《鲁滨逊漂流记》读书交流

2021年1月25日发(作者：焦郁)
《鲁滨逊漂流记》读书交流




























活动目的：

交流阅读感受，
加深对作品的理解，
感悟经 典的魅力，
获得对自然、
社会、
人生的有益启示，培养勇于探索的精神。

活动准备：

学生阅读《鲁滨逊漂流记》
，完成读书笔记。

制作课件。

活动时间：
一课时

活动过程：

课前出示读书名言，学生自由读、齐读。

一、名言导入：





同学们，喜欢这些名言吗？是啊，
“万般皆下品，惟有读书高 ”
。又到了
我们读书的时间了，最近我们共读了《鲁滨逊漂流记》这部文学名著，这节
课我们一起来收获阅读的成果吧！

二、记忆比拼：





书读得怎么样呢？让我们进入“记忆比拼”环节，考一考自己，看谁答
得对。





（课件逐一出示问题和答案）
：




A
、抢答题。

1
、小说的作者是谁？他是哪国人？（笛福、英国）





2
、小说的主人公叫什么？他给被救的土人取名叫什么？（鲁滨逊、星期
五）





3
、鲁滨逊来到荒岛上的第一夜，在哪里度过的？（树上）





4
、鲁滨逊用什么做成了他的伞？（毛皮）

5
、他一个人在荒无人烟的小岛上生活了多少年？（
28
年）




B
、选择题。




1
、鲁滨逊用（
B
）治好了病。




A
药物





B
烟叶



C
酒




2
、鲁滨逊在岛上生活了（
C
）以后，发现了野人。




A20
年





B 22
年



C 23
年




3
、星期五一见到那位俘虏欣喜若狂，是因为那是他的（C
）
。




A
族人




B
朋友



C
父亲




4
、鲁滨逊通过（
B
）进入他的房子。


1



A
门





B
梯子




C
窗户

三、情节回顾：

1
、看来，同学们读书真用心啊！谁能概括一下这本书的主要内容呢？

（提 示大致内容：《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分，第一部分是鲁
滨逊离家三次航海冒险经历，在巴西买 了种植园；第二部分，也就小说的主
体，是鲁滨逊在荒岛上克服艰难存活下来的经历；第三部分是叙述他 从荒岛
回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。）


（课件相机出示：鲁滨逊：冒险生活——荒岛余生——返回英国）

2
、你觉 得小说最精彩动人的是哪一部分？（描写鲁滨逊独处荒岛，挑战
自然的过程，即荒岛余生。）

3
、概括地说一说，鲁滨逊在
28
年的荒岛生活中遇到了哪些困难？





（课件出示：吃


穿


住


孤独


恐惧……）

4
、鲁滨逊遇到的不是一般的困难，这关系到他的生死存亡，是惊心动魄
的，
“难”中处处透着“险”
。然而鲁滨逊是如何克服这些困难的呢？请你把
书中相关的精彩情节说 给大家听听，再谈谈自己的想法，或读读你写在读书
笔记上的阅读感受。









（课件出示：打猎捕鱼


养羊种麦、做衣服、搭帐篷

造围墙、养动物

救
野人、插树桩）

5
、小结：面对种种挫折，鲁滨逊总是“不成功 决不放手！
”
，想出变通的
方法去达到目的，在和大自然的斗争中，他改变了恶劣的环 境，战胜了地震
的恐惧，挨过了疾病的打击，只要有可能，就动手改善自己的生活，他的人
生哲 学就是行动的哲学，不怕困难的哲学。

四、感悟精神：

1
、默读 课前印发的资料，找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，
说说从










中，我感受到鲁滨逊是一个












的人。

（课件出示：鲁滨逊是一个












的人。
）

（提示：
A
、一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心
态，努力改变不幸的命 运。

B
、
一个意志坚强的人，
他可用差不多一年的工夫仅仅做完小 小的木栅栏
围墙。

C
、一个不怕失败的人，为找到合适的工具，他先用重木 头，失败了又用
起货用的铁棒。

D
、
一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，
逐步解决了生存问
题、生活问题及如何获得有意义的问题。

E
、
一个不怕孤独的人，
他以猫狗为伴，
以记日记来排遣寂寞，
活得充实。


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