平方公式-
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[
课
题
]
主题一
信息就在我们身边
任务一
让我们感受身边的信息
[
教学目的与要求
]
(1)
了解什么是信息,信息在哪里。
(2)
通过学生观察周围的事物,使学生了解身边包含了哪些信息。
(3)
让学生学会分析哪些是正确的信息,哪些是错误的信息。
[
课时安排
]
1
课时。
[
教学重点与难点
]
(1)
重点:信息在哪里
(2)
难点:正确与错误信息的分析
[
教学准备
] 投影(已制作好的“四季风景画”
、
“北斗七星”图、
“交通信号灯”
图 、
“小明的记录图”
、优美的乐曲等)
[
教学过程
]
一、引入
投影“四级风景画”
、同时播放优美的乐曲,漂亮不漂亮?从这四 幅
图中,你了解到哪些信息?那么什么叫信息呢?信息又在哪里?请小
朋友们跟着老师一起来感 受身边的事物吧。
(板书:任务一
让我们
感受身边的信息)
二、新授
1
.请全班 同学一起讨论什么叫做信息?我们周围的事物包括了哪些
信息?(个别举手回答)
2
.案例分析:观察“北斗七星图”
、
“交通信号灯”图,讨论我们身
边的自然 界,他们给我们带来了哪些信息?
3
.小游戏:根据《春天在哪里》这首歌,自己编 一首关于夏天、秋
天、冬天的信息的儿歌。让学生感受四季的信息。
4
.投 影“小明的记录图”
,让学生指出哪些是正确的信息?(记录的
信息符合事物的原貌)哪些是错 误的信息?(记录的信息不符合
事物的原貌)并说明为什么。
三、想一想
1.
你观察过身边的自然现象吗?它们给你带来了什么信息呢?
2.
我们平时看电视,会得到那些信息呢?
3.
人本身包含着信息吗?请观察你的同桌,你能得到什么信息呢?
四、小结
经过一番讨论,自己有什么感想?
|
[
课
题
]
任务二
让我们寻找更多的信息
[
教学目的与要求
]
(1)
了解怎样找到更多的信息,了解用人体感觉器官来获取信息。
(2)
通过学生自己的讨论与思考,
使学生明白人们可以通过自己的思考
之后获取信息。
(3)
让学生明白借助各种工具,可以获得更多的信息。
[
课时安排
]
1
课时。
[
教学重点与难点
]
(1)
重点:了解获取信息的方法
(2)
难点:利用工具获取信息
[
教学准备
]
投影(已制作好的“人体五官图”
、获得信息的表格、
“
《奇怪的大石
头》的 相关图片和文字资料”等)
[
教学过程
]
一、引入
< br>投影“人体五官图”
,引出话题:明天我们就要去秋游了,不过如果
下雨的话,就要取消 秋游的计划。那么,我们怎样才能知道明天下的
天气情况呢?
(
板书:任务二
让我们寻找更多的信息
)
二、新授
1.
请 全班学生讨论,通过自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌头等器官,能
获取哪些信息呢?并填表格(眼睛:能看 到物体的形状、大小、颜色、位
置等;手:可以通过触摸感觉到物体的冷热,通过拎或挪感觉物体的重量
等等)
。
2.
小游戏:全班分成四个小组,通过看、听、摸、测 量等方式,来获
取教室的信息,并用卡片记下,看哪个小组的信息又多又准确。
3.
案例分析一:
全班集体讨论
“一分钟破案”
故事中的这个大侦探是
如 何破案的,让学生明白通过自己的思考来获取更多的信息。
4.
案例分析二:通过介绍古代测定时间的方法,
激发学生借助各种工
具来获得更有效的信息。并用多种方法 来测量课本的长、宽、高。
5.
投影
《奇怪的大石头》
课文的相 关图片和文字资料,
演示利用计算
机和网络获取相关资料的操作,
让学生了解现在可以 通过电话、
计算机和
网络搞笑的获得更多的信息。
三、说一说
< br>阅读《盲人摸象》故事,思考:这个故事给了大家什么启发?如果忙
人要正确的获取大象的全貌的 信息,他该怎么做呢?
四、小结
经过一番的思考与讨论,你有什么感想?
|
[
课
题
]
任务三
让我们分享有益的信息
[
教学目的与要求
]
(1)
了解分享信息的意义,了解信息的分享需要传递信息。
(2)
了解信息的传递过程,
信息的传递方法,
以及信息在传递过程中发
生的“变化”。
(3)
通过”传播假新闻”案例分析,使学生树立健康的信息安全意识。
[
课时安排
]
1
课时。
[
教学重点与难点
]
(1)
重点:分享信息以及传递信息
(2)
难点:树立信息安全意识
[
教学准备
]
投影(已制作好的“打电话”
、
“烽火台”
、
“纸包子”事件等图片)
[
教学过程
]
一、引入
投影“打电话”图片,导入 :明天就是教师节了,小朋友们都想给自
己的老师送上自己的祝福,有的打电话,有的发短信,还有的亲 自登
门拜访,
你觉得哪个方法最好?还有其他的方法吗?
(
板书:
任 务三
让
我们分享有益的信息
)
二、新授
1.
小游戏一:通过“分享的快乐”小游戏,全班讨论:做完游戏你有
什么感想?通过这个游戏,< br>是为了使学生明白:
信息的交流与分享可以使
人们获得更多的信息。
2.
请学生把最有趣的笑话说出来或表演出来,
让学生了解:
信息的传递是发出和接受信息的过程,传递信息方式有很多。
3.
小游戏二:
通过做游戏,
大家发现,
信息的传递受时间和距离的限
制。
4.
案例分析一:投影“烽火台”图片,通过案例,使学生明白,人们
经常借助工具来传递信息。如:飞鸽传书、电话、电报、计算机网络等。
5.
小游戏 三:通过“信息传递”游戏,启发学生,信息在传递过程中
可能会发生“变化”
,部分信息可能 会丢失或有出入。
6.
案例分析二:投影“纸包子”事件的图片,让学生树立健康的信息
安全意识。
三、练一练
1.
生活中有些人完全或部分丧失了看、听、说的能力,请你 想一想,
通过什么方法能够帮助他们获取信息,传递信息。
2.
观察你的校园,
你得到了哪些信息?将你获得的信息与同学进行交
流。
|
3.
通过各种方法调查班上同学的爱好(调查对象
10
人左右 )
,并通
过不同的方式将调查结果发布给同学。
四、小结
通过本节课的学习与讨论,你有什么收获?
|
[
课
题
]
主题二
走进信息技术
任务一
认识信息技术
[
教学目的与要求
]
(1)
了解人们可以借助一些信息技术工具获取更准确的信息。
(2)通过对比各种获取信息的工具,使学生了解计算机、网络技术为
人们提供更快捷、准确的信息。
(3)
通过小组讨论生活中人们经常哪些通讯工具传递信息,使学生了
解到以计 算机、网络技术等为代表的信息技术工具的广泛应用。
[
课时安排
]
1
课时。
[
教学重点与难点
]
(1)
重点:认识信息技术工具
(2)
难点:认识信息技术
[
教学准备
]
投影 (各种信息技术工具图片,如:眼睛、显微镜、放大镜、望远镜、
天文望远镜、数码相机、摄像机、光盘 、磁盘、录音笔、图书、手机、电
话等)
[
教学过程
]
一、引入
投影图片,展示“看”的工具。
(眼睛、显微镜 、放大镜、望远
镜、天文望远镜)国庆节快到了,爸爸妈妈会带着我们一同到郊外游
玩,出门时 不忘了带照相机、摄像机、手机、录音笔等。今天我们就
来一起讨论获取信息的工具有哪些?
(板书:
任务一
认识信息技术)
二、新授
人们获取、保存、传递信息时往往需要借助一些工具,采用一些
方
法和手段,来扩展自身器官感受信息的能力。
1
.案例分析:我 们用眼睛观察时,为了看清远处的物体,可以借助
望远镜;为了观察遥远的天空,可以借助天文望远镜。
2.
思考:在生活中,你还见过哪些可以帮助我们看清物体的工具?
3.
获取信息时,借助一些信息技术工具可以获取更准确的信息。
“马上行动”
:用线条将图中左栏活动与右栏中的工具连起来。
观看一场大型演出
放大镜
望远镜
医生观察细菌
文物专家鉴定文物
显微镜
|
三、小游戏
用 一个薄的笔记本,
自制一个小听筒,
听同学的呼吸声、
心跳声。
比一比,看谁 制作的小听筒听觉效果好。看一看,大家的小听筒形状
有何差别。
四、讨论
投影图片(数码相机、摄像机、录音笔等)
,讨论:请你帮助茵
茵,说一说她带哪些工 具去动物园,既便于携带有有利于获取需要的
信息。
五、小游戏
“小喇叭”
:取一张
A4
纸,沿其一边把它卷起来,卷成一端细一
端 粗的圆锥同筒,最后在圆锥筒的两端用透明胶带固定。这个特殊的
“小喇叭”就制作完成了。
听一听,与平时听到的声音有什么不同?
六、讨论
请你说说,平常人们通过哪些途径传递信息?
七、小结
人们用大脑记忆,有时候记得不够准确,还有可能很快忘记。为
了帮助记忆,人们采用各种各样的方 法和手段来保存信息。如今,人们常
通过电话、
电视、
广播、
因特网等途径快 速地获取和传递信息。
以计算机、
网络为代表的信息技术的发展日新月异,它应用在社会生活中 的方方面
面。人们借助一定的信息技术工具,是获取信息的速度更快,
保存的信息
更多 ,得到的信息更准确。
|
[
课
题
]
主题二
走近信息技术
任务二
探究信息技术在生活中的应用
[
教学目的与要求
]
(1)
知道我们生活中有哪些信息技术的运用。
(2)
了解运用信息技术使我们的生活更加方便、更快捷和更安全。
(3)
知道信息技术使用不当也会带来不利的一面。
[
课时安排
]
1
课时。
[
教学重点与难点
]
重点难点:了解运用信息技术使我们的生活更加方便、更快捷和更安
全。
[
教学准备
]
教学课件
[
教学过程
]
一、引入
1
、听故事,找一找故事当中哪些地方应用了信息技术?
2
、故事:国庆节,茵茵的爸爸妈妈带她来到动物园。茵茵看到了老
虎、狮子、大熊猫 、孔雀
……
她高兴极了。爸爸给她拍了好多照片,
留下了美好的瞬间,还给孔雀开屏录 了像。茵茵一家人还观看了马戏
团的精彩表演,虽然观看的人特别多,但茵茵在远处用望远镜看得可清楚了。
3
、同学回答故事中哪些地方应用了信息技术。
4
、
教师点评,揭示课题。
(
板书:
任务二
探究信息技术在生活中的应
用
)
二、新授
1
、信息技术给日常生活带来了极大的便利,提高了生活质量。
(
1
)举例:先进的助听器、电影、网络电话等。
(
2
)让学生自己说明信息技术的应用还给生活带来了哪些便利。
(
3
)学生填写
19
页的表格。
2
、信息技术的运用提高了我们的工作和学习的效率。
3
、信息技术可以让我们的生活更安全。
4
、信息技术使用不当也会带来不利。
四、小结
|
[
课
题
]
任务三
规范与安全地使用信息技术
[
教学目的与要求
]
(1)
会规范地使用信息技术
(2)
使用信息技术时,要注意保护信息的安全。
[
课时安排
]
1
课时。
[
教学重点与难点
]
重点难点:会规范与安全地使用信息技术
[
教学准备
]
课件
[
教学过程
]
一、故事引入
课本
22
页故事,信息技术只有通过使用才能发挥作 用,我们应规范,
(
板书:
安全,
富于创造性地使用信息技术,
使用 时还要符合道德规范。
规范与安全地使用信息技术
)
二、新授
1
.
使用信息技术工具时,要遵守相关规定,进行规范地使用。
举例电视说明怎么样规范使用信息技术工具。
2
.使用信息技术时,要注意保护信息的安全。
举例信用卡的使用,说明怎么样保护信息的安全。
三、总结
使用信息技术时,要勤于 动脑和动手,发挥丰富的想象力和创造
力,这样,我们也可以有所发明和创造。
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