形势与政策论文大学生就业形势分析

2021年1月25日发(作者：上官清)



大学生就业形势

分析与见解

（
2017
年
6
月）














中国
.
郑州

当代大学生就业形势分析

随着世界 经济与国内经济的起伏变化
,
大学生就业形势也年
年发生着变化
,
但 不管怎样
,
大学生的就业问题却始终存在。
大学
生就业观与其就业密切相关< br>,
关注大学生就业观已成为社会的焦
点
,
引导大学生形成正确的就业观 是我国教育肩负的重任。

一、当前大学生就业观存在的问题



1.
价值取向和社会需求之间存在不对称现象。有不少大学
生在找工作时
,
往往把“外资公司”、“全球
500
强企业”当作
首选
,
根本不愿意去中小企业、
尤其是中小民营企业就业
,
这导致
他们就业 的道路越来越窄。事实上
,
随着国内中小企业、民营经
济的迅速发展
,
近年来
,
中小企业为高校毕业生提供的就业机会
已经远远超过了大中型企业。
而许多大学生出于
“求稳”
的心态
,
看不上小型的私营企业
,他们只愿意选择大中型企业
,
因此失去
了许多原本非常好的工作机会。可以说,
当前大学生群体就业难
度的加剧
,
很大程度上是由这种脱离社会实际需 求的求职心态所
造成的。



2.
毕业生在求职过程 中存在诚信缺失现象。由于高校就业
体制改革
,
大学生成了毕业分配、
就业市 场的利益主体
,
就业、
签
约、违约、毁约都与学生自身的利益紧密联系
,
致使很多大学生
在择业时更多地以自己利益为出发点
,
不考虑用人单位的 利益和
学校的声誉。
求职履历是用人单位选用人才的第一道关卡。
为了
能在就 业市场抢占先机
,
多数大学生会在毕业前尽可能地提升自
己的竞争实力
,但也有少数大学毕业生通过夸大或造假履历来武
装自己
,
造成了部分用人单位对大 学生的诚信认可度下降。



3.
学校职业道德教育与社会发 展现状存在一定距离。职业
道德教育起步不可谓不早
,
也不可谓不严
,
但事实上一些大学生
上岗后出现工作不负责、
怠慢客户、
顶撞上司、
违反职 业道德要
求而被“炒鱿鱼”的情况
,
显示了他们职业道德水平低下。大学
生在 学校受到的职业道德教育与社会现实之间存在的这种状态
,
难免使他们感到困惑
,这些现象潜在地影响了社会的持续发展。
因此
,
培养大学生树立正确的就业观在其 实现就业的过程中起着
不可替代的作用。

二、大学生就业形势分析



教育部部长陈宝生在
2016
年全国普通高校毕业生就业工作< br>视频会议上直言
:
国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消
除
,< br>如果说近几年是我国经济最困难的时期
,2017
年可能是最复
杂的一年
,
整个宏观层面就业形势非常严峻。那么
,2017
年的毕
业生人数
940
万
,
再加上往届没有实现就业的
,
需要就业的毕业
生数量之大可想而知。
陈宝生说
,2015
年高校毕业生就业工作克
服了种种 的不利影响
,
实现了高校毕业生初次就业率的基本稳定
和就业人数的继续增长。今年需 要就业的毕业生数量很大
,
各地
教育部门要进一步扩大“农村教师特岗计划”的规模< br>,
积极配合
有关部门继续组织实施好各类基层就业项目
,
并做好
2017
年高
校毕业生入伍服义务兵役的征集工作。
各省级主管部门要进一步
健全鼓励毕业生下基层的政策体系
,
主动配合有关部门积极开辟
新的基层就业领域< br>;
要进一步加大对家庭经济困难毕业生、残疾
人毕业生、少数民族毕业生等特殊群体的帮 扶力度
,
努力帮助他
们实现就业。



陈宝生 指出
,
各地教育部门要积极调整人才培养类型结构和
专业结构
,
对就 业状况不佳的专业
,
要切实采取有力措施予以调
整。同时
,
要进一步 落实就业状况与办学评估、经费投入、领导
班子考核等适度挂钩制度。
高校要积极探索在专业课 教学中融入
创业教育
,
并把创业教育作为就业指导课程的重要内容。省级就
业 主管部门要积极出台鼓励大学生创业的新政策
,
协调当地有关
部门
,
切实扶持一批大学生实现创业。
他还强调
,
高校要以社会需
求为导向
,
推动新一轮高等教育改革
,
各类院校都要合理定位
,
努
力 形成自己的办学理念和风格
,
在不同层次、
不同领域办出特色
,
争创 一流。

三、树立正确的就业观



大学毕业生不但 要正确认识自己
,
主动适应社会
,
还应给自
己作出一个正确的评价。 自我评价要全面、客观
,
既要看到长处
的一面
,
又要看到短处的一面
;
既要对某一方面的特殊素质进行
具体的评价
,
又要结合其他方面进 行综合评价
;
既要考虑全面的
整体因素
,
又要考虑其中占主导地位的 重点因素。



1.
每个大学毕业生都应该全面认识自己在德、
智、
体各个方
面的表现
,
并与本班同学作一个比较
,
了解自己在本班同学中所