小学三年级英语听读

2021年1月25日发(作者：侦察)

小学三年级英语听读

xx
年下学期

三年级英语“听
-
读
-
背”家长签字表



学科要求：①

听懂，会读，能翻译课文内容，运用语句进行简
单的对话交流。



②

认读课本第
66-67
页单词表中每一个单词，能英汉互译。



签字要求：①

每周三节英语课，即每周三次英语作业，包括听
录音
-
读课文
-
背诵课文。

②

家长签字一栏请如实填写，如：已听
15
分钟
/
已读
5
遍
/
已背诵。



请各位家长认真监督和积极配合，谢谢。



导 语：小学三年级是小学阶段的一个转折点，就英语学科来
说，从一二年级的口语教学转入主科教学，那< br> ___
学好三年级英语
呢
?
以下是学习啦为你的小学三年级英语学习 方法，希望能够帮助到
你。更多关于学习方法的文章尽在学习啦，欢迎浏览：



按照教学大纲的要求及本校的安排，从小学三年级开始，学生
正式进入比较 系统的英语学习阶段。英语教学的目标，主要是培养
学生对英语学习的兴趣，对英语语音、语调的模仿和 感知能力，重


点是训练语感，指导应用，逐步培养学生运用英语进行交流的习惯，同时帮助学生适当了解相应的文化背景知识。



现在学生在校的英语学习时间为每周两课时，教师只能用于上
新课，基本上没时间复习，并且每名教师 带的学生很多，根本不可
能一对一地进行训练。而英语作为学生接触的第二语言，需要的是
大量 的练习，如果没在家长的配合，将很难取得比较好的学习效
果。庆幸的是，现在的教材都有配套的音像资 料，只要家长们能持
之以恒地配合学校督促学生学习，英语的学习也不是一件难事。在
这里要提 醒家长们的是，家庭辅导务必以音像教材为基准，力求精
练准确，让学生们的英语学习有一个良好的开端 。具体方法如下：
一是要在轻松的环境下随机复习。饭前饭后，睡觉或醒来的前后，
可以让学生 们听听磁带或录音，如有可能的话，最好让其养成一种
习惯。二是听音指读。这是较前面的随机复习而言 的一种比较正规
的学习。三年级上学期虽不要求书写，但为了今后的学习，精确指
读还是非常必 要的。



结语：一分耕耘一分收获，希望学习啦为你搜 集的资料，你喜
欢阅读并能给你带来帮助。



在英语教学过程中，做好每一个是很重要的。下面是学习啦网
络的小学三年级英语教学反思以供大家学习 。





本节课的内容我选自小学英语三年级
(
上
)
第四单元
B Let
’
s
talk
，由于是对话教学，因此在备课的过程中，我对教材进 行了一
定的加工，根据学生的实际生活，对句型的出现顺序进行了编排。
同时让学生自主创设情 境，操练所学过的语言文化知识。但是我对
课堂的整体设计不够主次分明，是教学重点不够突出，整个课 堂并
未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：



一、复习旧课，导入新课，对句型的出现顺序进行了编排
_
小学三年级英语听读。



本节课我利用
Teddy Bear
这首歌来活跃课堂气氛，让学生在
知不觉中学会说
Teddy Bear
。同时利用
Teddy Bear
的实物来加深
学生的印象。我拿出
Teddy Bear
然后说：
I have a Teddy Bear.
It
’
s nice . I like it.


把课文中的句型一一呈现。接着，通过游戏呈现重点句型
May
I have a look?Sure
，
here you are.
并自编
chant
来练习这个句
型：


Look(
升
)Look(
升
)a look(
降
);



Have a look(
升
)have a look(
升
);

May I(
升
)May I(
升
)May I have a look(
升
)?

Sure Sure here you are

Thank you Thank you Thanks


最后进行课堂操练师生，生生。



二、自主学习



首先利用学生好奇、爱玩的特 点，通过游戏来练习
;
其次我认
为学生会应用英语是关键，因此给学生自由发挥的空间 ，通过小组
合作，让他们充分的发挥想象，想想所学的内容可以在什么场景中
应用，让他们自编 自演。这样学生可以活学活用英语，同时也培养
了学生的表演才能。



三、课堂设计不合理，课堂教学过程中出现断层，难点没化解



从整节课来看，课堂开头
Teddy Bear
的呈现很自然，学生容
易接受，但是
It
’
s nice . I like it.
这个句式的出现就显得很