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《鲁滨逊漂流记》第一课时教学设计
课题
鲁滨逊漂流记(节
课型
选)
精读课
文
授课
时间
2
课时
教学
目标
1.< br>自主学习字词,会认会写“惧、凄、寞”等
14
个生字,理解字
义,识记字形。 正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。
2.
默读梗概,能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
3.
默读节选片段,了解主要内容,体会人物心态变化,感知人物
形象。
< br>4.
联系自己在生活中遇到的困难和烦恼,学会从正反两面分析问
题,形成积极乐观的生 活态度,并加深对作品的理解。
教学
重点
教学
难点
1.
默读梗概,能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
2.默读节选片段,了解主要内容,
默读节选片段,了解主要内
容,感悟鲁滨逊面对厄运时积极 乐观的人生态度,培养在逆境面
前勇敢战胜困难的大无畏精神。
默读节选片段,了解主要内容,体会人物心态变化,感知人物形
象。
第一课时
1.
自主学习字词,会认会写“惧、凄、寞”等
14个生字,理解字
义,识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水航海、荒
岛、流落、潮 水”等词语。
2.
默读梗概,能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
课件:名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文
插图
教学设计
一、创设情境,激情导入
设计意图
以课文插图
的人物导入,让
学生仔细观察,
初步感知人物形
象,激发学习兴
趣。
教学
目标
教具
准备
1.
【
出示
2
、
3
插图
】
仔细观察图中人物, 说
说他给你留下了怎样的印象。
导入
(学生自由说,如,衣衫褴褛,身体强健,置
(
5
)分
身荒岛,表情坚毅乐观等。)
钟
他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。
(板书课题)
2.
齐读课题。
今天,我们就和作家笛福一起,走进荒岛,去
认识一下这位独自置身荒岛生活
28
年的鲁滨
逊。
【
出示课件
4
、
5
、
6
】
3.
简介作者以及写作背
景
18
世纪,欧洲最杰出的思想家卢梭
曾建议每个成长中的青少年,我们应该读读这
部小说。它出自英 国作家丹尼尔·笛福之笔
(板书:笛福(
1660
—
1731
),英 国小说
家)
,也是笛福的第一部小说,是笛福受当时
一个真实故事的启发而创作的。< br>1704
年苏格
兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵,被船
长遗弃在荒岛上, 四年后被救回英国。赛尔科
克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事
迹。但笛福塑造的鲁滨 逊却完全是个新人,成
了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发
表,立即在全世界引起轰动, 有人把它拍成了
电影,有人把它编成连环画,成为人们最喜爱
的小说之一。
那么,鲁滨逊究竟是怎样在荒岛上独
自生存
28年的呢?让我们一起去一探究竟
吧!
二、初读课文,解决字词
【
出示课件
7
】
1.
学生自读课文,要求:
(
1
)大声流利地读课文,读准字音,读通句
子。
(
2
)自学生字新词。
(
3
)读梗概,理清思路 ,梳理出鲁滨逊流落
荒岛后发生了哪些事情?
2.
自学课文生字词,可以用 笔在文中圈出来,
然后用合适的方法来解决生字词。
3.
检查学生预习的情况,相机指导。
【
出示课件
8
】
(
1
)出示词语,读一读。
畏惧、
凄凉、
寂寞、宴会、缺乏、书籍、
聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、
稍稍
【
出示课件
9
】
(
2
)词语解释。
畏惧:害怕、恐惧,不敢面对。
凄凉:寂寞冷落;凄惨(多用来形容环境或景
简介作家和
作品写作背景,
有 助于激发学生
的阅读梗概的兴
趣
新课
教学
(
33
)
分钟
鼓励学生
多种方法识记生
字、理解词语,
体现学生学习 的
主体性、主动性
和自觉性,可以
提高自学能力,
培养学生爱写
字、 主动理解词
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本文更新与2021-01-25 14:31,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/565956.html