什么是通用技术

2021年1月25日发(作者：卞粹)

什么是通用技术

技术组



闫海涛

我为什么要先写这个话题，因为目前很多老师、家长、学生都不
知道 通用技术是什么、学什么。我认为有必要说说这个话题，先让大
家认识、
了解这门课程。
像语数外一样，
大家从小就学，
每个人都学，
大家一点都不陌生，
而通用技 术是近年才开设的课程，
大家认识它需
要一个过程，不过随着社会的发展，未来通用技术会和语 数外一样，
从小就学，成为我们的必学课程。

信息技术课程开设的比通用技术早，< br>那大家知道什么是信息技术
吗？大多数人会说就是电脑课，
不对，
信息技术是指 利用电子计算机
和现代通信手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技
术。
信息技术包括计算机技术、
通信技术、
传感技术、
微电子技术等。
可见信息 技术的知识量的宽广和课程的重要性。

别人问我带什么课，我说是通用技术，他们说就是劳技 课吧，我
也问过不少人什么是通用技术，有的说是劳技课，有的不知道，那什
么是通用技术呢？ 我想从通用技术的感念、
与劳技课的区别、
课程的
设置、开设的意义等方面和大家讨论 一下。

通用技术是指信息技术之外的，
较为宽泛的，
体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，
是日常生活应用广泛、
对广大同学的
发展具有广泛 迁移价值的技术。

而劳技课就是劳动技术教育，
主要是培养学生的劳动观念，
形成
劳动习惯，
1981
年教育部指出的中学阶段开设劳动技术课，进行劳

动技术教育，使学生既能动手，又能动脑，手脑并用，全面发展。可
以看出劳技课提出的比较早 。
普通高中通用技术是高中新课程领域中
的一个科目，
与劳技课在课程目标、
内容和教学等方面都有本质的区
别。

第一、课程目标的差异：劳技课注重劳动观点， 劳动技能，劳动
品质和劳动习惯，
通用技术则以技术素养为总体目标，
重在对技术的< br>理解、技术的使用、技术的选择与管理能力的培养，并掌握技术及其
设计的一般思想方法。

第二、教学内容的差异：劳技课是以技术项目（如农作物栽培）
为依托，
以操作技 能训练为主线，
注重模仿。
通用技术课程内容丰富，
由
2
个必修模块 和
7
个选修模块组成。

第三、教学方式的差异：劳技课以技能训练为主，突 出技能训练
的多次反复，通用技术是技术习得、技术探究、和技术设计并重的教
学。

高中通用技术教学内容有：
《技术与设计
1
》
、
《技术与设 计
2
》两
个必修模块，是通用技术的基础。
《技术与设计
1
》中一、二章主要
讲“技术”的基本知识、
“技术世界中的设计”的基本知识，其余六
章主要围绕“设计的一般过程”为主线进行学习。
《技术与设计
2
》
中四章主 要学习“常见结构的设计”
、
“生产生活中流程、系统、控制
的设计”
，总的 来说两个必修模块循序渐进的为我们讲解了技术世界
中和生产生活息息相关的设计，
主要内容是 设计，
主要体现为发现问
题解决问题的思路。