[鲁迅自传]鲁迅自传在线阅读

2021年1月25日发(作者：金士宣)
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鲁迅自传
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鲁迅自传在线阅读





教学目的



1
、了解鲁迅先生的生平事迹，传承鲁迅精神。



2
、了解小传的文体特征，学写小传。



教学要点



1
．了解文中记录的鲁迅先生的主要经历。



2
．解读鲁迅精神。



3
．了解小传文体的基本特点。



4
．体会本文简明平实而又不乏含蓄幽默的



语言特色。



教学方法



1
．重读适讲，学练结合。



2
、设疑激起，自读求解，讨论总结。



教学时数
1
课时



教学步骤



一、
导语：
同学们肯定知道我国现代史上最杰出的文坛巨匠是谁 吧？对，
是鲁迅先生。
看来，
同学们都和我一样喜爱鲁迅，
崇拜鲁迅！
想不想更好地了解鲁迅？下面，
就让我们一起来拜
读《鲁迅自传》这篇文章，去追寻鲁迅先生 闪光的人生足迹。



（这样既可唤起学生对鲁迅的敬慕之情，激发阅读兴趣，又提示了学习重点。
）



二、解题



要说自传，
该从传记 说起。传记是写人物生平经历的文体。传记文要求写真人真事，可以写
他人．也可以写自己，写自己的叫 自传。自传的篇幅可长可短；篇幅短小，扼要地记敕人物
生平事迹的叫小传。小传一般在千字上下。《鲁迅自传》便是写自己的小传。



（自传文常识是一个新知识点，
需要讲解。
将小传自传传记等相关概念一块儿介绍，
可以形
成一个小体系，< br>让学生多增加点语文知识储备。
题解中不简介作者，
一是因为以前教学中已
多次 涉及鲁迅的作品；
二是因为这篇课文本方就是介绍鲁迅的。
背景材料对本文教学很重要，
但也未列入题解。
这是因为本文涉及的背景材料点多面广，
集中介绍难度太大，
且显 得知赞，
并不好，
会使语文课走味变形，
变得像历史课。
拟在研习课文的过程 中酌情穿插一些背景简
介。
）



三．整体感知，理清思路。
（
l
）初读课文（读全篇）
。



①要求：借助工具书，清除字词障碍；标出文中直接或间接表明时间的词句。



②提问：课文是按什么顺序写的？分段的依据是什么？试概括各段大意。



明确：课文是按时间顺序来写的。依据内容上的重大变化分段落。第
1
段主 要写家庭情况；
第
2
段写外出求学；第
3
段写工作经历；



4
段写著述概况。



③提问：文章这样安排顺序和段落有什么好处？



明确：这样安排使文章条理井然有序，能清晰地显示人物的人生轨迹。



（这样安排程序，
循序渐进，
既有助于学生构建材内容的整体感性认识，
又能 对结构形式产
生一定的理性认识。
）
（
2
）再读课文（读第
2
、
3
段）
。



①要求：依次给这两段中的活动经历编上序号；记下这些经历。



18
岁



29
岁在南京
1
水 师学堂学洋务
2
在日本
3
东京弘文学院学日语



45
回东京从事文学活动



29
岁作传时回国后
6
杭州两师范