小学信息技术教案设计全集

2021年1月25日发(作者：郎廉昌)
实用标准文案

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沙后所小学

刘桂明


小学信息技术教案

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第
1
课

信息和信息处理工具

教学目的和要求

1
、了解什么是信息；

2
、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3
、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4
、了解信息高速公路；

教学重点与难点：
信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：
1
、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2
、电脑动画课件教学。

教学准备：
1
、
电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2
、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1
、什么是信息？你知道吗？（学生回答）


简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。信息具

有价值）

2
、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）


只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的
信号灯……

教室里的板书，挂图……

图书馆里的书报……

春节联欢晚会的现场
直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[
可用幻灯片展示以上图片
]

二、新课教学


解释：


“

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”

科学角度研究的信息主要指 ：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文
字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复 制、分类、检测、查找等
处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方 式而不是事物本身。它必须借助某种符号才
能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算
机技术和通讯技术 是两种重要的信息技术。
”

[
利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术
]
“
1
、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘 、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描
仪、传感器等电子感测装置来获取。

“
2
、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——
>
报纸、电报、电话、广播——
>
微波、
光缆、卫星、计算机网络

“
3
、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要
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求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

人类进入
20
世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能
源一样重要，
是人 类生存和社会发展的三大基本资源之一，
是社会发展水平的重要
标志。甚至人们把今天的社会称 为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。
”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路

‘ 信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫
光缆）为干线，集电脑、电视、 电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货
物’
，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信 息网。
”

[
利用电脑展示什么是信息高速公路
]
全课总结

1
、什么是信息？

2
、信息技术包括哪些重要的技术？

3
、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4
、什么是信息高速公路？


[
教后记
]












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第
2
课

计算机的组成

教学目的和要求

1
、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。




2
、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3
、学生了解计算机处理信息的过程。

4
、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：
1
、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2
、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点：
计算机硬件和软件的概念。

教学准备：
计算机及相关软件。

教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，
因为它处理信息的能力很强 。
那么，
同学们
你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1
、先请同学们自己看书
P.4-P.7
上半部分，边看书边思考：

①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2
、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：硬件 是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软
件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是 看不见、摸不着的，但离开了软件，计
算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没 有知识和思想，
还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”
、形成“思想” —
—这就是软件。

4
、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？


从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。


从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出
设备等。

5
、指名学生回答问题③。

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学生答后，教师简介常用的操作系统：
DOS
、Windows
系列、
Linux
等的特点；
向学生介绍一些常用的应用 软件以及他们的作用。

6
、

学
们现在我们最常用的软件 大都是外国人开发的，像操作系统
Windows
、
办

公软件Office
、图形处理软件
PhotoShop
等等，他们把这些软件的价格卖 得很高，
但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，
还是只能高价买进。
但是有志气 的中
国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如
WPS
、
KV3 000
、超级解霸
等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计 算机的硬件是由中央处理器、
存储器、
输入设
备、输出设备等四大部分组成的，它们协 调工作，各显神通。它们究竟有何神通，
你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“一 、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中
央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分 中的一个，这样同学们就分成了
四组，
你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，
让 其他同学觉得计算机少了你
还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，
再选择其中一个认真仔细地读，
为你的发言
作好充分 准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

引导学生说出：< br>①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，
②人的什么
相当于计算机的什么。
全课总结


同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。


[
教后记
]











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第
3
课

学会正确开、关机


教学目的和要求

学会开、关机

教学难点
：
1
、了解计算机外设的开、关顺序

2
、正确学会开、关机

教学准备：
计算机、网络

教学过程：


一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀？

对了，是电脑。

老师告诉 你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋
友把它喊醒，让他和小朋友们一起学 习好不好？

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电 脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，
小朋友们早上醒
来第一件事是干吗？老师 再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还 有的小朋友
说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事
是 做什么？

对了，
首先是睁开眼睛，
我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿 衣服、
洗脸、
刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以

第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1
、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行 呢？，
我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，
我们要让
他动起来，那第二步我们应 该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2
、教师出示电源开关“
POWE R
”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

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现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3
、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才 我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，
它说他累了，
我们还是让他休
息吧，下面我们就 先来学习如何关机。

4
、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来 的第一件事是睁开眼睛，
那上床后我们会把眼睛闭上。
然
后开始休息。电脑同样如此。 我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就
休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万 不要让电脑的睁着眼
睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5
、教师示范关显示器。

（二）
、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。


教师巡视指导。

全课总结

（略）


〔教后记〕

















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第
4
课

初识
Windows 98

教学目的和要求

1
、学生初步认识
Windows98
、桌面和开始菜单。

2
、学生掌握启动和退出
Windows 98
的方法。

3
、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4
、培养学生学习
Windows98
的浓厚兴趣。

教学重点
：
学生初识
Windows 98
，掌握启动和退出
Windows 98
的方法。

教学难点：
学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。

教学准备
：
计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、质疑导入

同学们，
通过前一段时间的学习，
你们对计算机有所 了解了吗？把你知道的向
同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天老 师就和同学们一起走进神奇的
Windows98
，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识
Windows98
。

二、
Windows98
是什么

1
、你知道怎样启动
Windows98
吗？

教师讲解启 动
Windows98
的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、
全体学生打开主机与显示器电源，
观察
Windows98
启动：你是怎样开机的？
你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3
、学生 讨论：
Windows98
是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4
、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：
Windows98
是什么？它< br>的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

5
、小结：
Windows9 8
是美国微软（
Microsoft
）公司
1998
年推出的具有图 形
界面的计算机系统软件。
它的作用是负责管理计算机的硬件、
软件资源和为其它应< br>用软件提供运行环境。

三、
Windows98
的启动

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1
、刚才，我们都启动了
Windows98
，可以看到显示器上有什么？你能给它们
分别起个名字吗？

2
、学生观察讨论。

3
、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画 面叫
Windows
桌面，它如同我们
所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而 桌面上摆放物品就是这种小图形，
叫做“图标”
；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标 指针，简称指针；这
像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；
Windows
桌面最下面是
一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4
、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，
学生说出 所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1
、
Window s98
的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标
器，它长什么样？用手握一 握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2
、学生观察尝试后，指名回答。
（教师不作直接评价）

3
、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器
的结构，学一学鼠标器的正 确握法。

4
、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

5
、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的
发展历程 。

6
、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

学生按照软件 的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了
!
”
，并由电
脑老师告诉 他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并
指出操作要点，电脑老师鼓励学生 “加油啊，再试试
!
”

7
、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是 怎样操作的？操作时你有什么要提
醒同学注意的？教师相机小结。

8
、及时 练：学生独立完成课本第
17
页试一试（
1
、
2
号同学轮流 操作）
。

五、
Windows98
的关闭

1< br>、我们已经学习了怎样启动
Windows98
，那怎样关闭
Windows9 8
呢？

2
、请同学们自学
P.16
“四、
Win dows98
的关闭”第一小节。

看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3
、你学到了什么？

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学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4
、同学们阅读 第
16
页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜
单”
。

5
、比一比：哪个小组最先关闭
Windows98
。等关机
3 0
秒后，让全体同学比一
比哪个小组最先开机启动好
Windows98
。< br>
6
、
（在开机启动
Windows98
时进行交流）你是怎 样关闭
Windows98
的？

教师小结：
1
、单击开始按钮；

2
、单击关闭系统；

3
、单击关闭计算机；

4
、单击“是”
；

最后还要关显示器。

全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究
Windows 98
。


[
教后记
]


















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第
5
课

鼠标

教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

教学重点：
鼠标的各个操作方法。

教学难点：
鼠标的双击操作及拖动。

课前准备：
计算机、网络

教学过程

一、

新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用 吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下
来就请同学们认真听老师讲，
如果认真的学 的好的同学？老师还会奖励他玩一个好
玩的游戏。

二、

新课教学

（一）教师讲解

大家来看，
鼠标上有两个长得 有点像小老鼠耳朵的两个键：
左边的一个我们把
它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做 鼠标的右键。能记住吗？

1
、握鼠标的基本姿势


< br>手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分
恰好在掌下，食指和中 指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先
请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下 ）。

2
、用鼠标移动光标

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在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭 头也在移动，你把鼠标往左
移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往 前
移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是
不是能够通过 鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3
、鼠标单击动作



用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请
同学们试一试。


单击左键

4
、鼠标双击动作



不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。


双击左键

5
、鼠标拖动动作



先移 动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定
位置，然后松开左键，这样您可以 将一个对象由一处移动到另一处。



（二）学生自由练习


教师巡视指导。

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（略）


〔教后记〕






第
6
课

认识
Windows 98
窗口

教学目的和要求

1
、认识
Windows
窗口，了解窗口的组成。

2
、掌握窗口的基本操作。

3
、初识菜单命令。

4
、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点：
1
、重点：窗口的基础知识和基本操作。

2
、难点：菜单命令。

教学准备：
1
、

计算机、网络及辅助教学软件。

2
、自制的
Powerpoint
教学软件

教学过程

一、新课导入

同学们，上节课，陈老师和大家一起学生 了Ｗ
indows98
的最基本知识，大家
还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）
、窗口的组成

我们知道，
在
Windows
环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，
关闭窗口，
也 就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗ
indows
窗口的许多共
同特点。
（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意 突出最大
化按钮和还原按钮的区别。

（二）
、窗口的基本操作

1
、最小化窗口

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下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
先来看最小化
按钮的作用（ 师做示范操作）
。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2
、最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮


，窗口会扩大到整个
屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮


；单击“还原”按钮，窗口恢
复原状。

3
、切换窗口
< br>师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同
（生答）
，师给出当
前窗口的概念：
把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。
单击任务栏中的某个窗口
的图 标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）
。学生自己试。

4
、移动窗口

师作讲解：
指针指向
“我的电脑”
窗口标题栏，
进行拖动操作，
可以移动窗口。

5
、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的 （
这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改 变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。
（请同学来操作）
。

师把鼠标的指针形状变为
，
提问：
有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的
什 么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。
）

6
、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮
（三）
、菜单命令
< br>打开“我的电脑”
，以“编辑”命令为示范作讲解。
（
1
）以颜色看；
（
2
）以后面的符号看

）
。对，当指针成
，窗口关闭。
）

（四）
、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。

全课总结

这节课同学们学习了有关
Windows98
的知识。下 面老师想请哪位同学来说一
说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。


[
教后记
]





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第
7
课

玩“纸牌”游戏

教学目的和要求

1
、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2
、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3
、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

教学重点：
1
、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2
、掌握纸牌的规则。

教学难点：
掌握纸牌的规则。

对策：加强操作练习。

教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1
、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（
1
）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。

（
2
）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2
、纸牌游戏的规则

师（讲解）
：开始游戏时，在发牌区有一叠扣 着的牌。暂存区摆着７叠牌，每
叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。< br>游戏就是要将所有的
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