）

（一）导入新课，板书课题
:

用电压表测出一段导体两端的电压是
7.2V
，
用电流表测出通过
这 段导体的电流为
0.4A
，这段导体的电阻是多少？


如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少，该怎么办呢？


评价要点


正确利用公式
计算














环节


（二）出示学习目标
:
课件展示学习目标，指导学生观看。

过渡语
：了解了学习目标，请根据自学 指导认真自学课本，时间
约
7
分钟

（一）出示自学指导：

课件展示自学指导

过渡语
：请同学们带着下列问题看课本
P80- 81
页内容，勾画知
识点并记忆，可查资料但要独立完成：


实验：伏安法测电阻

人人了解
目标



先
自
学
课
本，
然后写
出
需
要
测
量
的
两
个
物理量
U,R
(1)
实验原理


(2)
需要测量的物理量


(3)
实验电路



正
确
画
出
电路图。


在圆圈中标出电流表和电压表的符号



按
一
定
的
顺序连接；
正
确
选
择
电
流
表< br>和
电
压
表
的
量程；
正确
二、先学


（
15
分钟）











选
择
滑
动
按电路图把实物图连接起来

(4)
实验器材

变
阻
器
的
（二）学生自学教材：师巡视

（三）自学检测

要求：
5
分钟完成自学检测题，让
2个小组的的同学到黑板前展
示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。

1.
在
“
伏
安
法
测
电
阻
”
的
实
验
中
，
滑
动
变
阻
器
不
能
起
到
的
作
用
是
（



）

接线柱；
准
确
采
集
数
据。< br>回用多
次
测
量
求
取
平
均
值
减小误差。






A.
改
变
电
路
中
的
电
流





B.
改
变
被
测
电
阻
两
端
的
电
压






C.
改
变
被
测
电
阻
的
阻
值



D.
保
护
电
路

2.
以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理的顺
序

。

A.
将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电
压的数值。




滑
动
变
阻
器的作用

B.
计算出每次测量得的电阻值。
C.
读出电压表、
电流表的示数。


D.
将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。
E.
按电路图连接电路。


F.
检查电路无误后，闭合开关开始实 验。
G.
调节滑动变阻器的滑
片使电压表的指针指到合适的位置。
H.
求出电阻的平均值。

I.
断开开关。

实验步骤