印花税率-
第
1
课
信息和信息处理工具
教学目的和要求
1
、了解什么是信息;
2
、了解如何描述信息以及对信息进行获取、
传递、
处理的各种技术;
3
、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;
4
、了解信息高速公路;
教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。
教学方法:
1
、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
2
、电脑动画课件教学。
教学准备:
1
、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2
、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1
、什么是信息?你知道吗?(学生回答)
简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价
值。信息具
有价值)
2
、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)
只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在, 无时不有。
十字路口的信号灯
……
教室里的板书,挂图
……
图书馆里的书
报
……
春节联欢晚会的现场直播
……
大自然 也无时无刻不在向我们
传发出各种各样的信息
……
[
可用幻灯片展示以上图片
]
二、新课教学
解释:
“
一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”
科 学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数
据,
如文字、图形、
影 像、声音等;二是经过科学采集、
存储、复制、
分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种
符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
“
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”
[
利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术
]
“1
、信息的获取
”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、
鼠标、
语音识别等电脑输入设备,
扫描仪、传感器 等电子感测装置来获取。
“2
、信息的传递
”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马 传书、信鸽远飞
——
>
报纸、电报、电话、广播
——
>
微波 、光缆、卫星、计算机网络
“3
、信息的处理
”
信息处理是指将信息 缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成
某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“
三、信息社会
”
人类进入< br>20
世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同
物质、能源一样重要,是人类 生存和社会发展的三大基本资源之一,
是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会 。
“
信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社
会。
”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“
四、信息高速公路
‘
信息高速公路
’
是一个计算机技术和通讯技术为基础,
以光导纤维
(也
叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、
像等信息为
‘
货物
’
,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。
”
[
利用电脑展示什么是信息高速公路
]
全课总结
1
、什么是信息?
2
、信息技术包括哪些重要的技术?
3
、为什么有人称现代社会为信息社会呢?
4
、什么是信息高速公路?
[
教后记
]
第
2
课
计算机的组成
教学目的和要求
1
、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2
、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。
3
、学生了解计算机处理信息的过程。
4
、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
1
、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2
、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点:计算机硬件和软件的概念。
教学准备:计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我 们知道计算机又叫信息处理机,
因为它处理信息的能力很强。
那么,
同学们你们知道这 样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?
通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习,探究新知
1
、先请同学们自己看书
P.4-P.7
上半部分,边看书边思考:
①
计算机是由哪两部分组成?
②
计算机硬件是由哪几部分组成?
③
计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?
教师巡视检查学生自学情况。
2
、指名学生回答问题
①
,教师补充说明并注意纠正。
学生答后,
追问:
谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?
教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印< br>机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着
的,但离开了软件,计算机就 不能正常工作。若计算机只有硬件,就
好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它< br>“
活
”
起来,还要让它掌握
“
知识
”
、形成
“
思想
”——
这就是软件。
4
、指名学生回答问题
②
,你有几种分法?怎样分?
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件
所组成。
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设
备、输出设备等。
5
、指名学生回答问题
③
。
学生答后,教师简介常用的操作系统:
DOS
、Windows
系列、
Linux
等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及 他们的作用。
6
、学们现在我们最常用的软件大都 是外国人开发的,像操作系统
Windows
、办
公软件
Office
、图形处理软件
PhotoShop
等等,他们 把这些软件的
价格卖得很高,
但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,
还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后,
也开发出了一些优
秀的国产软件 ,如
WPS
、
KV3000
、超级解霸等,但数量还很少,还
有很多 优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作
“
自我介绍
”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储
器、输入设备、输出设备等四大部分 组成的,它们协调工作,各显神
通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?
请同学们再次阅读
“
一、计算机的硬件
”
这部 分内容。然后同学们,你
就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,
这 样同学们就分成了四组,
你要向其他同学说明自己的作用以及重要
性,让其他同学觉得计算机少 了你还真不行。至于角色的分配,等同
学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容,
再选择其中一个认真仔细地读,
为
你的发言 作好充分准备,
来说服其他同学,
你还可以拉你的同伙来帮
助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?
引导学生说出:
①
人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,
②
人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。
[
教后记
]
第
3
课
学会正确开、关机
教学目的和要求
学会开、关机
教学难点:
1
、了解计算机外设的开、关顺序
2
、正确学会开、关机
教学准备:计算机、网络
教学过程:
一、教学导入
同学们,在你们面前看到的是什么呀?
对了,是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉, 这个大懒虫,到现在还在睡觉,我
们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?
二、教学新课
(一)教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考 小朋友们一个最最简单的问题,
小朋友
们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍,是第一件 事。
刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说 是洗脸,还有
的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我
们早上醒来的 第一件事是做什么?
对了,
首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣
服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此,它也要先睁开眼睛 ,然后才能
和小朋友一起学习。所以
第一步我们要让电脑睁开眼
睛。
怎么做?
1
、
教师示范开显示器,
同时提醒电源指示灯的颜色变
化
光睁开眼睛怎么行呢?,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,< br>我们要让他动起来,
那第二步我们应该怎么做?其实很简单,
就是接
通电源。< br>
2
、教师出示电源开关
“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?
左边的三个灯会同时闪一下,
同时第一个灯变绿了,
其它两个灯熄灭
了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3
、教师先展示几幅电脑作品,然后用
“
金 山画王笔
”
给学生做示范。
刚才我们让电 脑给我们小朋友画了几幅画,
它说他累了,
我们还是让
他休息吧,下面我们就先来学习 如何关机。
4
、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭
上。
然后 开始休息。
电脑同样如此。
我们最后也要让电脑把眼睛闭上,
要不然电脑就休息不好, 他会生气的。再次提醒小朋友,我们最后千
万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉 。
5
、教师示范关显示器。
(二)、学生练习开、关电脑
在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结
(略)
〔教后记〕
第
4
课
初识
Windows 98
教学目的和要求
1
、学生初步认识
Windows98
、桌面和开始菜单。
2
、学生掌握启动和退出
Windows 98
的方法。
3
、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4
、培养学生学习
Windows98
的浓厚兴趣。
教学重点:学生初识
Windows 98
,掌握启动和退出
Windows 98
的
方法。
教学难点:学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、质疑导入
同学们,
通过前一段时间的学习,
你们对计算机有所 了解了吗?把你
知道的向同学们介绍一下。
那你们 想不想学会使用计算机呢?今天老师就和同学们一起走进神
奇的
Windows98
, 探索其中的奥妙之处。教师板书课题:初识
Windows98
。
二、
Windows98
是什么
1
、你知道怎样启动
Windows98
吗?
教师讲解启动
Windows98
的方法:先显示器,后主机。 并请一生复
述。
2
、全体学生打开主机与 显示器电源,观察
Windows98
启动:你是
怎样开机的?你看到了什么?听到了 什么?
指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其他设备。
< br>3
、
学生讨论:
Windows98
是什么?你还能了解哪些与此相关 的知识
呢?
4
、小组讨论汇报:通过刚才的上网查 询与讨论解释:
Windows98
是
什么?它的作用是什么?它的发展经过怎样呢?
5
、小结:
Windows98
是美国微 软(
Microsoft
)公司
1998
年推出的
具有图形界面的计 算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬
件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、
Windows98
的启动
1
、刚才,我们都启动了
Windows98
,可以看 到显示器上有什么?你
能给它们分别起个名字吗?
2
、学生观察讨论。
3
、小组汇报,教师 对照画面小结:蓝底的画面叫
Windows
桌面,它
如同我们所用的桌子,
可以在桌面上摆放和移动物品;
而桌面上摆放
物品就是这种小图形,叫做
“
图 标
”
;小箭头随着鼠标移动而移动,所
以称其为鼠标指针,
简称指针;
这像个按钮,
上面还有
“
开始
”
两个字,
叫做
“
开始
”
按钮;
Windows
桌面最下面是一个灰色长条,
它把计算机
执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。
4< br>、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后,教师用鼠标指针
指到哪,学生说出所指物品的名 称。
四、鼠标器的操作
1
、
Windows98
的许多操作是用鼠标器来完成的。
请同学们 仔细观察
一下鼠标器,
它长什么样?用手握一握鼠标器,
怎样握比较合适呢?
2
、学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)
3
、他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一< br>下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。
4
、学生汇报:通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗?
5
、学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,
鼠标的发展历程 。
6
、
刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识 。
鼠标器怎样操作呢?
今天,我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、
单击、
双击、
右击、
拖动五种操作 。
学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算机提示
“
做对了
!”
,
并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;
做错了,
计算机
提示
“
没有成功
”
并指出操作要点,
电脑老师鼓励学生
“
加油啊,
再试试
!”
7
、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有
什么要提醒同学注 意的?教师相机小结。
8
、及时练:学生独立完成课本第< br>17
页试一试(
1
、
2
号同学轮流操
作)。
五、
Windows98
的关闭
1
、我们已经学习了怎样启动
Windows98
,那 怎样关闭
Windows98
呢?
2
、请 同学们自学
P.16“
四、
Windows98
的关闭
”
第 一小节。
看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?
3
、你学到了什么?
学生汇报,教师小结:开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4
、
同学们阅读第
16
页的
“
读一读
”
了 解一下开始菜单的命令作用及
“
快
捷菜单
”
。
5
、比一比:哪个小组最先关闭
Windows98
。等关机< br>30
秒后,让全
体同学比一比哪个小组最先开机启动好
Windows98。
6
、
(在开机启动
Windows 98
时进行交流)
你是怎样关闭
Windows98
的?
教师小结:
1
、单击开始按钮;
2
、单击关闭系统;
3
、单击关闭计算机;
4
、单击
“
是
”
;
最后还要关显示器。
全课总结
今天,我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?
你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究
Windows 98
。
[
教后记
]
第
5
课
鼠标
教学目的和要求
通过学习,使学生掌握鼠标的用法。
教学重点:鼠标的各个操作方
法。
教学难点:鼠标的双击操作及拖动。
课前准备:计算机、网络
教学过程
一、
新课导入
同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的
呢?
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?
那我们知道鼠标有什么用 吗?鼠标可以操作电脑,
那么鼠标到底怎么
用,
接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老
师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、
新课教学
(一)教师
讲解
大家来看,
鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:
左边的一
个我们把它叫 做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右
键。能记住吗?
1
、握鼠标的基本姿势
手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标
的后半部分恰好在掌下,
食 指和中指分别轻放在左右按键上,
拇指和
无名指轻夹两侧。
(先请一个同学试一下。再 请另外一个同学也试一
下)。
2
、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动 ,你
把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往
右移动;
你把 箭头往前移动,
箭头就会往上移动;
你把箭头往后移动,
箭头就会往下移动,
那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭
头的位置。
3
、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不
会?现在请同学们试一试。
单击左键
4
、鼠标双击动作
不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。
双击左键
5
、鼠标拖动动作
先移 动光标到对准对象,
按下左键不要松开,
通过移动鼠标将对
象移到预定位置,
然后松开左键,
这样您可以将一个对象由一处移动
到另一处。
(二)学生自由练习
教师巡视指导。
全课总结
(略)
〔教后记〕
第
6
课
认识
Windows 98
窗口
教学目的和要求
1
、认识
Windows
窗口,了解窗口的组成。
2
、掌握窗口的基本操作。
3
、初识菜单命令。
4
、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点与难点:
1
、重点:窗口的基础知识和基本操作。
2
、难点:菜单命令。
教学准备:
1
、
计算机、网络及辅助教学软件。
2
、自制的
Powerpoint
教学软件
教学过程
一、新课导入
同学们,上节课,陈老师和大家一起学生了W
indows9 8
的最基本知
识,大家还记得我们讲了那些内容吗?
二、新课教学
(一)、窗口的组成
我们知道,
在
Windows
环境下的所有 应用程序都是在窗口中执行的,
关闭窗口,也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有W
indows
窗口
的许 多共同特点。(师给出一张
“
我的电脑
”
的图,同时就着图讲解,
过 程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
(二)、窗口的基本操作
1
、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲 过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
先来
看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己 练习一下,同时
找学生做给其它学生看。
2
、最大化(还原)窗口
让学生自己试,然后总结得出:单击
“
最大化
”
按钮
,窗口会扩大到
整个屏幕,此时
“
最大化
”
按钮 变成了
“
还原
”
按钮
;单击
“
还原
”
按钮,
窗口恢复原状。
3
、切换窗口
师打 开两个窗口,
请同学观察两个窗口的标题条有什么不同
(生答)
,
师给出当前 窗口的概念:
把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。
单
击任务栏中的某个窗口的图标 按钮,
就可以切换为当前的窗口
(师作
操作)。学生自己试。
4
、移动窗口
师作 讲解:指针指向
“
我的电脑
”
窗口标题栏,进行拖动操作,可以移
动 窗口。
5
、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的(
)。 对,
当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽
度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这
个任务 。(请同学来操作)。
师把鼠标的指针形状变为
,提问:有谁知道老师现在这种指针能改
变窗口的什么大小(生答,师总结,能同时改变高度和 宽度。)
6
、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击
“
关闭
”
按钮
,窗口关闭。)
(三)、菜单命令
打开
“
我的电脑
”
,以
“
编辑
”
命令为示范作讲解。(
1
)以颜色看;(
2
)
以后面的符号看
(四)、窗口的滚动
教师做演示,学生自己练习。
全课总结
这节课同学们学习了有关Windows98
的知识。下面老师想请哪位同
学来说一说,你这节课学习到的具体内容 有那些。能熟练操作。
[
教后记
]
第
7
课
玩
“
纸牌
”
游戏
教学目的和要求
1
、让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识。
2
、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
3
、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。
教学重点:
1
、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2
、掌握纸牌的规则。
教学难点:掌握纸牌的规则。
对策:加强操作练习。
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1
、启动纸牌游戏
师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:
(
1
)先在
“
程序管理器
”
窗口中双击
“
游 戏
”
组图标,打开游戏组窗口。
(
2
)双击
“
纸牌
”
程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。
2
、纸牌游戏的规则
师(讲解):开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7
叠牌,
每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为 区别、
从A开始、
按从小到大顺序放
到这四个目标空位上。
为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,
也可以直接移动到目标位上。
移
动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、
红黑相间的规则接
在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空
位上。
当所有翻开的牌无法移动时,
可以在发牌区发牌,
寻找可以移动的牌。
新发出 的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都
按照花色区别、
大小顺序 移动到四个目标位上时,
你就可以看到移纸
牌成功的表演了。
3
、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌:
正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需
要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面,
也可以将牌移动到目标
位上。
翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌:
就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,
用鼠 标单击一下发牌
区,可以开始翻牌。
将纸牌快速移 动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
例如:双击A,就可以使A快速移动到目标空位上 。
印花税率-
印花税率-
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印花税率-
印花税率-
印花税率-
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