陕教版小学信息技术三年上教案[全册]

2021年1月25日发(作者：郭羡妮)

第一课：


信息技术初探究




课型：新授

主备人：



知识和能力目标：

1.
了解什么是信息；什么是信息技术。

2.
感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

教学目标

3.
初步了解计算机的应用。

情感态度价值目标：

1.
了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。

2.
激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。

信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。

教学重难
对信息和信息技术两个概念的理解。

点

教学准备

计算机、课件

预

设

教

案

一、导入新课



现在，
请同学们一起观察老师，
说说老师有什么特征？
(
学
生对老师的发型、
衣服的颜色，
脸型、
姿势等等特征讨论回答
)
。< br>
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，
可见，
信息
就在 我们的生活中，
在我们的身边，
在你我的身上，
在世界的每
一个角落里。那么，
信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习
的内容。

二、新课讲解

1.
什么是信息

？

每 天我们通过实物、
广播、
电视、
报纸可以获得大量对我们有用
的消息，
我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。
(
总结：
总
而言之，
信息无处不在，
无时不在。
简单地说：
信息就是用语言、
文字、符号、图像、 数字、声音、情景等所表示的内容。
)

2.
什么是信息技术？
< br>（
1
）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，
最直接的就是用眼 睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外
我们还可以借助各种工具获取更多的信息。
例如，
用望远镜我们
可以看得更远，
用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大
量的信息，
不是所有的信息都是对我们有用的。
因此，
我们要对
获取的信息进 行处理。
首先是获取信息，
然后再处理信息，
最后
才输出信息。
< br>（
2
）
信息的传递：
电话可以传递我们的声音，
表达各种感情 ；
交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视
随时随地都传递着各种信息。
(
列举信息传递的例子
)

（
3
）信息的处理：
(
讨论信息的处理方式
)
人 们用眼睛、耳
朵、
鼻子、
手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，
经过大
脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值
的信息，并且采用说话、写字、 动作、表情等方式输出信息。其
实践

修改

教

学

过

程



实，
在很多时候人们不是，
不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信
息，
而是利用各种设备帮助 我们进行信息的处理。
就如人们用算
盘来计算





……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的

工作交给计算 机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、
传递各种信息，
既快又好，
所以，< br>人们也将计算机叫做信息处理
机。

计算机是如何进行信息的输入、
处 理、
输出的呢？
（教师打
开电脑边讲解边演示）
计算机是利用各种输入设备将 信息输入的
(
键盘、
鼠标、
扫描仪等等都是输入设备
)
再经 过信息处理的硬件
和软件设备（主机）
，对信息进行储存和加工处理，在从各种输
出设 备把处理的结果输出出来
(
显示器、打印机等等
)
。

例如 气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，
绘
制出气象云图，
可以及时地运报 出近期的天气趋势；
再如我们用
计算机计算
1+1=
？，首先将题目信息从键 盘输入，计算机计算
处理出结果，再在屏幕上输出结果
1+1=2
等等。

小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息
的各种技术。

三、课堂练习

（结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事
例 ，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。
）

1.
讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例
子

。

2.
口述：
人类处理信息的过程，
举几个利用计算机处 理信息
的例子。

教学小结

现代计算机技术和网络通信技术的不断 发展，
使得信息的获
取和处理变得更加快捷，
人们可以方便地获取来自全球的各种信< br>息，
也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们的处理信息的能
力直接影响我们 的生活和学习，
因此学好信息技术这门学课就更
加的重要了。









第二课：

与计算机交朋友



课型：新授

主备人：熊勇



知识和能力目标：



1.
了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。

2.
掌握开关机的正确方法。

3.
掌握鼠标单击和滑动基本操作。

教学目标

4.
对
Window
桌面有初步的感性认识

情感和价值目标：



1.
意识到正确开关机的重要性。

2.
意识到要有效利用计算机，
就必须养成良好的应用习惯的重要性。

计算机的正确开关机的操作顺序。

教学重难
鼠标单击操作。

点

教学准备

计算机、课件

预

设

教

案

一、导入新课


上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。
在现代社会中，
计算机无处不在，
它改变着人们的生活和工作方
式。
今天，
我们就来学习计算 机基本组成，
正式开始接触计算机。

二、计算机的组成



在我们接触计算机之前，
先了解一下计算机都由哪些部分组
成，以帮助我们 以后能正确地使用计算机。
（以多媒体课件和实
际设备辅助讲解）



老师已经把计算机的组成介绍给大家了，
现在就让我们来玩
一个开火车游戏 ，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。
好，我们现在开始！


< br>（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。
对回答流畅的小组，
让全班同 学击掌鼓励。
如果发现学生对各部
件掌握得不是很好，
就让相邻小组学生充当提问教师 ，
全班同学
做裁判，
以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；
如果发现< br>学生已经掌握得较好，
则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌
上型计算机来提问学生。
）

三、开机操作



好了，
现在是时 候让计算机来认识我们了。
可是大家前面的
计算机现在还没有启动，
也就是说，
还没有开机呢，
所以我们从
显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！< br>（边讲解边操作）



第一步是让计算机“睁开眼睛”
，办 法就是按下显示器电源
开关，接通显示器的电源。
（同时提醒学生看电源指示灯的颜色
变化）



第二步是让计算机的
“大脑”
开动起来，办法就是按下主机
箱的电源开关，接通主机箱的电源。



计算机“睁开了眼睛”
，而且开动了“大脑”
，这个时候我们

看到了什么？

实践

修改

教

学

过

程


第三课：

小小鼠标动起来




（引导学生关注
Windows
2000
professional
和
Windows
XP

的用户登录界面）




这是计算机想认识你的第一步。



（教师引导学生总结开机步骤）

四、鼠标滑动和单击操作



（边讲解边演示）
：开机后，大家会看到计算机的“桌面”
。
桌面 上有什么呢？（学生自由回答）



（边讲解边演示）
：桌面上有 很多下面有文字的图案，叫做
图标。
在桌面底部有一个长条，
是任务栏。
任务 栏左边有个开始
按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”
。
这个 指针的位置可以用鼠标来控制它。
鼠标是我们与计算机进行
交流的重要设备，通常有左键和右键 。正确的使用鼠标方式是：
食指放在左键上，
中指放在右键上，
大拇指、
无名 指和小拇指握
住鼠标。
请大家用正确的方式握住鼠标，
然后让它在电脑桌上滑
动，看看计算机的屏幕上有什么变化？



（边讲解边演示）
：将 鼠标指针移到“开始按钮”上，按一
下左键后，
立即松开，
看看有什么变化？鼠标单击 就表示按一下
鼠标左键。



操作步骤



（
1
）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；



（
2
）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；



（
3
）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；



（
4
）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。



（
5
）出一套简单的四则运算试卷， 让同学们来比一比，
“看
谁算得快”
。

五、关机操作



刚才的游戏很热烈，
同学们表现都不错。
不过，
计算机 也累
了，
应该让它休息一下了。
怎么让计算机休息呢？大家注意看老
师的操作 ！
（边讲解边操作）
：



第一步单击“开始按钮”
，弹出“开始”菜单。



第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。



第三步单击“关闭
Windows
”对话框里的“确定”按钮。



第四步计算机自动切断主机电源。



第五步切断显示 器电源
（提醒学生：
关机时一定记住最后关
掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛” 休息）
。

六、正确开关机的重要性

（引导学生回忆开关机的步骤 ，
并提醒学生开关机的一些重要注
意事项。
）

课时小结





在学习了本课计算机的有关知识后，我们在开关计算机
时应该注意哪些问题？





课型：新授

主备人：熊勇


1.
熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击

，学会双击快捷图标进
入游戏。

教学目标

2.
感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待
电脑游戏。

教学重难
点

教学准备

鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。

鼠标的双击。

计算机、课件

预

设

教

案

一、知识迁移引入。


小朋友，
上节课我们 认识了鼠标。
学会了用鼠标查自己的生
日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏
。

二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。

认识快捷图标

1.
老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面< br>上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。

2.
你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？

师：
看来很多小朋 友看到游戏还不知怎么打开，
让老师来告
诉大家吧！

（教师边讲解要领边示范，
有条件的用实物投影演示老师手的
动作。）
双击小口诀：
鼠标移到图标上，
固定快带速点两下，
手指用
力轻一点。< br>
教师到学生中指导。

打开的同学可自己先试着玩玩。

学习单击鼠标。

1.
下面我们来学习这个游戏怎样玩，
有哪位小朋 友已经会玩
了。请你向大家介绍一下好吗？

在学生讲的情况下，
教师补充：
到颜料盒中找自己喜欢的颜
色，
用鼠标左键单击，
再到小动物身上某个部位单 击，
颜色就涂
好了。
画好一种小动物，
可到下方的小箭头点击，
选择 另一种小
动物。

2.
交流，
哪位小朋友画的漂亮，
我们来 比试一下。
用多媒体
软件切换演示。

3.
学习关闭游戏

。

有哪位小朋友能关闭这个小游戏？如果没有，
老师演示。
用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。

学习鼠标的拖动。

1.
下面我们再来玩另一个游戏

“拼图”，
请大家把它打开。

请小朋友们玩玩看，你会吗？

实践

修改

教

学

过

程








2.
师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。先

单 击笑脸，
游戏就开始了，
旁边就时间显示，
根据右边完整的动
物图画，
把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，
然后拖
到上面的小方格子里，
如果团 市委的位置正确，
最后拼出来的图
就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。
3.
下面大家玩玩看，
我们来比一直看谁用的时间最少。
交流
评比。
4.
同桌比赛，看谁花的时间最少。

5.
怎样来关闭这个小游戏呢？请关好的同学说说。

课堂小结。


经过今天的学习，
你喜欢电脑课吗？为什么？电脑的用处
很多，玩游戏只是 一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。
将来长大了，
我们要用电脑来发明创造。
所以我们以后不能老想
着用电脑来玩游戏。




























第四课：

打开窗口看风景



课型：新授

主备人：熊勇


知识和能力目标：



1.
初步学会使用“开始”菜单。

2.
掌握鼠标双击和拖动的基本操作。

教学目标

3.
认识窗口的结构并掌握基本操作。

情感和价值目标：



意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。

教学重难
点

教学准备

使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握基本操作。

鼠标双击和拖动操作。

计算机、课件

预

设

教

案

一、复习开机和鼠标单击的操作


上节课，
我们已经学习了如何正 确开机。
现在请同学们告诉
老师，
开机的正确步骤是什么？
（学生回答并开机 ，
教师巡视指
导）开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第
18
页
的计算题。
（学生复习鼠标单击的操作和
“计算器”
的操作方法）

同学们想一想，
鼠标单击操作一般用于做什么事情？
（选择某个
物体，确认一 个输入，完成一项功能）

二、窗口结构和鼠标双击的操作

鼠标除了单击操 作之外，
还有另外的几种操作方式。
现在我
们来学习鼠标双击的操作方式。
将 鼠标指针移到需要操作的对象
上，
快速连续地按两下左键后，
立即松开。
请同 学们试一试双击
桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。

请同学们仔细观察
“我的电脑”
窗口，
说说看窗口里都有什
么？
（引导学生认识标题栏 、
菜单栏、
工具栏、
工作区和状态栏）

学生练习鼠标双击操作，打 开“我的电脑”窗口。引导学生依次
指向各工具栏里的各工具按钮以及菜单栏里的各项命令，
浏 览并
熟悉各项指令。

同学们想一想，
鼠标双击操作一般用于做什么事情？< br>（打开
一个窗口）

三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作

1
．窗口的最大化和最小化

双击鼠标打开
“我的电脑”
窗 口，
我们会发现窗口标题栏的
右侧有
3
个按钮，最右端的按钮我们已经知道是 用来关闭窗口
的。
那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击
这两个按 钮看看有什么新发现？
（学生探究，
教师请操作正确的
学生说明两个按钮的作用，并演 示操作过程）

实践

修改

教

学

过

程








（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）
：单击“最小

化”
按钮可以把窗口最小化。
还原最小化的窗口，
只需要单击任
务栏上的
“我的电 脑”
按钮；
单击
“还原”
按钮可以把窗口缩小，
这是“还原”按钮编 程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮
可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。

2
．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作

窗口的大小和位置还可以调整。
（教师示范）

第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让
窗口缩小一些。

第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成
?
时，
按住鼠标左键，
移 动鼠标到一定位置后再松开。
这时我们会发现
窗口的宽度发生了变化。
把鼠标指针移到 窗口的标题栏上，
同样
先按住鼠标左键，
移动鼠标到一定位置后再松开。
这时 我们会发
现窗口的位置发生了变化。
（教师强调鼠标拖动的操作方法，让
学生做两个练 习）

练习一：
应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，
让屏幕上能
同 时看到“计算器”窗口、
“我的电脑”窗口和“我的文档”窗
口。

练习二：
应用鼠标拖动完成教材
19
页第
3
题的练习
,
复习 关
机操作（学生关机，教师巡视指导）

课时小结

在学习了本课计 算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开
Windows
的窗口时，单击和双击有什么区别？< br>






















第五课：

益智游戏练技能



课型：新授

主备人：熊勇





知识和能力目标：



1.
学会玩益智游戏。

2.
进一步掌握鼠标的操作技能。

教学目标

3.
培养对益智游戏正确的认识态度。

情感和价值目标：



意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。

教学重难
点

教学准备

用鼠标玩益智游戏和网上游戏。

用鼠标玩益智游戏和网上游戏。

计算机、课件

预

设

教

案

一、练习单击操作。


1.
玩涂色游戏。

双击
“小画家”
图标，在打开的游戏画 面中可以看到鼠标指
针变成了画笔的形状。

把画笔形的鼠标指针移到颜料盒中的一种 颜料上单击，
可以
选择对应的颜料，画笔尖部会变成相应的颜色。

移画笔的 尖部到画面的某一区域，
然后单击，
这个区域就会
被填满选定的颜料。

选定其他颜色的颜料，继续填充图形。

单击
“向左”
或
“ 向右”
按钮，
可以变换窗口中显示的图形。

单击“结束”按钮，退出游戏。

2.
玩连线游戏。

打开游戏“连连看”


单击画面中的动物图片，
然后移动鼠标指针 ，
可以看到鼠标
指针和图片间出现一条蓝色连线。
单击画面中动物的名称，
蓝 线
就会固定下来。

用蓝线把其他动物的图片和相应的名称连起来。

连完后，单击“得分”按钮，查看得分，再次单击这个按钮
就可以重新开始游戏。

二、练习拖动操作。

1.
打开拼图游戏。

2.
把鼠标指针指向一张小图片后拖动。
拖动到另一张小图片
上后松开左键，使两张小图片交换位置 。

3.
仿照第二步操作，移动小图片，直到拼成正确的卡通图。


实践

修改

教

学

过

程



第六课：

精彩课件助我学



课型：新授

主备人：熊勇


知识和能力目标：

1
、了解多媒体课件。

2
、学会用多媒体课件辅助学习。

教学目标

3
、认识课件的常见功能。

情感和价值目标：



体会多媒体课件的功能以及对自己学习的作用。

教学重难
点

教学准备

用多媒体课件辅助学习。

多媒体课件的基本功能和用途。

计算机、课件

预

设

教

案

一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作


出示题目：
9 88
＋
598?
；
139
－
97
。
（让学 生进行操作）

二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步”

计算机不仅可 以进行运算，
而且还是我们学习的好帮手。
这
节课上我们先请计算机当一回语文老师，
教我们学习
“四季的脚
步”
。
（打开“四季的脚步”课件）

1.
朗读“四季的脚步”
。

请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”
这首诗的，
边听边看屏幕上画面，想象四季的景色。
（打开朗读页 面）

大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟着
计算机练一练好吗？（ 引导学生依次打开“课件”→“朗读”
，
然后分组让学生分节朗读，引导学生进行评价。
）

2.
做“四季的脚步”练习题。

刚刚大家朗读得都不错，< br>现在计算机老师要考考大家，
能不
能回答一个问题。
（打开课件中的
“ 练习”
→
“填空”
，
学生回答，
学生打开课件，自己检查答案）
计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，大
家要不要读读看？看看计算机 写得好不好？
（引导学生打开
“练
习”→“编儿歌”
，学生朗读）

计算机能编“春天的脚步”
，我们也能编。现在相邻的同学
轮流仿照
《春天的 脚步》
编儿歌，
看哪个小组编得最多最好。
（让
几个学生朗读自己编的儿歌， 引导学生进行评价）

三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”

计算机 不但可以教语文，
而且还可以教我们学习数学。
现在
请按照老师的操作方法打开桌面上 的“时分的认识”图标。
（教
师示范课件的操作方式，学生自主操作课件）

请同学们在同计算机学习
“时分”
的时候，
思考下列的题目，
并把答案写在纸 上，看看谁最先答完。

实践

修改

教

学

过

程








1.
钟面上一共有（


）个大格，每个大格分成（


）个小

格，钟面上一共有（


）个小格。

2.
分针走
1
小格是（


）分钟，走
1
大格是（


）分钟。

3.
分针从
12
转到
6
经过了（


）分钟。

4.
时针走一大格是
（


）
小时，
时针从
12
转到
6
经过了
（


）
小时。

5.1
小时＝
（


）
分钟。
（引导学生通过课件找到正确答案）

四、用教学软件辅助学习

除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。
（演示
利用“海阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作方法。
）

同学 们可以看到，
我们利用计算机来学习各种知识有多么的
快捷，
只要我们使用得法，计算机就是我们学习的好朋友、
好老
师，它会给我们的学习和生活带来极大的方便。

课时小结

今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，
下课后请同< br>学们交流一下这堂课的收获。



























第七课：

认认真真学打字



知识和能力目标：

1.
认识键盘，了解键盘分区。

2.
掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。

3.
熟悉正确的指法分工。

教学目标

4.
能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。

情感和价值目标：



培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确 的键盘操作姿势、正确
的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。

课型：新授

主备人：熊勇




正确的键盘操作姿势和主键盘区的四 个控制键；
Enter
、
Backspace
、
教学重难
S hift
和
Caps Lock
。

点

双字符键、
Shift
和
Backspace
键以及使用正确的指法进行输入。

教学准备

计算机、课件

预

设

教

案

一、导入新课


同学们已 经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，
除了鼠标
以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设 备，
我们可以通过
键盘将命令、
数字和文字等输入到计算机中。
因此，
我们说熟练
的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，
是操作计算机最基本的技能
之一。你 们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

二、演示观察，学习键盘分区

1.
整体感知键盘分区



（出示键盘分区图）

大家观察一下老师出示的这幅键盘图，
你能看出它由几部分
组成的吗？老师现在给出它 们的名称，
你能把它们对号入座吗？
（提示学生参照
P.37
键盘图）

现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位
置。

2.
主键盘区（对应主键盘区图讲解）

主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。

学生做练习：

（
1
）字母键

请同学们观察自己的键盘，找一下
26个字母分别在什么位
置，然后在书上
P.37
“看一看”的空位置上填写相应的字 母，
看谁填得又快又准。

（
2
）双字符键

键帽 上有两种字符的叫双字符键。
标有数字的双字符键叫数
字键，由
0
～
9
十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。
一个同学说某个数字或写某个符号，
另一个同学必须以最快的速
度在键盘上找出这个数字或符号。

实践

修改

教

学

过

程





（
3
）控制键

请同学 们仔细观察，
除了字母键和双字符键，
主键盘区还有
没有其他键？这些键分别是什么？

（引导学生认识空格键、
回车键
Enter
、
退格键Backspace
、
大小写字母锁定键
Caps
Lock
、 上档键
Shift
、控制键
Ctrl
、换
档键
Alt
）

三、键盘操作的正确姿势（教师示范讲解，学生跟着做，教师检
查纠正）

（
1
）
坐姿端正，
身体正对空格键，
双脚自然平放在地面上。

（
2
）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，
上臂的肘部轻轻 靠近身体，
手腕自然放平，
不要弓起，
不要接触
键盘。

（
3
）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在
20
厘米左右。

（
4
）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。

（学生练习坐姿，和周围的同学比一比，看谁的坐姿最标
准。
）

四、数字、字母和符号的输入（指导学生练习数字、字母和符号
的输入）

1 .
单击
“开始”
按钮，
将指针依次指向
“程序
（
P
）
”
“附件”
，
单击“记事本”
，打开“记事本”
。

2.
分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”
。

（抽查学生回答
“←”
键的功能——将光标往左移一个字母。
并
让学 生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能）

3.
把光标移动到最后一个字母处，< br>然后按编辑区中的
“回车
键”
、
“退格键”
、
“空格 键”
。

4.
（抽学生回答各控制键的功能——按
“回车键”
光标移到
下一行；
按
“退格键”
删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；
按“空格键”输入了一个空格）

5.
在新的一行依次输入
26
个英文字母。

6.
按“大小写字母锁定键”
，然后在新的一行依次输入
26
个英文字母。
（抽学生回答
“大小写字母锁定键”
的功能，
并进一步让学
生猜测，如果 仍然想输入小写字母，应该怎么办？）

7.
按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

（抽学生回答“上档键 ”的功能：
Shift
键＋双字符键，输
入的是键面的上档字符。
）

课时小结

今天我们认识了又一位新朋友“键盘”
，希望大家下去要和
这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”
，能正确和准确地使用
它来为我们的学习、娱乐和生 活服务，提高我们的学习效率。