《形势与政策》论文：大学生就业问题

2021年1月25日发(作者：师胜杰)


























点话题。


大学生就业问题

摘要：
由于近几年高等
教育
的改革，高校 的大规模扩招，就业竞争压力大，就业难成为热
关键词：
大学生


就业难

高校

高等教育


一、大学生就业难原因




1.
就业形势严峻

：
2004
年，
280
万；
2005
年，
338
万；
2006
年，
41 3
万；
2007
年，
495
万；
2008
年，559
万
……
这是一组来自教育部且不断攀升的高校毕业生数字。

然而，与之
相对的是，
就业率连年持续下滑，

2004
年
73%
，
2005
年
72.6%
近几年就业率也维持在70.6%
左右。
一增一减，这两组数字非常直观地告诉人们：大学生就业形势目前很严峻 ，
且在今后
若干年内都不容乐观。


2.
结构性矛盾，供求错位

“
就业难
”
不是供给 大于需求，而是就业结构性矛盾突出造成的
一种阶段性社会现象。
一是高校专业设置与快速变化 的市场需求错位。
我国四年一个周期的
高校专业设置决定着专业人才的产出量，
大学生 就业与产业结构的调整以及地区经济发展周
期有较大的关联。二是人才结构失衡，供求矛盾加大。近年来 的人才市场需求、供给情况反
映，各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面，而一些长线专业出现供过于 求的现象。

在
人才分布上，我国东部与西部、
沿海地区与偏远山区、经济发 达地区与欠发达地区，大学生
比例差距也很大，结构性矛盾仍然突出。


3.
知识陈旧，转化率低

一份调查报告反映，
60%
企业 认为，应届大学生到岗工作，学什
么专业干什么工作，实际知识应用率不足
40%
，而 且多数学生表现出所学过的知识转化不
出来，不能变成自己在岗的实际能力。我国大学生一般适应周期在
1
～
1.5
年，而发达国家
的大学生到岗适应期是在
2～
3
个月。

衡量大学生的综合素质指标之一就是学到了什么、
掌
握了什么、学会并转化成为自己生存发展的能力是什么。在对
2000
多名已毕业的 大学生调
查中，
30%
的学生反映，在校学习的知识离市场需求较远；
30%
的学生认为所学知识陈旧，
要想在所学专业掌握更前沿的知识，还得自己通过上网、到书店、去 企业、进图书馆、听讲
座来补充新知识。

在调查中发现，大多数学生反映，在校学习 多数精力都用来应付考试
,
考试结束后
,
知识都忘得差不多了。上大学学什么 ，读大学读什么，多数大学生都没思考过
这个较为深层的问题。

农业经济时代人们就 业靠体力，工业经济时代就业靠技能，知识经
济时代人们就业靠知识的转化率。
大学生在市场中 与来自各个群体的人在一个平台上竞争岗
位，核心竞争力是学得多、学得快并且转化率高。


4.
准备不足，职业目标模糊

大学生就业不是到了大四才开始准 备，而应在读大学的第一
天就要考虑自己的生涯发展和职业前程问题。一年级了解自我，二年级确定感兴 趣的职业，
三年级有目的提升职业能力和职业素质，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。

在调
查中我们发现，
60%
的大学生没有
“
生涯
”
概念，不知道自己的优势和劣势，对自己适合做什
么，
不适合做什么不清楚，
到了大学毕业才
“
临时抱佛脚
”
，
有很多学生有就业恐慌表现。
生
涯准备不足在一定程度上影响和制约了市场配置成功率。
据国内各大城市举办 的大型人才交
流会统计，
多数学生参加人才交流会都有一种
“
赶集
”
的感觉，
没目标、
没准备，
全凭碰运气。
没有求职目标，难以得到用 人单位的青睐，现在有很多大学生抱怨用人单位不给他们机会，
可是，用人单位可能会反问：
“
你自己没有求职目标，自己都不知道你想做什么，能做什么，
我们花钱招你来做什么？不会让你 到我们单位来再上一次大学吧！
”
解决大学生就业难问
题，
大学生应该从入 学前就应做生涯规划，
在确定所学专业前，
进行自我评估
→
生涯评估
→
职业选择
→
职业生涯
→
路线选择
→
确定目标→
行动计划与目标
→
执行
→
评估与反馈，
经过这
样一个流程，
并在在校期间进行不间断的完善和补充，
按照自己的职业目标和社会需求做好< br>
准备。


二、当前我国大学生就业现状

从1999
年开始，
我国高等教育额规模急剧扩大，
各高校的录取人数急剧增加。< br>这在一定
程度上扩大了更多学生享受高等教育机会，但一年比一年更多的毕业生给学校和社会以< br>及家庭带来了更多的压力。

2009
年全国普通高校毕业生规模达到
611
万人
,
比
2008
年
增加
52
万人 ，
2010
年的就业形势依然严峻，
630
万应届毕业大学生数量创出新高，
中央
经济工作会议确定今年中国新增就业任务为
900
万人。今年仅应届毕业 大学生就有
630
万人，
去年未就业的大学生约
80
万人，
两项相加已超过
700
万人，
每年还有数百万的中
专毕业生和高中毕业的就业 者，以及农村转移劳动力，据此预计今年劳动力就业压力巨
大。

虽然大学生数量急剧 增加，
但社会提供的工作岗位却没能相应大幅增加。
有时一个
工作岗位会吸引数百以上 求职者，
令许多毕业生望而生畏。
08
年金融危机过后，
全球经
济回 暖，中国经济增长恢复较快，但工作岗位就算没有减少
,
也没有增加。按照人力资
源社 会保障部的有关统计
,
经该部确认参加
2009
年度考试的人数大约是
77. 5
万人
,
比
2008
年度参加考试的人多了
13
万多人
,
而招考职位只有
1. 35
万个
,
录取率约
17. 5%
。一
方面大学生的存量资 源在不断的扩大
,
其稀缺度在下降
;
另一方面每年的增量也在不断
创 出新高
,
同时整个社会所能提供的招聘岗位不仅没有增长
,
反而有下降的趋势
,
这使得
大学生这种人力资源逐渐由“买方市场”过渡到“卖方市场”
。
一般说来，大学生“就业难、易”主要表现在两个方面：就业率的高低和就业满意
度的高 低。
随着近年来学生就读高校的成本大幅度提高，
就业率不能单纯作为衡量大学
生“就 业难、易”唯一指标，大学生就业满意度也不容忽视。就算高就业率下也存在着
大学生就业满意度低，主 要体现在大学生的对薪酬、专业对口率、
就业稳定性、就业事
业发展预期空间等满意度较低。< br>
三、现状分析：

1
、大学生数量供给需求失衡可谓是最直接原因。 虽然很多学者认为大学扩招与大
学生就业难不存在显性相关，
但他们忽略了重要一点：
大学扩招虽促进了高等教育公平，
但其效率损失却是不容忽视的。
大学生数量增加了，
但其质量是否相应提高还需画个问
号。
就我个人感觉，
以前的大学生明显比我们现在的 大学生的含金量要高。
大学生数量
增多而素质不能满足社会需要，是造成大学生就业难得一方面 原因。

2
、从国家的方面看。一是国家的经济结构还不是很完善，存在着第三产业发 展不
是很充分，
过多的依赖于第一和第二生产业的发展，
来看一组数字：
我国 第三产业的发
展却很不充分，从来人员比例仍然偏低，目前仍占全国从业人员的
27.7%。而一些发达
国家的第三产业从业人员已达到
70%
以上，
一些发展中国 家也已达到了
50%
左右。
二是人
才培养结构不尽合理在劳动力市场上，一方面因某些专业过剩致使一批大学生成为失业
者，
一方面由于某些技术工种断档而导致技 术工人严重不足。
近几年，
我国对办国际一
流大学强调和投入得较多，
而对办 职业教育强调和投入较少，
致使人才培养结构严重失
衡，加大了国内的就业压力。