2020教师疫情期间线上教学工作总结3篇

2021年1月25日发(作者：戴汝为)
精品资料欢迎阅读




2020
教师疫情期间线上教学工作总结
3
篇

2020
教师疫情期间线上教学工作总结
3
篇

教师疫情期间线上

教学工作总结

篇一

庚子之初，
新春佳节，
新冠

肺炎

疫情突如其来 。
非常时期举国上下众志成城，
共克难关。
各个岗位的一份子都竭尽全
力努力 贡献自己的一份力量。


秉持着对他人和自己负责的原则，
积极响应 国家停课不停学的号
召和吉林大学开展线上教学的要求，
于宝君也和同事一起开启了自己
的网络在线教学之路。
他深知这是师生教法创新、
学法改革的一次严
峻考验，也是一 次机遇和挑战。疫情之下，网络之上，初次尝试，通
过网络途径进行在线授课，首先要做好充分的准备。


一、在线教学的尝试

在线教学中可利用的平台很多，除 了我校
合作的超星等之外，还有腾讯课堂、钉钉、企业

微信

等多种平台可
供选择。到底选哪个平台，成为首先要抉择的问题。从
2
月
4
日收
到学校的

通知

开始，于宝君老师仔细分析了所承担课程的教学过程
的需求，逐一尝试、筛选直播平台。先后试用了超星、
Zoom
、腾讯
会议、腾讯课堂等
10
余个平台。与家人一起 逐一试验。初步选定了
腾讯课堂作为主播平台，并以课堂派作为备用平台。


为了确保所选的平台经得起考验，于老师特意提前主动联系学
生，在
2
月
10
日组建了课程群。并在
2
月
15
日、
23
日先后进
行了两次试课。
并根据试课中反馈出的问题，< br>形成了书面的在线教学
方案

——

《
“面向对象程 序设计”课程在线授课方案》
。在方案中，
详细地写明了在线教学所需的平台及注册方式、教学 流程、课前准
1


精品资料欢迎阅读



备

、课后答疑、异常情况的处理等。


经过前期的一系列努力，
2
月
24
日的开学第一节课，于老师
和
60
名同学圆满顺利地完成了
1
小时
40
分的直播授课，确保每
一个同学做到了

“停课不停学”
。


二、
在线教学的总结
24
日开课第一天，
学生和老师都充满了期
待。因为前期的充分准备，
第一 堂课的效果超出了自己的预期，课程
直播过程顺畅，
课后学生积极主动学习，
在学习中 发现问题主动向老
师咨询求助，
师生联系更加紧密。
这也触动了授课老师对网络在线教
学方式方法的思考。
虽然这次进行在线教学本是因疫情之需，
暂解决
燃眉之急 ，但相对传统教学

，它也有着传统单纯现场教学中缺少的
教学优势：

1.
开课前的师生沟通让学生有更充分的课前准备，提升了授课的
效能

此次在线教学，在开课之前，借助
QQ
群和直播平台，将课程
的介绍、

学习方法

、需要安装配 置的软件等内容提前介绍给学生，
并且通过远程的方式手把手地指导个别学生安装配置开发环境。
开学
的第一节课，上课效率和效果都有明显的提升。

2.
及时、有效课后辅导答疑，拉近了师生关系激发

了学生学习
的积极性

第一次直播课程结束后，老师安排了课后作业，要求学生

自学

相关内容。
下课后，
就开始有学生通过
QQ
咨询学习中的问题。
老师可以通过文字回复、
远程桌面等多种方式帮助学生有效地解决问
题，学生学习的积 极性显著提升。

3.
准确获取学生学习情况反馈，
方便及时、
有针对性地调整教学
2


精品资料欢迎阅读



方案

第一节课后，
老师布置了自学第二章中的一节

——
“
Java
基
本数据类型”的课后任务，第二天，信息系统专业
18
级的张

荣芊
同学通过
QQ
向老师反馈学习感受“因为有
C
语言的学习基础，整
个第二章自学起来感 觉都不困难”
。
老师迅速地根据这个反馈

意见

，
通过
QQ
群要求大家自学整个第二章，
并在周五之前，
通过投票的方
式，
反馈这一章中每个主题掌握的情况。
进而根据大家的学习情况反< br>馈，及时地调整讲课内容和课堂计划。


三、
在线教学的个人心得
1.
做好软硬件基础设施的保障

工欲善
其事必先利其器，在第一次试课时

候，同学反馈，听老师讲课有杂< br>音，
于宝君老师意识到需要专业的设备才能保证授课效果，
于是购买
了直播用的 麦克。还借鉴其他老师的

经验

，购买了数位板，用于授
课中的板书。有效地保证了教学直播的效果。

2.
要认真选择和测试直播平台

直播平台是有效开展在线教学的
核心技术支 撑，
所选的平台要有能够提供充足服务资源的能力。
面对
市面上众多的在线教育服务平 台，
到底哪个好用，
一定要结合自己的
课程

特征选择，并且要对拟 采用的平台进行充分的测试。在第一版
的《授课方案》中，选择了某在线教育平台作为直播的备用平台， 结
果在第二次测试中，不到十分钟的时间，直播便中断了。因此，我们
在选择直播平台时，一是 要有两个以上的备选方案


二是对所选的平台，
一定要和学生一 起进行两轮以上的测试，
把
直播中断事故发生的可能降到最低。

3.
做好充分的风险评估和设计好书面预案

影响在线教学过程的
3


精品资料欢迎阅读



因素要远多于现场教学，网络带宽不够、服务器超载、网络情况不均
衡等 ，
都会严重影响在线教学的效果。
第二次与学生试课中发生的直
播中断，让老师意
识到原有《授课方案》中对异常情况的处理存在
不足，于是完善了异常处理的机制。每个 班委托了
1-2
位学生监督
员，作为在线直播异常时的通讯联络员，一方面通过电 话提醒老师，
另一方面将后续的安排传达给同学。
这些异常情况处理的安排都写到
《授 课方案》中，公布给所有的学生，保证学生在碰到问题时，知道
该如何处理。


疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：


坚定必胜信心， 做好防护，坚持学习，积极生活。
“上下同欲者胜，
风雨同舟者兴”
，让我们共同战“ 疫”
，期待花枝春来，山河无恙。


教师疫情期间线上教学工作总结篇二

这是一次不平凡的“开
学”
， 一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开
始了一次跨时空的线上教学。
经过 紧张认真的备课，
在第一次线上答
疑结束之时，同学们意犹未尽的学习热情，令我感受颇多，这 是特殊
时期的线上教学成果和意料之外的收获：

1
课程组集体备课

校内资源共享

本学期
《中国

古代文学
2
》
由
吴祥军、郝文达和我共同承担教学任务。在接到学校要

求疫 情期间
线上教学的通知后，
我们课程组三位老师进行了沟通，
结合课程特点
和 现有条件，
从学生的学习效果出发，
共同商定了四个教学班的线上
教学方案。

2
整合线上精品课

提前进行课前引导

《中国古代文学
2
》
是中
4