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(完整版)小学三年级下册下学期信息技术全册教案下载

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-25 13:50
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印花税率-

2021年1月25日发(作者:邢良忠)

1


信息和信息处理工具



教学目的和要求




1
、了解什么是信息;




2
了解如何描述信息以及对信息进行获取、
传递、
处理的各种技术;




3
、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;




4
、了解信息高速公路;




教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。




教学方法:
1
、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。




2
、电脑动画课件教学。




教学准备:
1
、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。





2
、课前打开电脑。




教学过程




一、新课引入




1
、什么是信息?你知道吗?(学生回答)





简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价
值。信息具




有价值)




2
、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)






只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在, 无时不有。
十字路口的信号灯
……
教室里的板书,挂图
……
图书馆里的书

……
春节联欢晚会的现场直播
……
大自然 也无时无刻不在向我们
传发出各种各样的信息
……



[
可用幻灯片展示以上图片
]



二、新课教学




解释:






一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。




科 学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数
据,
如文字、图形、
影 像、声音等;二是经过科学采集、
存储、复制、
分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。




信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种
符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。





二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。




[
利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术
]



“1
、信息的获取




人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;




电脑中的信息主要是通过诸如键盘、
鼠标、
语音识别等电脑输入设备,
扫描仪、传感器 等电子感测装置来获取。




“2
、信息的传递




信息只有通过交流才能发挥效益。




烽火狼烟、飞马 传书、信鸽远飞
——
>
报纸、电报、电话、广播
——
>
微波 、光缆、卫星、计算机网络




“3
、信息的处理




信息处理是指将信息 缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成
某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。




电子计算机是信息处理机。





三、信息社会




人类进入< br>20
世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同
物质、能源一样重要,是人类 生存和社会发展的三大基本资源之一,
是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会 。





信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社
会。




信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。





四、信息高速公路





信息高速公路

是一个计算机技术和通讯技术为基础,
以光导纤维
(也
叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、
像等信息为

货物

,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。




[
利用电脑展示什么是信息高速公路
]



全课总结




1
、什么是信息?




2
、信息技术包括哪些重要的技术?




3
、为什么有人称现代社会为信息社会呢?




4
、什么是信息高速公路?





[
教后记
]









2


计算机的组成



教学目的和要求




1
、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。







2
、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。




3
、学生了解计算机处理信息的过程。




4
、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。




教学重点:
1
、学生了解计算机组成各部分设备的作用。




2
、学生了解计算机处理信息的过程。




教学难点:计算机硬件和软件的概念。




教学准备:计算机及相关软件。




教学过程




一、质疑导入




我 们知道计算机又叫信息处理机,
因为它处理信息的能力很强。
那么,
同学们你们知道这 样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?




通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。




二、自主学习,探究新知




1
、先请同学们自己看书
P.4-P.7
上半部分,边看书边思考:





计算机是由哪两部分组成?





计算机硬件是由哪几部分组成?





计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?




教师巡视检查学生自学情况。




2
、指名学生回答问题

,教师补充说明并注意纠正。




学生答后,
追问:
谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?




教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印< br>机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着
的,但离开了软件,计算机就 不能正常工作。若计算机只有硬件,就
好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它< br>“


起来,还要让它掌握

知识

、形成

思想
”——
这就是软件。




4
、指名学生回答问题

,你有几种分法?怎样分?





从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件
所组成。





从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设
备、输出设备等。




5
、指名学生回答问题






学生答后,教师简介常用的操作系统:
DOS
Windows
系列、
Linux
等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及 他们的作用。




6
、学们现在我们最常用的软件大都 是外国人开发的,像操作系统
Windows
、办




公软件
Office
、图形处理软件
PhotoShop
等等,他们 把这些软件的
价格卖得很高,
但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,
还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后,
也开发出了一些优
秀的国产软件 ,如
WPS

KV3000
、超级解霸等,但数量还很少,还
有很多 优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。




三、学生模仿硬件作

自我介绍




通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储
器、输入设备、输出设备等四大部分 组成的,它们协调工作,各显神
通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?




请同学们再次阅读

一、计算机的硬件

这部 分内容。然后同学们,你
就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,
这 样同学们就分成了四组,
你要向其他同学说明自己的作用以及重要
性,让其他同学觉得计算机少 了你还真不行。至于角色的分配,等同
学们读书后自己选择。




同学们先完整地读一下整段内容,
再选择其中一个认真仔细地读,

你的发言 作好充分准备,
来说服其他同学,
你还可以拉你的同伙来帮
助你说服他们。




在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。




四、学习计算机信息处理的过程




阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?




引导学生说出:

人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,

人的什么相当于计算机的什么。




全课总结





同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。




[
教后记
]




3


学会正确开、关机




教学目的和要求




学会开、关机




教学难点:
1
、了解计算机外设的开、关顺序




2
、正确学会开、关机




教学准备:计算机、网络




教学过程:





一、教学导入




同学们,在你们面前看到的是什么呀?




对了,是电脑。




老师告诉你们电脑现在正在睡觉, 这个大懒虫,到现在还在睡觉,我
们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?




二、教学新课




(一)教师示范讲解




在把电脑喊醒之前老师先考考 小朋友们一个最最简单的问题,
小朋友
们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍,是第一件 事。




刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说 是洗脸,还有
的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我
们早上醒来的 第一件事是做什么?




对了,
首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣
服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此,它也要先睁开眼睛 ,然后才能
和小朋友一起学习。所以

第一步我们要让电脑睁开眼
睛。
怎么做?

1

教师示范开显示器,
同时提醒电源指示灯的颜色变





光睁开眼睛怎么行呢?,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,< br>我们要让他动起来,
那第二步我们应该怎么做?其实很简单,
就是接
通电源。< br>



2
、教师出示电源开关
“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况




按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?




左边的三个灯会同时闪一下,
同时第一个灯变绿了,
其它两个灯熄灭
了。




现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了




3
、教师先展示几幅电脑作品,然后用

金 山画王笔

给学生做示范。




刚才我们让电 脑给我们小朋友画了几幅画,
它说他累了,
我们还是让
他休息吧,下面我们就先来学习 如何关机。




4
、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。




小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭
上。
然后 开始休息。
电脑同样如此。
我们最后也要让电脑把眼睛闭上,
要不然电脑就休息不好, 他会生气的。再次提醒小朋友,我们最后千
万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉 。




5
、教师示范关显示器。




(二)、学生练习开、关电脑




在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。





教师巡视指导。




全课总结

(略)




〔教后记〕





4


初识
Windows 98


教学目的和要求




1
、学生初步认识
Windows98
、桌面和开始菜单。




2
、学生掌握启动和退出
Windows 98
的方法。




3
、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。




4
、培养学生学习
Windows98
的浓厚兴趣。




教学重点:学生初识
Windows 98
,掌握启动和退出
Windows 98

方法。




教学难点:学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。




教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。




教学过程




一、质疑导入




同学们,
通过前一段时间的学习,
你们对计算机有所 了解了吗?把你
知道的向同学们介绍一下。




那你们 想不想学会使用计算机呢?今天老师就和同学们一起走进神
奇的
Windows98
, 探索其中的奥妙之处。教师板书课题:初识
Windows98





二、
Windows98
是什么




1
、你知道怎样启动
Windows98
吗?




教师讲解启动
Windows98
的方法:先显示器,后主机。 并请一生复
述。




2
、全体学生打开主机与 显示器电源,观察
Windows98
启动:你是
怎样开机的?你看到了什么?听到了 什么?




指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其他设备。


< br>3

学生讨论:
Windows98
是什么?你还能了解哪些与此相关 的知识
呢?



4
、小组讨论汇报:通过刚才的上网查 询与讨论解释:
Windows98

什么?它的作用是什么?它的发展经过怎样呢?



5
、小结:
Windows98
是美国微 软(
Microsoft
)公司
1998
年推出的
具有图形界面的计 算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬
件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。



三、
Windows98
的启动




1
、刚才,我们都启动了
Windows98
,可以看 到显示器上有什么?你
能给它们分别起个名字吗?



2
、学生观察讨论。



3
、小组汇报,教师 对照画面小结:蓝底的画面叫
Windows
桌面,它
如同我们所用的桌子,
可以在桌面上摆放和移动物品;
而桌面上摆放
物品就是这种小图形,叫做

图 标

;小箭头随着鼠标移动而移动,所
以称其为鼠标指针,
简称指针;
这像个按钮,
上面还有

开始

两个字,
叫做

开始

按钮;
Windows
桌面最下面是一个灰色长条,
它把计算机
执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。



4< br>、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后,教师用鼠标指针
指到哪,学生说出所指物品的名 称。



四、鼠标器的操作




1

Windows98
的许多操作是用鼠标器来完成的。
请同学们 仔细观察
一下鼠标器,
它长什么样?用手握一握鼠标器,
怎样握比较合适呢?



2
、学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)



3
、他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一< br>下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。



4
、学生汇报:通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗?



5
、学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,
鼠标的发展历程 。



6

刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识 。
鼠标器怎样操作呢?
今天,我们请计算机陪着大家来学一学。



学生使用辅助教学软件练习指向、
单击、
双击、
右击、
拖动五种操作 。



学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算机提示

做对了
!”

并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;
做错了,
计算机
提示

没有成功

并指出操作要点,
电脑老师鼓励学生

加油啊,
再试试
!”



7
、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有
什么要提醒同学注 意的?教师相机小结。



8
、及时练:学生独立完成课本第< br>17
页试一试(
1

2
号同学轮流操
作)。



五、
Windows98
的关闭




1
、我们已经学习了怎样启动
Windows98
,那 怎样关闭
Windows98
呢?



2
、请 同学们自学
P.16“
四、
Windows98
的关闭

第 一小节。



看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?



3
、你学到了什么?



学生汇报,教师小结:开始菜单的内容和菜单命令的含义。



4

同学们阅读第
16
页的

读一读

了 解一下开始菜单的命令作用及


捷菜单





5
、比一比:哪个小组最先关闭
Windows98
。等关机< br>30
秒后,让全
体同学比一比哪个小组最先开机启动好
Windows98



6

(在开机启动
Windows 98
时进行交流)
你是怎样关闭
Windows98
的?



教师小结:
1
、单击开始按钮;



2
、单击关闭系统;



3
、单击关闭计算机;



4
、单击







最后还要关显示器。



全课总结



今天,我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?



你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究
Windows 98





[
教后记
]




5


鼠标



教学目的和要求




通过学习,使学生掌握鼠标的用法。

教学重点:鼠标的各个操作方
法。

教学难点:鼠标的双击操作及拖动。

课前准备:计算机、网络




教学过程




一、

新课导入

同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的
呢?

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?

那我们知道鼠标有什么用 吗?鼠标可以操作电脑,
那么鼠标到底怎么
用,
接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老
师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

二、

新课教学

(一)教师
讲解



大家来看,
鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:
左边的一
个我们把它叫 做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右
键。能记住吗?

1
、握鼠标的基本姿势





手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标
的后半部分恰好在掌下,
食 指和中指分别轻放在左右按键上,
拇指和
无名指轻夹两侧。
(先请一个同学试一下。再 请另外一个同学也试一
下)。

2
、用鼠标移动光标






在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动 ,你
把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往
右移动;
你把 箭头往前移动,
箭头就会往上移动;
你把箭头往后移动,
箭头就会往下移动,
那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭
头的位置。

3
、鼠标单击动作






用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不
会?现在请同学们试一试。




单击左键

4
、鼠标双击动作





不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。



双击左键

5
、鼠标拖动动作



先移 动光标到对准对象,
按下左键不要松开,
通过移动鼠标将对
象移到预定位置,
然后松开左键,
这样您可以将一个对象由一处移动
到另一处。



(二)学生自由练习


教师巡视指导。

全课总结

(略)




〔教后记〕





6


认识
Windows 98
窗口



教学目的和要求




1
、认识
Windows
窗口,了解窗口的组成。




2
、掌握窗口的基本操作。




3
、初识菜单命令。




4
、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。




教学重点与难点:
1
、重点:窗口的基础知识和基本操作。




2
、难点:菜单命令。




教学准备:
1


计算机、网络及辅助教学软件。




2
、自制的
Powerpoint
教学软件




教学过程




一、新课导入




同学们,上节课,陈老师和大家一起学生了W
indows9 8
的最基本知
识,大家还记得我们讲了那些内容吗?




二、新课教学




(一)、窗口的组成




我们知道,

Windows
环境下的所有 应用程序都是在窗口中执行的,
关闭窗口,也就关闭了程序。




下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有W
indows
窗口
的许 多共同特点。(师给出一张

我的电脑

的图,同时就着图讲解,
过 程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。




(二)、窗口的基本操作




1
、最小化窗口




下面我们就来看看刚才讲 过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
先来
看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己 练习一下,同时
找学生做给其它学生看。




2
、最大化(还原)窗口




让学生自己试,然后总结得出:单击

最大化

按钮


,窗口会扩大到
整个屏幕,此时

最大化

按钮 变成了

还原

按钮


;单击

还原

按钮,
窗口恢复原状。




3
、切换窗口




师打 开两个窗口,
请同学观察两个窗口的标题条有什么不同
(生答)

师给出当前 窗口的概念:
把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。

击任务栏中的某个窗口的图标 按钮,
就可以切换为当前的窗口
(师作
操作)。学生自己试。




4
、移动窗口




师作 讲解:指针指向

我的电脑

窗口标题栏,进行拖动操作,可以移
动 窗口。




5
、改变窗口的大小




下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的(

)。 对,
当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽
度。




那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这
个任务 。(请同学来操作)。




师把鼠标的指针形状变为

,提问:有谁知道老师现在这种指针能改
变窗口的什么大小(生答,师总结,能同时改变高度和 宽度。)




6
、关闭窗口




有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击

关闭

按钮

,窗口关闭。)




(三)、菜单命令




打开

我的电脑

,以

编辑

命令为示范作讲解。(
1
)以颜色看;(
2

以后面的符号看




(四)、窗口的滚动




教师做演示,学生自己练习。




全课总结




这节课同学们学习了有关Windows98
的知识。下面老师想请哪位同
学来说一说,你这节课学习到的具体内容 有那些。能熟练操作。




[
教后记
]





7




纸牌

游戏



教学目的和要求



1
、让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识。



2
、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。



3
、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。



教学重点:
1
、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。




2
、掌握纸牌的规则。




教学难点:掌握纸牌的规则。

对策:加强操作练习。




教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。




教学过程




一、引言导入




我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。




二、新课教学




1
、启动纸牌游戏




师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:





1
)先在

程序管理器

窗口中双击

游 戏

组图标,打开游戏组窗口。





2
)双击

纸牌

程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。




2
、纸牌游戏的规则




师(讲解):开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7
叠牌,
每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为 区别、
从A开始、
按从小到大顺序放
到这四个目标空位上。




为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。




纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,
也可以直接移动到目标位上。

动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、
红黑相间的规则接
在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空
位上。




当所有翻开的牌无法移动时,
可以在发牌区发牌,
寻找可以移动的牌。
新发出 的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都
按照花色区别、
大小顺序 移动到四个目标位上时,
你就可以看到移纸
牌成功的表演了。




3
、用鼠标玩纸牌游戏的方法




移动牌:
正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需
要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面,
也可以将牌移动到目标
位上。




翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。




发牌:
就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,
用鼠 标单击一下发牌
区,可以开始翻牌。




将纸牌快速移 动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
例如:双击A,就可以使A快速移动到目标空位上 。



印花税率-


印花税率-


印花税率-


印花税率-


印花税率-


印花税率-


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