人教版初中英语教案

2021年1月25日发(作者：尤书)

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标题
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篇一：
2014
新人教版七年级英语上册全册教案


新人教版七年级英语上册
Starter Unit 1-3
教案

Starter Unit 1 Good morning.
morning/afternoon/evening.

早上（上午）
/
下午
/
晚上好。答语相同。在熟人或家人之间可省略
good
。熟人之间的 问候可加上称呼语，称呼
语放在问候语之后且用逗号隔开。如：
Good morning ,class!
同学们，早上好！△
Good night!
晚安（晚间告别
用语）

, Frank!
你好，弗兰克。

3.A: How are you?

你（身体）好吗？

B: (I
‘
m) fine/Very well/I
‘
m OK, Thank you./thanks. How are you? / And you?
我很好，谢谢。
A: (I
‘
m)fine/OK, too.
我也很好。

= thank you
谢谢


（铅笔芯）硬黑

CD
光盘

BBC
英国广播公司

Starter Unit 2
What
‘
s this in English?

‘
s this/that?
这
/
那是什么？

It
’
s a/an +
单数物品


（△不说
This/That is
）

1) What
‘
s this/that?
这
/
那是什么？

2) What
‘
s this/that?
这
/
那是什么？

It
’
s a ruler.
（这
/
那是）直尺。

It
’
s an apple.
（这
/
那是）苹果。


‘
s this/that in English?
这
/
那用英语怎么说？

It
’
s a/an +
单数物品


（△不说
This/That is
）
What
‘
s this in English?
这用英语怎么说？
It
’
s a jacket.
夹克衫

What
‘
s that in English?
那用英语怎么说？

It
’
s an orange.
橘子。

in +
语言：用某种语言

in Chinese/English/Japanese

用汉
/
英
/
日语


英语中还可用
What
‘
s the English for
…
.?
表达同样的含义。

What
‘
s the English for
直尺？直尺用英语怎么说？

It
‘
s a ruler.
是
ruler
3.a
和
an
是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―

a
用在以辅音音素开头的单词前；

an
用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字


母。如：
a pen /pen/
一支钢笔

(/p/
为辅音音素
) an orange
一个桔子
(
为元音音素
)
4.P
停车场；停车位

NBA
（美国）全国篮球协会

kg
千克；公斤

你呢？


it, please. = Please spell it.
请拼读它。

K
–
E - Y.
Spell
―
pen
‖
, please. = Please spell pen.
请拼读―
pen
‖。

P
–
E - N.

注：
please
置于句末时，前面要加逗号。

Starter Unit 3
What color is it?

‘
s this/that?
这
/
那是什么？

It
‘
s V.
这是
V
。

V
是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名词前加
a

或
an
。

1) What
‘
s this/that?
这
/
那是什么？

2) What
‘
s this/that?
这
/
那是什么？
It
’
s a ruler.
It
’
s an apple.
（这
/
那是）苹果。

2.
问颜色：
What color
1) What color is +

单数名词？

2) What color are +
复数名词？

It
‘
s /It is +
颜色
.
They
‘
re/They are +
颜色
. /
那是）直尺。

（这

如
1) What color is the key?

（这把）钥匙是什么颜色的？

It
‘
s
（
It is
）
yellow.

（它是）黄色的。

2) What color are the keys?

这些钥匙是什么颜色的？

They
‘
re (They are) red..

（它们）是红色的。

1) n.
颜色
2) v.
给．着色，把染成某种颜色

color sth +
颜色：把某物涂成
??
颜色

Color the pencil red.
把铅笔涂成红色。


‘
s black and white.
它是黑白色的。

5.S
小号的
M
中号的

L
大号的

UFO
不明飞行物

CCTV
中国中央电视台

UN
联合国

6. The key is yellow.
钥匙是黄色的。

The
是定冠词，表示―这（个）
，那（个）
，这些，那些


‖

，在元音音素前读
/ ei: /
，在辅音音素前读
/e? /
。它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或
物，或上文提到的人或物。

1) The book on the desk is mine.
桌子上的书是我的。
（特指）

2) Where is the teacher?
老师在哪？（双方都知道）

3) He has a pen, the pen is black.

他有支钢笔，钢笔是黑色的。


（指上文提到的事物）

7.
七年级字母教学资料

1
）英语中共有
26
个字母。其中的
Aa
，
Ee
，
Ii
，
Oo
，
Uu 5
个字母被称为元音字母。这

五个元音字母是构成英
语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个


英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。

26
个字母中的其它
21
个字母被称为辅音字母。

2
）字母书写的规格


①斜度：每个字母都要稍向右斜约
10
°左右，斜度要一致。


②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必


须紧贴第三线，不许离线也不许出格。


③占中间格的小写字母有
a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z13
个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，
下端必须紧贴第三线，不许离线也不 许出格。

④占一格、二格的小写字母有
b, d, h, k, l
共5
个，它们笔画
的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。


⑤小写字母
i
和
t
也占一格、二格。但
t
的上端在第一格中间，短横重合第二线；
i
的小圆点在第一格中间稍
偏下处。


⑥占二格、三格的小写字母有
g, q, y 3
个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端


要紧贴第四线，不可离线也不可出格。

篇二：新人教版八年级英语下册教案
2014
Unit 1 What
’
s the matter?

教学目标：

1
语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。

2
技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重


点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。

3
情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。


通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相


帮助的精神。


教学重点：


短语
: have a stomachache, have a cold, lie down, take one
’
s temperature,
go to a doctor, get off, to one
’
s surprise, agree to do sth., get into trouble,
fall down, be used to, run out (of), cut off , get out of, be in control of ,
keep on (doing sth.), give up

句子
: 1 What
’
s the matter? I have a stomachache. You shouldn
’
t eat so much next time.
2 What
’
s the matter with Ben?
He hurt himself. He has a sore back.
He should lie down and rest.
3 Do you have a fever? Yes, I do. No, I don
’
t. I don
’
t know.
4 Does he have a toothache? Yes, he does.
He should see a dentist and get an X-ray.
5 What should she do? She should take her temperature.
6 Should I put some medicine on it? Yes, you should No, you shouldn
’
t.

教学难点：掌握情态动词
should shouldn
’
t.
的用法；学习
have
的用法。


课时划分：

Section A1 1a
–
2d
Section A2 3a-3c
Section A3 Grammar Focus-4c
Section B1 1a-2e
Section B2 3a-Self check
Section A 1 (1a
–
2d)
Step 1 Warming up and new words
1. Look at a picture and learn the parts of the body.
2. New words and phrases.
Step 2 Presentation
1a Look at the picture. Write the correct letter [a-m] for each part of the body.
___arm___ back ___ ear___ eye___ foot
___hand ___ head ___ leg___ mouth
___ neck ___nose___ stomach ___ tooth
Step 3 Listening
1b Listen and look at the picture. Then number the names 1-5
Listen to the conversations again and fill in the blanks.
Conversation 1
Nurse: What
’
s the matter, Sarah?
Girl: I ___________.
Conversation 2
Nurse: What
’
s the matter, David?
Boy: I _________________.
Conversation 3
Nurse: What
’
s the matter, Ben?
Boy: I _________________.
Conversation 4
Nurse: What
’
s the matter, Nancy?
Girl: I _________________.
Conversation 5
Betty: What
’
s the matter, Judy?
Ann: She __________________.
Step 4 Speaking
1c Look at the pictures. What are the students
’
problems? Make conversations.
Examples
A: What
’
s the matter with Judy?
B: She talked too much yesterday and didn
’
t drink enough water.
She has a very sore throat now.
A: What
’
s the matter with Sarah?
B: She didn
’
t take care of herself on the weekend. She was playing with her friends at
the park yesterday. Then it got windy, but she didn
’
t put on her jacket. Now she has
a cold.
Step 5 Guessing games
Guess what has happened to the students by using the important sentences.
Step 6 Listening
2a Listen and number the pictures [1-5] in the order you hear them.
2b Listen again. Match the problems with the advice.
Step 7 Speaking
2c Make conversations using the information in 2a and 2b
A: What
’
s the matter?
B: My head feels very hot.
A: Maybe you have a fever.
B: What should I do?
A: You should take your temperature.
Step 8 Role
–
play
Imagine you are the school doctor. A few students have health problems. Role- play a conversation
between the doctor and the students.