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人教版小学英语教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-25 16:15
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统战工作总结-

2021年1月25日发(作者:郑性之)
名师精编




精品教案


























人教版小学英语教案

四年级上册

Unit3Friends 2007-09-22 10:44 2007-06-04 10:46 Unit3Friends
教学内容


教学内容综合

PEP
教材第二册第六单元、

第三册第三单元中描述人物外貌

特征等的词汇
和句型,以

PEP Book 3 Unit3
为蓝本而改编的。
滚动复习:
big, small, long, short, tall, etc.

学单词、词组:
friends, short hair, long hair, thin, strong.
本课重点句型:
He She is .... He She
has ....
设计思路

根据

PEP
教材第三册的有关人物描述性语言,

综合各册的教学内容来上
课。


“Describe your friends”
为主线,逐步引导学生运用英语完成一个个有实

际意义的语
言任务。通过说唱,游戏,小故事,小组合作等形式来让学生对朋友

这个话题有一个综合
的认识,通过从词汇到句子到篇章由潜入深的学习及实践,

从而能流畅地描述自己的朋友
及其他朋友等。将教材延伸到实际生活,使英语课

堂上朋友话题的学习有一个积极的有意
义的引申,
并让学生在真实的场景中自

然、
灵活地进行交际运用。
本案特点滚动辅助拓展,
使其有机结合,
体现了小学

生语言教学的反复性,
从而提高语言教学的实效性。

教学目标

1.
知识技能目标

a.
能听、
说、
认读

friends, long/short hair, strong, thin
等单词和

词组。

b.
能听懂、会说

I have a friend. He/She is .... He/She has ....


能在实际情景中运用。

c.
学会
用适当的形容词描述身边的同学、
朋友等。

2.
情感文化目标

a.
帮助学生熟练学习自信心,
养成良好的学习习惯。

b.
培养学生的合作能力,积极运用所学语言表达和交流,教育学生
要团结

友爱,
与人融洽相处。

重点难点

1.
学习、
掌握词汇、
词组,
并能熟练运用。

2.

助图片、
体态语等帮助学生理解词句。

板书设计

Friends He/She has atwo .... long He/She has
short He/She is strongthin.
此论文为四年级上三单元

Part A


B
的综合教学,
利用自然的
活动链将

词汇和句型教学融合在一堂课内进行,

充分利用了任务型活动和趣味活动来记忆

和强化语言点。

此教案设计比较适合学生能力较强,教师控制能力较高的地区借鉴,并在


基础上自主创新发挥任务型语言教学的优势。

教学步骤和说明:

课前

Sing a song. T: Do
you
want
to
be
my
friend?
(在歌声中进入英语课堂学习,轻松愉快。


Revision/Warm
armStep 1. Revision/Warm-up 1. Greetings! T: Hello, everyone! I'm your new teacher, Miss Yan.
Let's be good friends, OK? Boys and girls, follow me. Friends, friends, good friends!(
拍手并

与学
生击掌
)
(通过教师的自我介绍和

Greeting
与学生交朋友,拉近师生间的距离。带

领全部
挥挥手,

拍拍手,

活跃气氛,

调动学生学习的积极性。

同时教学了

friends


hair.
blackboard drawing
明确了主题。


2. (Blackboard drawing) T: Your new friend, Miss Yan likes
drawing. What's this? Guess please.(eyes nose mouth) I have a big mouth. I have two big eyes.
What about you? 3. T: Oh, you have a round face. Me too! I have a round face. I have two big
eyes. Please chant with me. T: I have a round face. Ss: Round, round, round. T: I have two big eyes.
Ss: Big, big, big. T: I have a small nose. Ss: Small, small, small. T: I have a big mouth. Ss: Big, big,
big. Let's chant
together.
(教师一笔一笔地画,学生猜。设置有信息差的

Guessing game

鼓励学生

发散思维,让学生根据已有语言知识自由发挥。在游戏中滚动复习了有关五官的

单词。引出
“I
have ....”
句型,让学生简单讲讲自己的五官。再就老师为例

合作完成

chant

换种形式复习已有语言知识,为下面的新授奠定基础,形式多

样有实效。


Step
2.
Presentation 1. Presentation of the new words (1) T: Oh, shehe has atwo....
板书:
HeShe has
atwo.... (2) (Point to a girl's hair.) She has long hair. (Point to a boy's hair.) He has short hair. Let
the students repeat: long /short hair
板书:
He/She has long/short hair.
(看教师,

看周围的
同学,

运用最简单、

最直观的教学资源引出新授内容。



2.
Practice
(1)
T:
Look
at
your
classmates. Wha
t about his or her hair? He/She has…. (2) My friend T: She has long hair. He has
short hair. How about my friend? He has short hair. How about his face. A round face or a long
face? Can you guess? (CAI) A round face, a long face, a small mouth, a big mouth, a long nose, a
big nose, two big eyes, two small eyes, short hair, long hair.... He has.... (Ss guess

He has....)

统战工作总结-


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