初中英语试卷分析(标准范文3篇)

2021年1月25日发(作者：courtesy)
最新初中英语试卷分析（标准范文
3
篇）




最新初中英语试卷分析（标准范文
3
篇）



篇一



一

试卷基本情况：



这套试卷是一套综合型试卷，
考核了学生考前所应达到的英语运
用综合能力，
考核的听力难度系数比较大，
词汇方面考核了学生生容
易掌握的词汇。< br>总的来说，
试卷涉及的知识面广，
挖掘的考点比较深。
卷面结构为：听力
30
分，阅读理解
40
分，书面表达
15
分，完型
15< br>分，词汇和句子
20
分。



二、试卷分析



1
、从听力来看，若想把听力成为学生 的“优势”得分题型，还
需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语
篇 理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听
力过程中的关键词，培养短暂 储存记忆能力，多听多练。



2
、从阅读理解来看，基础好的同 学做得还可以，证实了学生每
天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离，< br>平时
还需在阅读方面加强训练。



3
、
从书面表达和口头表达看，
难度比较大，
学生得分率不到
30%
，
这 说明学生的基础知识不知道灵活运用，
学得还不够扎实。
词汇还比
较缺乏。在平日教学 中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，
死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计 划，
并按照计划进行

1
下去。



4
、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到
综合能力。在平日教学中指导学 生掌握翻译“三不曲”方法，是比死
记硬背强得多，
翻译和作文不是机械背出来的，
而 是靠理解和运用的，
所以平日要加强训练。



三、

具体改进措施：



(1)
听力教学应注重学生事实信息 方面的听力训练，
采用
“精读、
泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到 的内容或陈述
所听到内容的中心思想，
针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。
并 要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。



(2)
词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来
记忆同类单词，
通过阅读等 多形式的练习巩固单词，
除统编和牛津教
材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还 应积累更多的
词汇。平均每天
30;35
个词汇的积累。



(3).
阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、
训练学生的阅读理
解思维。
要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，
最好坚持每天
3;4
篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗
读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持 培养语篇意识。



(4).
作文教学中可首先从“模仿”开始教 学，向学生给出好的范
文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子
;
让作文写得好 的学
生在班上念出自己的作文，
让其他的学生学习模仿。
还可以让学生自
己、
相互改写自己写的作文。
这些都是能很好提高学生英语写作水平

2
的教



学方法。同时，还要求学生读大量文章，培养语感。同时 给出相
应的内容让学生“有话可说，有内容可写”
。



(5)
翻译题型的训练要求每天
5
道题的训练培养学生的句子分析
思维，积累 必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。



篇二



1.
试题概况



初中学生学业考试与高中 招生考试英语试题分第
I
卷和第
II
卷
两部分。第
I
卷为选择题
(
共
55
分
)
，包括：听力测试
( 20
分
)
、单
项填空
(15
分
)
、完形填 空
(10
分
)
和阅读理解
(10
分
);
第
II
卷为非选
择题
(
共
65
分
)
，包括：听写、补全对话与阅读表达
(20
分
)
、词形转
换
(5
分
)
、
完成句子
(10
分
)
、
短文填空
(15
分
)
和书 面表达
(15
分
)
。
全卷共
96
小题，满分
120
分，考试时间
120
分钟。试卷结构简约，
组卷方式清晰。



2.
试题简析



试题依据教育 部颁布的《英语课程标准
(
实验稿
)
》进行命制，注
重语言基础，强 调语言运用，充分体现了“既重视对基础知识与基本
能力的考查，又重视考查学生综合运用语言的能力” 的指导思想。试
题的命制体现了以学生为本的新课程的评价理念，试题覆盖面较广，
题型多样， 突出语篇，强调应用。题目的设计注意将考点置于一定的
语境中进行综合考查，注重英语学习的工具性和 交际性。



听力测试：共
25
小题，计
25< br>分。试题以句子为最小理解单位，

3
考查学生通过听的方式获取信息和处理 信息的能力。
听力部分的四个
题型，具有较强的情景性、交际性和实用性，语言材料贴近学生， 贴
近生活，是学生所熟悉的、能够理解的，语境相对真实，考点分布合
理，题目涵盖面广。①< br>
听句子选图片，旨在考查考生的听辨能力。
以与听力材料相关的图片作为选项，
减轻了考生在听录音时阅读文字
的负担，也使卷面生动、活泼。②

听对话选择最佳答案
:
考察学生快
速捕捉关键信息的能力。③
听短文，判断正误：不仅考察学生快速
的听辨能力，同时考察学生对整个短文的理解与把握。④
听对话，
完成表格：重在考察学生的听写能力，听细节，抓关键。听写的都是
基 础的、要求学生掌握的四会单词。总体来说，听力部分题型设计由
浅入深，由易到难，层次分明，布局合 理，情景丰富真实，考查点覆
盖面广
,
技能考查全面，难度适宜。



单项填空：共
15
小题，计
15
分。坚持“突出语境，强 化语意，
注重运用”
，

始终体现在语境中考查英语知识的综合运用。

大部分
试题的选材都是简短的 句子或对话，
具有口语性和交际性。
试题提供
的语境充分，并且能结合当前的热点话题 人物等，考点设置合理、试
题的题干简洁明了，
突出考点。
正确选项和干扰选项设立科 学、
有效。
没有偏题、难题和怪题。试题考查内容广，涉及词法、句法、情景会
话等， 考点覆盖初中各项语法知识，如冠词、代词、介词、副词、形
容词、动词
(
情态动词、 动词不定式、动词词语辨析、动词短语
)
、现
在完成时、被动语态、宾语从句、反意疑 问句等。在有限的题量中注
意了试题情景化和生活化设计，
具有时代性，
综合考查学生 在一定的

4
语境中运用语言基础知识的能力，避免了单纯考查语言知识的现象。


< br>完形填空：共
10
小题，计
10
分。所选语言材料符合完形填空所需的语言材料特点，情景真实，内容完整，长短合适。语篇讲述了学
生在校被同学欺负的感受及如何 应对，
情节内容贴近学生的生活实际，
容易引起学生的共鸣，
其处理方式又给学生很好 的示范和启示，
具有
很好的教育意义。文章主旨明确、脉络清晰、语境充分，有充分的信
息供学生推测答案。文章中考点涉及面广，考查的内容丰富全面，设
空均匀，短文首尾句均未设空，降 低了学生理解语篇及做题的难度，
体现了试题的科学性，
较好的考查了考生篇章结构的分析能力 、
文章
主题的理解能力、逻辑推理能力和运用适当的词语重建文意的能力。



阅读理解：
共
20
小题，
计
25
分，< br>本大题设计了
ABCD
四个语篇。



A
篇是阅读判断正误，共
5
小题，计
5
分。是一篇有关地震的科
普文，
在汶川大地震过去一周年之际，
普及防震知识依然是当今的一
大热点话题。
文 章介绍了地震发生该如何做，
教给学生地震知识及应
对措施。
本篇设置的五个判断题目 属较容易题和中等难度题，
学生通
过阅读都可以在文章中找到有关这几个问题的相关信息。


B
是阅读短文，
根据短文内容选择最佳答案。
共
5
小题，
计
5
分。
本篇内容是一个关于学生使用
Q Q
的采访报告，这一话题学生非常感
兴趣，
而采访报告的内容对学生也有很好的导向功 能和借鉴意义，
即
如何文明上网、
绿色上网。
设置的五个问题对学生的综合分 析判断能
力的要求比较高。比起
A
篇难度稍大一点。



C
篇是补全对话。试题内容是围绕着长大后想做什么而展开的。

5