小学三年级数学-
人教版部编本六年级下册鲁滨逊漂流记教案设计
学习目标
1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等
14
个生字，理解字义，识记字形。正确读写
“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍
稍” 等词语。
2.
默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。
3.
默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。
联 系自己在生活中遇到的困难和烦恼，
学会从正反两面分析问题，
形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。
学习重点难点
1.
默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。
2.
默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。
课时安排
2
课时
教学准备
课件：名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文插图
第一课时
学习目标
1
．自主学习字词，会认会写“惧、 凄、寞”等
14
个生字，理解字义，识记字形。正确读写
“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、 缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍
稍”等词语。
2.
默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。
学习重点难点
默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。
教学过程
一、创设情境，激情导入
1
．
（出示 故事）十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述
着一个离奇的故事：< br>1704
年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途
与船长发生了争 吵，
结果被遗弃在一个荒岛上。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒
手觅食，过着茹毛饮 血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一
个人在荒岛上生活了下来，直到四 年以后，航海的人们发现了他……
1711
年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲 述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。
他没想到的是，
这段传奇般的冒险经历激发了一个作 家的灵感，
不久，
以他的故事为原型的
小说就发表了。同学们知道这部小说的名字吗？
（主要是想通过介绍小说创作原型及其背景引入，达到一举两得的目的）
同学们知道就好，那么今天我们就一起随鲁滨逊去漂流吧！
这部小说被后人尊奉为十 八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，
进而成为文学史中的传世之
作。
小说作家丹尼尔 、
笛福更是家喻户晓了。
有人说，
《鲁滨逊漂流记》
的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关。
那么，
笛福一生的经历如何呢？下面我们一起作个简要的
了解。
2.
简介作者以及写作背景
丹尼尔
.< br>笛福（
1660
-
1731
）生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时 候他已是一个体面的商
人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。经历过破产。他在从事商业的同 时从事政
治活动，
代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，
并因此被捕 ，
后来靠疏通
关系才得以出狱。此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被 捕，都是
因为言论关系。
在快年届六十时，
笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，
把自已多年来的海上
经历和体验倾注在人物身上，
并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工 ，
创作了这部妙趣
横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说《鲁滨逊漂流记》
，为自已 博得了“英国和欧洲小
说之父”的美誉。这促使他数月后便推出了该书的续集，
并在短短五年内 一鼓作气写出
《辛
格尔顿船长》
《摩尔
.
弗兰德斯》
《罗克 萨娜》等好几部小说。
3.
今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这 位独自置身荒岛生活
28
年的鲁
滨逊。
（板书课题）
齐读课题。
二、初读课文，解决字词
1.
学生自读课文，要求：
（
1
）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（
2
）自学生字新词。
（
3
）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了的事情。
2.
自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.
检查学生预习的情况，相机指导。
（
1
）出示词语，读一读。
（
2
）词语解释。
三、再读感知，理清脉络
1.
学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并小组合作，解决问题学习单。
⑴用一句话归纳本节内容。
⑵概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到的困难。
< br>⑶尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，
学生以小组为单位交流读后的收获，
教 师
巡视指导。
流落荒岛—
2.
学生自行研读和小组讨论 后，交流分析的结果，形成共识
,
由组长负责陈述
,
教师视具体情
况 或指出或补充学生发言中的不足之处。并对做得好的组加以表扬。
3.
教师总结。
流落荒岛—搭盖住所
--
驯养野羊
--
播种粮食
--
救星期五
--
夺船回国（板书）
四、拓展延伸，激发兴趣
1
．再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？
学生可能会有这样一些疑问：
*
鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他 用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到
了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮 食的。
*
他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？
*
梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨逊自己的口吻写的，不知道原著是以谁的
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本文更新与2021-01-25 14:27，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/565934.html