小学六年级语文 第四单元作文

2021年1月25日发(作者：柯贞贤)

五年级上册第四单元作文指导

一，习作要求

我们常会 从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们
的思考，从下面的建议中选择一个角 度进行口语交际和习作。


二，写什么

1
、生活中对你有启发的小事

如：日积月累地练字（练琴）
，有一 天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也
取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？

上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你
可以做做实验，看看能体 会出什么道理？

学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你
明白了什么？

在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子，不妨写写看！


2
、座佑铭或者警句格言对自己激励

你可以选取一句对自己最有启发的格言 警句，先谈谈自己对这句话的理解，然
后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子 不要太多，两到
三个即可。特别一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，
需详尽些。


3
、仔细观察教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？

如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以向大家介绍一下。


三，怎么写

以教材所示图片为例：

这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！


1
、大家 先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆
满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象 ，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发现了
什么？

看细节：男孩子和女孩子的表 情，尤其是嘴巴的刻画，你可以猜测他们心里在
想什么吗？仔细看看女孩子的手指，指着什么？你能把乱 七八糟的垃圾简单描述一
下吗？

2
、
再来看第二幅图，
女 孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？
好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能 猜猜看吗？

3
、
第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了 什么样的表情？
他们的心里想着什么呢？

4
、
第四幅图中较前几幅 图，
多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可
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以描述一下，别忘记他们还说些什么？

图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么
呢？

描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。


还有另外一种写作的方式：


１、简单描述图画内容，谈自己的感受（从正面赞扬这两个孩子保护环境的行
为）
< br>２、结合自己在现实中发现的类似情况，从控诉的角度举例，衬托出教材图片
中两位孩子爱护环境 ，为他人着想的思想品质。

小贴士：

在进行看图说话时，
我们可 以用自己五官
+
心将图片看立体：
眼睛看到图片里有
什么？图片中当时呈现的 场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味……再加
上自己一些合理的想象（心）
，相信你 一定会写出一篇精彩的看图说话！


2
）五年级上册第四单元习作指导

本组习作我们可以从三个角度入手，进行构思。

1
、从生活中，什么事情给 自己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中
获得了什么启示？把事情的经过讲清楚，把得到的启 示说明白。

2
、根据搜集的名言警句，说说自己是怎样理解这句话的，可以联系生活 实际，
通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或帮助。

3
、
观察一组漫画，
你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。
如果你还看
见过其他 发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画
写一篇习作。
写的方法 可以介绍多种多样，
如：
可以直接写漫画给自己带来的启示；
也可以根据画意编一个故 事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。


要写好本次习作，必须注意以下几点：


一、写清事实。

所谓的写清事实，
是说你在写
“生活的启示”
时，
一定要交代清楚是什么事 情、
哪句名言、什么漫画……给你的启示。比如写一件事情给你的启示，一定要吧事件
的过程写 清楚，只有把事情的经过写清楚，才能把启示说明白。我们一方面，要把
事情的起因、经过、结果写清楚 ；另一方面，要为最后揭示“启示”设下暗线。


二、善于联想。

同是一件小事，有的人就从中获得启示，有的人就无动于衷，这是因为有的人
善于联想，他的思维活跃 ，开阔。

什么叫做联想呢？联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比
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