写事的作文600字-
4
*
外国诗二首
假如生活欺骗了你
1.
正确朗读并背诵这首诗。
教学目标
课时安排
2.
理解这首诗所蕴含的哲理。
3.
培养积极乐观的人生态度。
1
课时
导入一
(
情境导入
):
历史上许多杰出人物都 有过痛苦的磨难。他们面对生活的欺骗
,
没有
颓废
,
而是以坚强乐观 的生活态度弹奏出了生命的强音
,
为后人所景仰。俄国诗人普希金身处
逆境
,
给我们留下了记录着他那段不幸经历的诗歌
:
《假如生活欺骗了你》。
导入二
(
问题导入
):
“你的所得
,
还那样少吗
?
你的付出
,
还那样多吗
?
生活的路
,
总有太多 不
平事
,
请你不必在意
,
洒脱一些过得好……”
(
歌词
)
这首歌就是写给在逆境中的人们的。
同学们
,
在你们的学习、 生活中
,
有没有不顺心的事呢
?
假如生活欺骗了你
,
你将如 何面对
?
诗人普希金
给了我们这样的叮咛和嘱咐。
1.
作者简介
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金
(1799-18 37),
俄罗斯伟大的民族诗人、小说家。史称“俄
罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”“俄 国文学的始祖”
;
他被认为是俄罗斯文学语言的创建者
和新俄罗斯文学的奠基人。
2.
交流背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里 。那时俄国革命如火如荼
,
诗人
却被迫与世隔绝。
在这样的处境下
,
诗人仍没有丧失希望与斗志
,
他热爱生活
,
执着地追求理想
,
相信光明必来
,
正义必胜。这首诗是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫 勃拉克
西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。
3.
积累字词
(1)
注音
瞬
(sh
ù
n)
息
忧
(y
ō
u)
郁
.
.
(2)
解释词语
①瞬息
:
一眨眼一呼吸的短时间。
②忧郁
:
忧伤
,
愁闷。
③向往
:
因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
(3)
注意朗读节奏
假如生活欺骗了你
普希金
假如
/
生活
/
欺骗了你
,
不要
/
悲伤
,
不要
/
心急
!
忧郁的
/
日子
/
须要镇静
:
相信吧,
快乐的
/
日子
/
将会
/
来临。
心儿
/
永远
/
向往着
/
未来
,
现在
/
却常是
/
忧郁
:
一切
/
都是瞬息
,
一切
/
都将会
/
过去
;
而那
/
过去了的
,
就会成为
/
亲切的
/
怀恋。
(
一
)
整体感知
1.
解题
:
“生活欺骗”指什么
?
【交流点拨】 生活中遇到挫折、
困难
,
甚至不幸而身处逆境。
(
作者写这首诗时正 被流放
,
是自
己真实生活的写照。
)
2.
诗的两部分各表现了什么内容
?
【交流点拨】第一部分
:
写如果身处逆境
,
不必悲伤
,
要耐心等待
,
快 乐的日子一定会到来。
第二部分
:
写要永远向往美好的生活
,现在虽身处逆境
,
只是暂时的
,
当时过境迁
,
往事都将 成为
亲切的回忆。
(
二
)
深层探究
1 .
为什么被“生活欺骗”了
,
还“不要悲伤
,
不要心急”
?
【交流点拨】生活中的不幸、失意是暂时的
,
我们不要因为眼前的困难挫折 就失去了对未来
的信心。
2.
“而那过去了的
,
就会成为 亲切的怀恋”这一句应怎么理解
?
【交流点拨】人生难免会遭受挫折
,我们要用积极的人生态度去对待
,
“心儿永远向往着未来”
,
这样
,
越过坎坷之后回首过去
,
那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”
,因为苦难是最好的老师
,
欲见彩虹必先经历风雨。
3.
这首诗表达了诗人怎样的人生态度
?
【交流点拨】这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。
4.
作者通过展示他的生活态度
,
要告诫我们的是什么
?
【交流点拨】当越过艰难困苦之后再回首那段往事时
,
那过去的一切便会变得美好起来 。
(
三
)
品析语言
诗人以平等的娓娓的语气写 来
,
热情坦率
,
似乎在与你交谈
;
诗句清新流畅
,
热烈深沉
,
有丰
富的人情味和哲理意味
,
试结合例子分析。
(1)
怎样理解“假如生活欺骗了你
,
不要悲伤
,
不要心急”
?
(2)
怎样理解“忧郁的日子须要镇静
:
相信吧
,
快乐的日子将会来临”
?
【交流点拨】
(1)< br>生活不会总是一帆风顺
,
首先是“不要悲伤”
,
因为悲伤会吞噬一个人 的斗
志
,
让人一蹶不振
;
然后是“不要心急”
,
因 为凡事都有一个过程
,
焦虑、着急是于事无补的
,
必须
学会忍耐和等 待。
(2)
对未来要有信心
,
暴风雨之后会有彩虹
,黑夜之后会有黎明
,
要学会镇静地等候
,
满怀信
心地等候。
仿照《假如生活欺骗了你》第一节
,
续写下面的诗句。
假如生活捉弄了你
,
不要
,
不要
!
:
,
。
【交流点拨】
(
示例
)
惊慌
沮丧
阴暗的日子需要信心
相信吧
开心的日子定会到来
今天我们学习了普希金的诗——《假如生活欺骗了你 》
,
体会了作者身处困境时那种积
极乐观的人生态度
,
同时也再次领 略了诗的艺术魅力
,
对我们今后在人生道路上经历风雨
,
经
受磨练有 非常好的引导作用和巨大的教育意义。
假如生活欺骗了你
普希金
生活“欺骗”
不要悲伤、心急
积极
(
困境、挫折
)
镇静、永远向往
乐观
(
课堂教学设计理念
,
实际教学效果及改进设想
)
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