鲁滨逊漂流记阅读指导课教学设计

2021年1月25日发(作者：乔洋)
《鲁滨逊漂流记》阅读方法指导课教学设计

教学目标：

1
、带领学生走进经典文学作品，引导学生学会选择合适的阅读内容。

2< br>、以《鲁宾逊漂流记》为例，引导学生掌握阅读长篇小说时由表及里的阅
读顺序，逐步掌握泛读与 精读相结合的阅读方法。

4
、结合具体内容，通过与学生共同分析，体会《鲁宾逊漂 流记》的写作特
点，学习主人公鲁滨逊不怕困难、不屈不挠的精神品质。

5
、一篇带多篇，激发学生阅读外国文学作品的兴趣，

教学重点：

以
《鲁宾逊漂流记》
为例，
引导学生掌握阅读长篇小说时由表及里的阅读顺< br>序，
逐步掌握泛读与精读相结合的阅读方法，
即：
通过泛读让学生认识作品的基
本内容；通过精读让学生认识作者是怎样展现这些内容的。

教学难点：
< br>抓住品读小说中人物的语言、
动作、
心理活动等细节的描写，
体会作者的写作特点，学习主人公鲁滨逊不怕困难、不屈不挠的精神品质。

教学过程：

一、激发兴趣，学会选择，引入课题

1
、同学们，老师手上有几个版本（注 音版、青少年版、不同出版社的完整
版等）的《鲁滨逊漂流记》这些都能在书店或者图书馆找到，那究竟 我们要选择
哪种版本呢？（简单说）

（
1
）大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？

（生答：封面）

（
2
）对了，一本书，我们首先接触的就是封面， 那从封面上，我们可以知
道哪些信息？
（生：
作品名称、
作者、
翻译 人员名称、
出版社、
丛书系列名称等）

这些内容给我们提供了可以帮助我们 阅读或够买时进行选择的重要信息。
这
就是我们小说阅读
由表及里
（板书）的 开始。先从读封皮开始，然后进入整本书
的阅读。

二、学会泛读——浏览、速读与跳读，初步了解小说内容

1
、浏览（略读） ：大致阅读前言或序，了解作者、写作背景、故事梗概、
主要人物。

（
1
）读了书名，你想知道什么？


师：这是一部一两百 页的长篇小说，读完整本书再回答这些问题，同学们
肯定等不及。
现在，
就有一个初步 解决问题的好方法，
那就是
浏览，
又叫略读
（大
致阅读前言或序，了 解作者、写作背景、故事梗概、主要人物等）
。

师：翻开书皮，我们会发现，在小说 的正式内容开始之前，往往会出现作者
简介、目录或者是前言、序等。

（
2
）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在
小组内交流交流。


（
3
）全班交流：了解了什么？

A.

了解主人公和故事梗概：

考考你：

1
、有这么一个真实 的故事：
1704
年，苏格兰水手赛尔扣克在海上与船长争
吵，被船长遗弃在荒岛上， 四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起众多
作家的关注。其中一位叫
________ ___
的作家据此为原型创作了一部小说
《
__________
》。

2
、
鲁滨逊在荒岛上生活了
_______
年，
他给被 救的土人取名为
“__________”
，
后来，
这一土人成为他的忠实奴 仆。
小说中描写
____________
部分是全书的精华。

B.
了解作者和写作背景：

考考你：《鲁滨逊漂流记》是（


）的代表作。这部小说在当时影响非常
大，
被认为是
（


）
第一部现实主义的长篇小说。
笛福也因此被誉为
（


）

。

2
、速读与跳读：快速阅读全文，初探小说，回答质疑

同学们，歌德说过：
“读一本好书就像跟一个高尚的人谈话”。那么我们刚
刚了解了《鲁宾逊漂流记》这本书的大概 内容，这个时候，你有没有迫切地想知
道些什么呢？

学生写下自己想知道的问题，交流。

师：
同学们写了这么多的问题，
看来大家都对这本书的详细内容都很感兴趣，
那么如果我想很快就知道这些问题的答案，该怎么办呢？

学生介绍自己的方法，教师相机介绍
速读与跳读
的方法。
（速读：
快速读书
的方法，
一目十行，
眼睛随手指沿文字快速移动或者把手指放在书页 的中间向下
移动，
眼睛随手指扫描指尖左右的文字，
对文章迅速浏览，
找到自 己需要的问题
的答案，或者用来了解文章的大致的全貌。
跳读：
跳跃式的读书方法，结 合目录
或者内容简介，
把与自己的问题无关的内容放在一边，
有时候也可以在通读全文
遇到百思不得其解的问题或者有疑问而不得解的字词时，先跳过去。
）

师：
刚刚同学们的问题啊，
下去以后，
你就可以用这样的方法来自己找找答
案吧！

3
、小结初读小说的方法：同学们，我们第一次阅读一本小说，按照由表及
里的顺序，浏览了作者简介、导读（有的书叫序、前言）、目录、后记等，便大
体上了解了故事的主要情 节，同时用速读和跳读的方法解答了自己的一些疑惑，
这样的读书方法就叫做
泛读
。< br>
三、学习精读——做摘抄、写感悟、背佳句（好段）

1
、介绍读书方法
——
精读

同学们，
一本经典著 作就如同一串精美的钻石项链，
其中一段段精彩的描写
就是这串项链上一颗颗璀璨的钻石，需要我们去细细地欣赏，
品读感悟。
这样才
能够让经典阅读真正为我们所消化吸收 ，成为我们自己的文化积淀。

刚才我们通过泛读，
已经了解了
《鲁滨逊漂流 记》
这本书的主要内容。
那么，
要读懂这本书，光了解故事的主要内容还不够，要读出 水平，把握人物的形象，
就必须精读。朱熹在《读书之要》中也说过，
”“
熟读而精思
”
就指的是好书要精
读。

2
、介绍精读方法
——
做摘抄

①如何来精读呢？古人云：
“
不动笔墨不读书
”
、
“
好记性不如烂笔头
”。我们
在阅读《鲁滨逊漂流记》的时候，很多同学都做了摘抄，这是一个很好的读书方
法。 那么你们都摘抄了些内容呢？选择一段读给大家听听。

（学生汇报摘抄的好词佳句、精彩片段）

②同学们摘抄的句子都很精彩。
老 师告诉大家，
比较长的片段，
我们可以采
用概括主要内容、摘抄段首语句、截取片段精 华等方法。还有，不管采取哪种方
法，在最后都要注明该段文字出自哪部书、哪个章节、哪一页，方便以 后查阅。