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七年级英语的教与学

作者:高考题库网
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2021-01-25 17:01
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2021年1月25日发(作者:doj)

七年级英语的教与学

本学期
,
我担任七年级的英语教学 工作
,
听起来似乎很轻松
,
其实不然
,
七年级正
是 打基础的阶段
,
培养学生良好的听
,

,

,写的能力对以后初中英语学习很重要
.
因此
,
我觉得自己肩上的任务重大
,
教学上不敢有一丝的懈怠
.
现将我对本学期教
学的一些认识总结如 下
:

,
书写
:
英文书写的端正与规范
,是开学阶段必须要抓好的
.
从新生入学第
一次在英语四线格上落笔写英文字母,
就要向学生们提出要求
:
任何一位学生都
必须书写端正
,否则将会受到惩罚
.
在最初阶段还不妨特意抓几位典型
,
以惩一儆

;
同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励
.
后来我惊奇的发现
,
那些中文汉
字写的歪歪扭扭的学生
,
英文却完全可以写的非常端正
,
俨然一个优秀生的卷面一

,
感觉很有成就感
.
在进行 英文写作评分时
,
依然贯彻字迹端正者得高分
,
否则从
重扣分的原则
.
经过一段时间的狠抓整治
,
同学们形成一个端正书写的良好氛围
.

,
朗读
:
学生必须多读
,
读是说的基础
,
现在用的是新教材
,
更要注重听说和朗

,
要养成朗读习 惯


熟读唐诗三百首
,
不会作诗也会吟

就是突出了



的作用
.
英语作为一门语言
,
让学生在 基础学习阶段养成大声朗读
,
敢于开口是非常必要的
.


在日常教学中
,
我最害怕不开口的学生
.
我认为只要他
(

)
开口读
,
说英语了
,
那么

(

)
这一生学习英语都将不会存在
[
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]
任何的
障碍了
.
所以在开学最初的几个星期阶段
,
我特别提 醒我的学生们
,
一定要开口出
声且大声的朗读英语
.
针对个别性格内 向
,
羞于开口的学生
,
则要将其列为重点关
注对象
,
致力于先张口
,
再出声
,
最后大声朗读
.
一天之计在于 晨
,
这句名言对于英
语学习来说
,
更是如此
.
早自 习上
,
我想尽办法让学生们去读
,
以不同的形式
,
朗读不< br>同的内容
,
充分挖掘学生们读的潜能
,
让学生们都能开口说英语
.

,
单词教学
:
很多时候我们不得不承认
,
学生的英语考试成绩是和学生的单
词量完全成正比的
.
新目标英语这套教材的单词量 大是众所周知的
.
为了让学生从
识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来
,< br>我想我们应该在第一时间向全班学生
讲述正确的识记单词拼写的方法
,
同时帮助 其摒弃他们在小学阶段可能业已形成
的死记硬背的方法
.
在教学过程中
,我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼

.
所以在单词教学方面
,
我一般遵循三步走的顺序
.
1.
跟读

让学生先学会读单词
,
做到看到单词
,
读音能够脱口而出
.
2.
记住汉语意思

可以由老师报中文解释
,
学生读出英文 单词
;
在课堂句型操练



,
进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用
.
3.
识记单词的拼写

事实上
,
此时由于学生对很多单词的 过目率非常的高
,
他们
可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写 了
.
在开学阶段
,
对单词识记的听写检查方面
,

[
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]
们最好是能因生而异
,
区别对待
.
我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要
性以及单词拼写不过关的严重后果< br>,
同时我们也要避免一小部分学生可能因为单
词听写不过关
,
而产生对 英语的畏学
,
厌学心理
.

.
教师专业水平要不断提高

教师专业水平包括英语专业的水平和 教学水平
.
要想学生成绩提高
,
这两种水平缺
一不可
.因为英语语言是一种变态的东西
,
不可能以一种旧的知识
,
应付教学到老
,
所以
,
英语教师要不断学习新的知识
.
本学期
,
我每天坚持听英语广播和看
china
daily,
从中不停的学习新的知 识
.
并把所学的知识运用到教学
,
这不仅提高我上课
的趣味性
,
同时也提高我课堂内容的知识含量
.
而且
,
只有你的英语水平好 了
,
才不
会去误人子弟
.
教学水平的提升
,
我靠 两种方法
;1

,
到网上下载课堂实录看
;2
是听优秀老师 的课
,

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