日语「の」的类型和用法

2021年1月25日发(作者：无所谓英语)
日语「の」的类型和用法

「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语。

1.
领格助词。

接续方法：体言
+
の
+
体言

前面的
[
体言和の
]
一起形成定语，作后面体言的连
体形修饰语。
< br>例如：「私は日本語の教師です。」译成：“我是日语（的）教师。”这里「日
本語」是体言，与 领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教師」。

2.
主格助词
--
作定语句的主语

。

接续方法：体言
+
の
+
谓语
+
体言
< br>前面的
[
体言
+
の
+
谓语
]
形成句 子，
构成后面体言的定语。
这里要注意：句子要以
连体形出现：动词和形容词与基本形 相同，名词句和形容动词「だ」变「な」。

例如：「ここは私の勉強している大学です。」

这里「私の勉強している」是定语 句，是用来修饰「大学」的。定语句中「私」
是
「勉強している」
的主语。
这 时主语后面可加
「の」
和
「が」
，
而不能加
「は」
。

「ここは私が勉強している大学です。」（正确）

「ここは私は勉強している大学です。」（错误）

「勉強している」是连体形，不过和基本形是一样的。

全句译成：“这里是我
学习的大学。”

又如：「器の奇麗な料理は食欲が出る。」

这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化，

作「料理」
的定语。这里「器」是句子的主语，「奇麗だ」是谓语。当它作定语时，主语用
「の」

或「が」表示，「奇麗だ」变成连体形「奇麗

な」。整个句子译成“器
皿好看的菜能引起食欲。”

3.
同位语。

接续方法：体言
+
の
+
体言

从接续方法上看 和领格助词一样
,
但作同位语时，在「の」前后的体言必须表达
同一事物。例如：「留 学生の山田さんは今上海にいます。」译成：“留学生山
田先生現在在上海。

这里 的「留学生」和「山田さん」是一个人，之间的「の」就是表示前后是个同
位关系。

4.
形式体言

（
1
）在日语句中，主语、宾语、补语等 都要求是体言，如果不是体言的用言或
句子作这些成分时，

就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」，其作用是
使谓语成分名词化。

例如：「私が勉強しているのはこの学校です。」

这里的「の」代表了

「私が勉強している」的地方，在句子中是主语。

全句译成：“我学习的地方是这个学校。”

又如：

「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全
部返しま

した。」

这里的

「の」代表了我借的书，在句子中是宾语。

全句译成：“说是必须全部还清借的书，所以我把我借的（书）全部还掉了。”

（
2
）有时在完全明了的情况下，可以把一部分体言省略，这时

「の」一方面仍
然起到领格助词的作用，同时另一方面还代表了省略了的体言。