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含影的成语41个

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-25 17:45
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2021年1月25日发(作者:贾静雯)

含影的成语
41
个,带解释例句





成语解释:原形容梅花的香味和姿态,后被用为梅花的代称。


成语出处:宋·林逋《林和靖集·卷二·山园小梅》诗:
“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”




句:两个站在小桥上,疏影暗 香,自甘清冷,屋后山冈积雪如银,背着手
玩赏。藏形匿影
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成语解释:藏、匿:隐藏。隐藏形迹,不露真相。


成语出处:
《邓析子·无厚篇》

“为君者,藏形匿影,群下无私,掩目塞耳,
万民恐震。”杯弓蛇影
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成语解释:将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

成语出处:
《晋书·乐广传》记载有人作客饮酒,见酒杯里有条蛇,喝后吓得
病了。后来知 道这蛇原来是屋角上一张弓照在杯里的影子,他的病就好了。




句:金玦厖凉含隐痛,杯弓蛇影负奇冤。刀光剑影
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成语解释:
隐约显现出刀剑的闪光和影子。
形容环境充满了凶险的气氛。
无影
无踪
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成语解释:踪:踪迹。没有一点踪影。形容完全消失,不知去向。


成 语出处:元·吴昌龄《东坡梦》第三折:
“你那里挨挨桚桚,闪闪藏藏,无
影无踪。





句:那贾芸早说了几个“不用费事”
,去的 无影无踪了。风影敷衍
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成语解释:指罗织罪名,捕风捉影,诬赖人。


成语出处:清·孔尚任 《桃花扇·朗丁》

“飞霜冤,不比黑盆冤,一件件风影
敷衍”





句:他这个人从不实事求是,惯于风影敷衍,你不要相信他。镂尘吹影
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成语解释:吹影子,刻尘土。比喻工艺精细到不见形迹。


成语出处:
《关尹子·一宇》

“言之如吹影,思之如镂尘,圣智造迷,鬼神不
识。”迷头认影
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成语解释:佛家语。形容非常糊涂。


成语出处:
《大佛顶如来密因修证了义诸菩萨万行首楞言经》

“如演若多, 迷
头认影。
”匿影藏形
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成语解释:隐藏形迹,不露真相。也比喻躲藏起来,不公开活动。


成语出处:
《邓析子·无厚篇》

“为君者,藏形匿影,群下无私,掩目塞耳,
万民恐震。





句:若夫暗藏之汪精卫,则 招摇过市,窃据要津;匿影藏形,深入社会。
如影随形
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成语解释:好象影子总是跟着身体一样。比喻两个人关系亲密,常在一起。

< br>成语出处:
《管子·任法》

“然故下之事上也,如响之应声也;臣之事主也,
如影之从形也。
”汉·刘向《说苑·君道》

“故天之应人,如影之随形,响 之效
声者也。





句:善恶昭彰,如影随形。含沙射影
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成语解释:传说一种叫蜮的动物 ,在水中含沙喷射人的影子,使人生病。比喻
暗中攻击或陷害人。


成 语出处:
晋·
干宝
《搜神记》
卷十二:
“其名曰蜮,
一曰短 狐,
能含沙射人,
所中者则身体筋急,头痛、发热,剧者至死。
”南朝宋·鲍照《苦热 行》

“含沙
射流影,吹蛊痛行晖。





句:张氏昨日又在《青光》栏上登一启事,含沙射影,肆意诬毁。畏影恶

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成语解释:比喻为人愚蠢,不明事理。


成语出处:
《庄子·渔父》

“人有畏影恶迹而去之走者,举足愈数而迹愈多 ,
走愈疾而影不离身。
”无愧衾影
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成语解释:表示没有做亏心事。


成语出处:
《宋史·蔡元定 传》

“刎行不愧影,独寝不愧衾。
”鉴影度形
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成语解释:观察揣度人的形迹。




句:这三人 将篮子内物件,一齐摆出仔细瞧看,或者寸纸,或者只字,鉴
影度形,一概俱无,又仍一件一件装入篮内 。惊鸿艳影
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成语解释:
惊鸿:
轻捷飞起的鸿雁。形容女子轻盈艳丽的身影。
多就远望而言。



句:遥见楼头有一女子凭栏临波凝睇,素妆淡服,丰神绝世,惊鸿艳影,
湖水皆香。形影相随
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成语解释:象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密 ,经常在一起。
浮光掠影
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成语解释:水面的光和掠过的影 子,一晃就消逝。比喻观察不细致,学习不深
入,印象不深刻。


成语出处:唐·禇亮《临高台》诗:
“浮光随日度,漾影逐波深。





句:学问从实地上用功,议论自然确有根据;若浮光掠影,中无成 见,自
然随波逐流,无所适从。梦幻泡影
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成 语解释:佛教用语。认为世界上的事物都象梦境、幻术、水泡和影子一样空
虚。后比喻空虚而容易破灭的 幻想。


成语出处:
《金刚般若波罗蜜经·应化非真分》
:< br>“一切有为法,如梦幻泡影,
如露亦如电,应作如是观。





句:但听得那长老将“梦幻泡影”四个字,已讲得天花乱坠,大众无不齐
声念佛。顾影自怜
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成语解释:顾:看;怜:怜惜。回头看看自己的影子,怜惜 起自己来。形容孤
独失意的样子,也指自我欣赏。


成语出处:晋·陆 机《赴洛道中作》

“伫立望故乡,顾影凄自怜。





句:科亦顾影自怜,矜其容色,高其声价,不屑一切。吹影镂尘
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成语解释:镂:雕刻。吹影子,刻尘土。比喻工艺精细到不见形迹。


成语出处:
《关尹子·一宇》

“言之如吹影,思之如镂尘,圣智造迷,鬼神不
识。
”顾影弄姿
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成语解释:顾影:看着自己的身影 ;弄姿:做出各种姿态。对着自己的身影,
做出各种姿态。形容卖弄身形,自我欣赏。


成语出处:清·蒲松龄《聊斋志异·江城》

“二姊葛氏,为人狡黠善辨 ,顾影
弄姿,貌不及江城,而悍妒忌与埒。姊妹相逢无他语,惟各以阃威自鸣得意。





句:相貌其实平常,然而顾影弄姿,自以为倾国倾城;且以有异性 之追求
为乐事。茕茕孑立,形影相吊
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成语解释:
茕茕:
孤独的样子;
孑:
孤单;
形:
指身体;
吊:
慰问。
孤身一人,
只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠,非常孤单 。


成语出处:汉·张衡《思玄赋》

“何孤行之茕茕兮,孑 不群而介立。
”晋·李
密《陈情表》

“茕茕孑立,形影相吊。
”衾 影无惭
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成语解释:衾:被子。指行为光明,问心无愧。


成语出处:南朝齐·刘昼《新论·慎独》

“故身恒居善,则内无忧虑, 外无畏
惧,独立不愧影,独寝不愧衾。

《宋史·蔡元定传》

“贻 书训诸子曰:
‘独行不
愧影,独寝不愧衾,勿以吾得罪故遂懈。
'
”随声吠影
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成语解释:比喻一经他人唆使,便不分是非曲直,对人大加攻击。


成 语出处:汉·王符《潜夫论·贤难》

“谚曰:一犬吠形,百犬吠声。
”望风
捕影
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成语解释:比喻说话做事根据不可靠的传闻或表面现象。


成语出处 :
《朱子全书》

“若悠悠地似做不做,如捕风捉影,有甚长进。
”望风扑影
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成语解释:比喻做事没有把握,没有目标。也比喻毫无根据 地盲目寻求。绘影
绘声
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成语解释:形容叙述或描写生动逼真。




句:他讲起故事来绘影绘声,非常吸引人。捕风捉影
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成语解释:风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。


成语出处:
《汉书·郊祀志》

“听其言,洋洋满耳,若将可遇;求之,荡荡如系风捕景,终不可得。

《朱子全书》

“若悠悠地似做不做,如捕风捉 影,有甚长
进?”




句:对于捕风捉影的流言,我们切不可轻信。绘声绘影
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成语解释:形容叙述或描写生动逼真。




句:他讲起故事来绘声绘影,非常吸引人。系风捕影
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成语 解释:拴住风,捉住影子。比喻无法办到的事。也比喻说话做事以不可靠
的传闻或表面现象作根据。

成语出处:
《汉书·郊祀志下》

“听其言,洋洋满耳 ,若将可遇;求之,荡荡
如系风捕影,终不可得。
”形单影只
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成语解释:形:身体;只:单独。只有自己的身体和自己的影子。形容孤独,
没有同伴。


成语出处:唐·韩愈《祭十二郎文》

“承先人后者,在孙惟汝,在子惟 吾,两
世一身,形单影只。





句:因得常哭于芸娘之墓,影单形只,备极凄凉。形枉影曲
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< br>成语解释:
东西的形状歪斜了,
它的影子也就弯曲了。
比喻有什么原因就会有< br>什么结果。


成语出处:
《列子·说符》

“ 形枉则影曲,形直则影正。
”形影不离
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成语解释:象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密,经常在一起。


成语出处:清·纪昀《阅微草堂笔记》卷二:
“青县农家少妇,性轻佻,随其
夫操作, 形影不离。





句:他们俩是一对形影不离的好朋友。形影相吊
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成语解释:
吊:
慰问。
孤身一人,
只有和自己的身影相互慰问。
形 容无依无

靠,
非常孤单。



成语出处:三 国魏·曹植《上责躬应诏诗表》

“窃感《相鼠》之篇,无礼遄死
之义,形影相吊,五 情愧郝。
”晋·李密《陈情表》

“茕茕孑立,形影相吊。
”立
竿见 影
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成语解释:在阳光下把竿子竖起来,立刻就看到影子。比喻立刻见到功效。


成语出处:汉·魏伯阳《参同契》卷下:
“立竿见影,呼谷传响。





句:你说你莲花化身,清净无为,其如五行变化,立竿见影。雁影分飞
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成语解释:比喻两相分离。


成语出处:
清·
蒲松龄
《聊斋志异·
马介甫》

“甚而雁影纷飞,
涕空沾于荆树,
鸾胶再觅,变遂起于芦花。
”衣香鬓影
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成语解释:形容妇女的衣着穿戴十分华丽。借指妇女。


成语出处:北 周·庾信《春赋》

“屋里衣香不如花。
”唐·李贺《咏怀》诗:
“弹琴看文 君,春风吹鬓影。





句:
那红楼画 阁,
卷上珠帘,
二作婵娟,
倚栏而望,
衣香鬓影,
掩映霏微。
影影绰绰
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成语解释:模模糊糊,不真切。吠影吠声
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成语解释:比喻跟在别人后面盲目附和。


成语出处:汉·王符《潜夫 论·贤难》

“谚云:
‘一犬吠形,百犬吠声
'






句:叭儿们何尝知道什么是民族主义,又何尝想到民族,只要一吠有

骨头吃,便吠影吠声了。


20XX

019
学年度第一学期生物教研组工作计划

指导思想以新一轮课程改革
为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和 学
习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指
导,在全面实 施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式
的研究。

确处理改革与发展、
创新与质量的关系,
积极探索符合新课程理念
的生物教学自如 化教学方法和自主化学习方式。


要工作一、
教研

组建设方
面:

深入学习课改

理论,
积极实施课改实践。


以七年级新教材为
“切入 点”

强化理论学习和教学实践。
、充分发

挥教研组的作用,把 先进理念学习和教学
实践有机的结合起来,
做到以学促研,
以研促教,
真正实 现教学质量的全面提升。

强化教

学过程管理,
转变学生的学习 方式,
提高课堂效益,
规范教学常规管理,
抓好“五关”

()备课 关。要求教龄五年以下的教师备详案,提

倡其他教师备
详案。要求教师的教案能体现课改理念。
()上课

关。
()作业关。首先要控制
学生作业的量,
本着切实减轻学生负担

的精神,
要在作业批改上狠下工夫。
()
考试关。以确保给

学生一个公正、公平的评价环境。
()质量关。

、加强教研组凝

聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。


、常规教学方面:加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围

。特别要把
起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析
教材研究教法探 讨疑难问

题由备课组长牵头每周集体备课一次,
定时间定内容,

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