小学信息技术教学设计全集.doc

2021年1月25日发(作者：甘苦)
第
1
课



信息和信息处理工具

教学目的和要求

1
、了解什么是信息；

2
、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3
、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4
、了解信息高速公路；

教学重点与难点：
信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：
1
、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2
、电脑动画课件教学。

教学准备：
1
、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。













2
、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1
、什么是信息？你知道吗？（学生回答）



简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。信息具

有价值）

2
、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）





只要我们留意一下周围世界，
就会发现信息无处不在，
无时不有。
十字路口的信号灯……

教
室里的板书，
挂图……

图书馆里的书报……

春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不
在向我们传发出各种各样的信息……

1


[
可用幻灯片展示以上图片
]

二、新课教学


解释：




“

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”

科学 角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、
影像、声音等；二是经 过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集
合。

信息是事 物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，
而这些符号通常 人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术 ，计算机技术和通
讯技术是两种重要的信息技术。
”

[
利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术
]
“
1
、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘 、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器
等电子感测装置来获取。

“
2
、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——
>
报纸、电报、电话、广播——
>
微波、光缆、卫
星、计算机网络

“
3
、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形
2


式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

人类进入
20
世纪以后，科学技术的发展速度越 来越快，当今信息同物质、能源一样重
要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平 的重要标志。甚至人们把今
天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。
”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路

‘ 信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干
线，集电脑、电视、 电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’
，覆盖面广（遍布
全球）的高速传输的信 息网。
”

[
利用电脑展示什么是信息高速公路
]
全课总结

1
、什么是信息？

2
、信息技术包括哪些重要的技术？

3
、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4
、什么是信息高速公路？


[
教后记
]

3













第
2
课


计算机的组成

教学目的和要求

1
、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。




2
、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3
、学生了解计算机处理信息的过程。

4
、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：
1
、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2
、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点：
计算机硬件和软件的概念。

教学准备：
计算机及相关软件。

4


教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，
因为它处理信息的能力很强。
那么，
同学们你们知道这
样高性能的机器它究竟是由哪 些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1
、先请同学们自己看书
P
.4 -P
.7
上半部分，边看书边思考：

①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2
、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：硬件 是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指
挥计算机工作的命令语言，它是 看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没 有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”
起来，还要让它掌握“知识”
、形成“思想” ——这就是软件。

4
、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？


从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。


从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5
、指名学生回答问题③。

5


学生答后，教 师简介常用的操作系统：
DOS
、
Windows
系列、
Linux
等的特点；向学生
介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6
、

学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统
Windows
、办

公软件
Office
、图形处理软件
PhotoShop
等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中
国人还没有开发出同等优 秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，
也开发出了一些优秀的国产软件，如
WPS
、
KV3000
、超级解霸等，但数量还很少，还有很多
优秀 的软件等待着同学们学好知识去开发。


三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、
存储器、
输入设备、输出设
备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？< br>
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、
存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学
说明自己 的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同
学们读书后自己选择 。

同学们先完整地读一下整段内容，
再选择其中一个认真仔细地读，
为你的 发言作好充分准
备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

引导学生说出：< br>①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，
②人的什么相当于计算
机的什么。
全课总结

6



同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。


[
教后记
]










第
3
课


学会正确开、关机


教学目的和要求

学会开、关机

教学难点：
1
、了解计算机外设的开、关顺序

2
、正确学会开、关机

教学准备：
计算机、网络

教学过程：





一、教学导入

7


同学们，在你们面前看到的是什么呀？

对了，是电脑。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉，
这个大懒虫，
到 现在还在睡觉，
我们让小朋友把它喊醒，
让他和小朋友们一起学习好不好？

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考 小朋友们一个最最简单的问题，
小朋友们早上醒来第一件事
是干吗？老师再重复一遍，是第一件 事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，
但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对 了，
首先是睁开眼睛，
我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、
洗脸、
刷牙等等。
电
脑
同
样
如
此
，
它
也
要
先
睁
开
眼
睛
，
然
后
才
能
和
小
朋
友
一
起
学
习
。
所
以
















第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1
、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行 呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，
那第二步我们应该怎么做？其实很 简单，就是接通电源。

2
、教师出示电源开关“
POWER
”标志 ，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3
、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面
8


我们就先来学习如何关机。

4
、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来 的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电
脑同样如此。我们最后也要让电 脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提
醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着 眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5
、教师示范关显示器。

（二）
、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。









教师巡视指导。

全课总结

（略）


〔教后记〕










9








第
4
课


初识
Windows 98

教学目的和要求

1
、学生初步认识
Windows98
、桌面和开始菜单。

2
、学生掌握启动和退出
Windows 98
的方法。

3
、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4
、培养学生学习
Windows98
的浓厚兴趣。

教学重点
：学生初识
Windows 98
，掌握启动和退出
Windows 98
的方法。

教学难点：
学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。

教学准备
：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知 道的向同学们介
绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起 走进神奇的
Windows98
，
探
索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识
Windows98
。

1
0

二、
Windows98
是什么

1
、你知道怎样启动
Windows98
吗？

教师讲解启 动
Windows98
的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察
Windows98
启动：你是怎样开机的？你看 到
了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3
、学生 讨论：
Windows98
是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4
、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：
Windows98
是什么？它的 作用是
什么？它的发展经过怎样呢？

5
、小结：
Windows9 8
是美国微软（
Microsoft
）公司
1998
年推出的具有图 形界面的计
算机系统软件。
它的作用是负责管理计算机的硬件、
软件资源和为其它应用 软件提供运行环境。

三、
Windows98
的启动

1
、刚才，我们都启动了
Windows98
，可以看到显示器上有什么？你能给它们分 别起个
名字吗？

2
、学生观察讨论。

3
、小组 汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫
Windows
桌面，它如同我们所用的桌
子 ，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”
；小箭
头随 着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两
个字，叫做“开 始”按钮；
Windows
桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都
显示 在上面，所以是任务栏。

4
、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用 鼠标指针指到哪，学生说出所
指物品的名称。

1
1

四、鼠标器的操作

1
、
Windows98
的许多操作是 用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长
什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢 ？

2
、学生观察尝试后，指名回答。
（教师不作直接评价）
3
、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学
一 学鼠标器的正确握法。

4
、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

5
、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算
机陪着大家来 学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
< br>学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了
!
”
，并由电 脑老师告诉
他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老
师鼓励学生“加油啊，再试试
!
”

7
、刚才，你学会了什 么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意
的？教师相机小结。

8
、及时练：学生独立完成课本第
17
页试一试（
1
、
2
号同学轮流操作）
。

五、
Windows98
的关闭

1
、我们已经学习了怎样 启动
Windows98
，那怎样关闭
Windows98
呢？
< br>2
、请同学们自学
P
.16
“四、
Windows98
的关闭”第一小节。

看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3
、你学到了什么？

1
2

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4
、同学们阅读 第
16
页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”
。
5
、比一比：哪个小组最先关闭
Windows98
。等关机
30
秒后，让全体同学比一比哪个小
组最先开机启动好
Windows98
。

6
、
（在开机启动
Windows98
时进行交流）你是怎样关闭< br>Windows98
的？

教师小结：
1
、单击开始按钮；

2
、单击关闭系统；

3
、单击关闭计算机；

4
、单击“是”
；

最后还要关显示器。

全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究
Windows 98
。


[
教后记
]







1
3














第
5
课

教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

教学重点：
鼠标的各个操作方法。

教学难点：
鼠标的双击操作及拖动。

课前准备：
计算机、网络

教学过程

一、

新课导入

4
鼠标


1

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用 吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学
们认真听老师讲，如果认真的学的好的同 学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

二、

新课教学

（一）教师讲解

大家来看，
鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：
左边的一个我们把它叫做鼠标
左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1
、握鼠标的基本姿势



手握鼠标，不要太紧， 就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，
食指和中指分别轻放在左右按键上，拇 指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。再请另
外一个同学也试一下）。

2
、用鼠标移动光标



在桌面上移动鼠标，您会看到， 显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就
往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移 动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；
你把箭头往后移动，
箭头就会往下移动，
那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的
位置。

3
、鼠标单击动作



用食指快速地按一下鼠标左键，< br>马上松开，
请注意观察，
你会不会？现在请同学们试一试。

1
5



单击左键

4
、鼠标双击动作



不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。


双击左键

5
、鼠标拖动动作



先移 动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松
开左键，这样您可以 将一个对象由一处移动到另一处。



（二）学生自由练习





教师巡视指导。

全课总结

（略）


1
6

〔教后记〕




第
6
课

认识
Windows 98
窗口

教学目的和要求

1
、认识
Windows
窗口，了解窗口的组成。

2
、掌握窗口的基本操作。

3
、初识菜单命令。

4
、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点：
1
、重点：窗口的基础知识和基本操作。

2
、难点：菜单命令。

教学准备：
1
、

计算机、网络及辅助教学软件。

2
、自制的
Powerpoint
教学软件

教学过程

一、新课导入

同学们，上节课，陈老师和大家一起学生 了Ｗ
indows98
的最基本知识，大家还记得我们
讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）
、窗口的组成

我们知道，在
Windows
环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关
1
7

闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，
它具有 Ｗ
indows
窗口的许多共同特点。
（师
给出一张
“我的电脑”< br>的图，
同时就着图讲解，
过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

（二）
、窗口的基本操作

1
、最小化窗口

下面 我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
先来看最小化按钮的作用
（师做示范 操作）
。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。











2
、最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮

“最大化”按钮变成了“还原”按钮

3
、切换窗口

师打 开两个窗口，
请同学观察两个窗口的标题条有什么不同
（生答）
，
师给出当前 窗口的概
念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切< br>换为当前的窗口（师作操作）
。学生自己试。

4
、移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5
、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的 （
时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高 度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。
（请同学来操
作）
。

）
。对，当指针成这种形状的

，窗口会扩大到整个屏幕，此时

；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

1
8

师把鼠标 的指针形状变为
，
提问：
有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小
（ 生
答，师总结，能同时改变高度和宽度。
）

6
、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮
（三）
、菜单命令
< br>打开“我的电脑”
，以“编辑”命令为示范作讲解。
（
1
）以颜色看；
（
2
）以后面的符号看

（四）
、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。

全课总结

这节课同学们学习了有关
Windows98
的知识。
下面老师想请哪位同学来说一说，
你这节
课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。


[
教后记
]









，窗口关闭。
）

1
9



第
7
课


玩“纸牌”游戏

教学目的和要求

1
、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2
、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3
、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

教学重点：
1
、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2
、掌握纸牌的规则。

教学难点：
掌握纸牌的规则。


对策：加强操作练习。

教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1
、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（
1
）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。

（
2
）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2
、纸牌游戏的规则

师（讲解）
：开始游戏时，在发牌区有一叠扣 着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一
2
0