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小学三年级语文学期工作总结

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-25 17:03
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2021年1月25日发(作者:亡魂)
小学三年级语文学期工作总结


小学三年级语文学期工作总结
(

)

恍然之 间,一学期又进入尾声。这个学期对于我们师生来说,
都是一个收获的季节。
其间,
我 们彼此都乐于教学,
也从中得到进步。
为了让我们师生永驻于快乐的语文教学之苑,
特 意将本学期语文教学
工作总结如下:


一、本期成效

1
、注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪明在于勤
奋,天才在 于积累”,对于我们的语文教学,尤其要培养学生积累的
习惯。所以本学期,我们就如何读书,如何做读 书笔记,对学生进行
引导。
除了坚持每周三的读书活动保质保量完成,
还安排学生每天 睡
前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文,作文想读书,将阅读
与习作练习起来。一部分 喜欢读书的孩子,通过一学期的坚持,积累
了许多好词佳句,再用于习作中,他们的习作水平有明显提高 。

2

学生的朗读能力得到明显提高,
一部分学生能 在边读边理解,
边想象中,自然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的毛病有所减弱。

3
、注重培养学生理解重点段落,重点词句的能力。课堂上,多
给学生独立 思考的时间,
让他们畅所欲言,
引导学生感受作者的写作
意图,写作方法。
并 抓一些典型的精读文章,让学生感受其写作方法
的同时,仿写文章。恰当时机,对于理解技巧进行总结。 总之在语文
教学中,
不但要教给学生语文基础知识,
还要培养学生学习语文的能
力。

4
、利用独立阅读文章,培养学生独立学习语文的能力。教师提
出一些问题,让学生带着问题去阅读课文,解决问题。培养了学生独
立阅读的能力。

5
、坚持每周一则日记,为了拓宽学生的思维能力,老师注重引
导学生学写 想象作文。
比如
“假如我是
??.

“如果我会飞”
等日记 。
通过有意引导,一部分的思维变得开阔了。

6

注 重学生良好的书写习惯的培养。
教给学生使用钢笔书写的
方法技巧,强化钢笔字的练习。通过一 学期的不懈努力,大部分学生
爱上了写钢笔字。作业上,
给学生自由选择的权利。如果学生能够 做
到书写工整美观,改写两遍的作业,可以做一遍。通过这样的办法,
既培养了学生整洁美观的 写字意识,也培养了他们认真细心的习惯,
作业质量也大大提高。

7< br>、本学期,继续坚持利用课前三分钟进行演讲,学生比起上学
期,本学期口语表达能力有明显提高 ,演讲仪态也比原来好多了。

8
、认真进行每个百花园上的习作练习, 教给学生习作方法,再
打草稿,再修改,最后讲评。通过扎实地训练,大多数学生习作能力
明显 提高,大多数学生能做到有话可说,有话可写。


二、不足之处

1

大部分学生没有养成自觉预习的习惯。
虽然教给他们预习方< br>法,但是他们贪玩,没有按照要求进行。所以,在今后的教学中还要
强化他们自觉预习的意识。< br>
2
、学生思维不够活跃,想象不够丰富。所以在今后的教学中,
还要多给学生独立思考的时间空间,训练他们的思维想象能力。

3
、< br>对于差生的教育辅导不够,
尤其是一些因为懒惰造成学习吃
力的学生,没有解决他们心里 长懒惰的毛病,所以辅导的效果欠佳。

4
、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少,但还不够,还需
继续进行指导。

5
、学生没有形成良好的倾听习惯,致使学生学习效果差,答非
所问。下学 期要注重培养学生善于倾听的习惯。


通过期末的检测,发现学生做题习 惯差,所以下学期要注重培
养学生认真仔细做题的习惯。另外对于极差的学生,要联系家长,想
办法解决思想上厌学的情绪,
这样才能做到辅导有效果。
希望在总结
经验教训的基础上 ,下学期有更大的进步。


小学三年级语文学期工作总结
(

)

随着期 末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,
回顾自己一学期的语文教学工作实践,
感 觉既漫长又短暂,
整册语文
书三十二课的课文教学,八个综合学习。在教学中,我本着将理论与
实践,
将课内与课外紧紧地融合到一起,
充分调动学生学习的积极性,
使孩子 们在语文学习中既学到了知识,
又体验到了快乐。
对于我个人
而言,
我也时刻 本着一名教师特有的工作激情,
全身心地投入到教学
中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面 的体会和工作总结如下:


一、积极听课,认真备课,善于反思。


听课
,
不仅开阔了思路
,
也为备课过程积累了丰富的素材
.
各种
鲜活生动 的事例
,
各种教学方法
,
模式的展示
,
微小细节之处的精彩 处

,
使我在丰富课堂教学的同时
,
也改变了学生对学习感到枯燥< br>,
单调
,
脱离实际的成见
.

关于认真 备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心
地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我 的意识里,我觉
得只要是自己能努力去做好的,
就一定要竭尽全力地做,
能够在课堂< br>中让孩子们获取更多的知识,
是作为一名教师最大的快乐与成就。

如《三袋麦 子》
《掌声》等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力
地为孩子创一个良好的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取
更加形象生动的知识,
因为一节生动形象的课堂,
也会让孩子们铭记
一辈子。


上好一节课,最重要的还要及时 地进行反思,在课后的反思中
找到课堂教学的闪光点,
发现自己讲课的不足,
从而冥思 该如何去改
进。在本册书中,
我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教
学,同 时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学
环节认真做好反思。


二、深入扎实地上好每一节课。


语文是一门工具学科,它不同 于数学,听、说、读、写是语文
教学的四个基本环节。
而低年级的语言文字教学显得尤为重要。
所以
在语文教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深入扎实地上好。就
拿识字和写字 教学环节来说,
三年级仍然还是重点,
每节课我都严格
要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,
在课堂上检查每
个学生都必须要过关,
同时在指导认读的 过程中,
我也会花大量的时
间在课堂教给学生识记生字的方法,
让孩子们牢记每一个生 字。
在写
字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,尽管我知道自己的粉笔
字基本功 不是很好,
但我却很极力地在小黑板上指导孩子们进行书写
好生字,经过我的细心指导和严格要 求,也在一天天地进步,很多孩
子的铅笔字写的是工整清晰,而很多孩子呢,不仅如此,还在这个基础上达到了美观,将我要求的写字规则(起笔重、行笔快、收笔重、
收笔轻、顿笔)一系列要求都很 牢固地掌握。


三、多种方式,充分调动学习积极性。


不管哪一个学科,学生学习的兴趣都是重要的,有了兴趣,才
能拥有学习的 动力和积极性。
为了让孩子们更喜欢语文,
除了让孩子
喜欢我这个老师外,
更 多的是我要想办法如何丰富语文课,
丰富语文
课堂的学习。这个学期,开学初,我依然采用了“ 每日一故事”“我
读你听”活动,
每当我走进教室的时候,总能看到孩子们在认真地朗
读自己喜欢的课外书。


四、注重平时的积累


本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式
多样的积累,
这学期孩子 们在积累内容上,
兴趣上较上学期均有了明
显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名 言等等,内容很
多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生
在理解意思 的同时,
还能进行恰当地造句,
再如
:
名人名言
,
学生能知
其大意
,
还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来
,
现在我班孩子之
所以在写作及回答问题时表达能力强,
也与平时的积累有着紧密的关
系。以上四点就是 我在本学期语文教学中的几点总结。另外,教学工
作中我还存在着很多的不足,例如:在教学中光注重了 形式多样,而
忽略了强化练习,
对于古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固
性, 从而使学生在考试中得心应手,避免分数的丢失。


教学中,我常常慨叹 自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东
西太多太多,
不管是教育理念还是实际教学,
都需要我不断地去摸索
去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会
更加 努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!


小学三年级语文学期工作总结
(
三)


紧张而 忙碌的一学期教学工作已经结束,细细回顾一学期的教
学工作的得与失时,
我深深的感到一份耕 耘一份收获,
当然也有很多
的遗憾。
教育终究是一门遗憾的艺术,
为了能进一 步的提高教学质量,
取得更好的教学效果,我总结了以下几点:



.
扎扎实实打好基础。


学生在综合测试中 存在的问题,与他们平时没有准确地理解和
掌握科学基础知识和技能有很大的关系,
因而重视和 加强基础知识和
基本技能的学习仍然是首要的。


抓基础知识,
就是要抓科学课本知识,
教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基 础不同,
学生对科学知识的掌握
能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面 。那
种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,
必然造
成学生对知识 的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对科学
失去兴趣。

抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平
时的实验教学中,
要让学生真 正了解每个实验涉及的科学原理、
装置
原理和操作原理,
多给机会让学生动手做实验,
体验通过实验进行观
察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。



.
重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

< br>要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问
题、分析问题和解决问题能力的培养 。平时教学与复习,都不能“重
结论,
轻过程,
重简单应用的机械操练、
轻问 题情景和解答思路分析”

而应该重视获取知识的过程,
让学生掌握学习科学的
“基本学科思维
方法”。


今年综合试题中出现科学探究内容 ,对科学教学提出了更高的
要求。
我们应该准确把握课程改革方向,
以课本知识为基本 探究内容,
以周围环境为参照对象,
让学生亲身经历和体验科学探究活动,
主动
学习,逐步形成科学探究能力。



.
密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。


今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识进
行巩固。


三年级语文总结三年级语文总结
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