部编版六年级下册第四单元作文《心愿》写作指导

2021年1月25日发(作者：柴书林)
部编版六年级下册第四单元作文《心愿》写作指导


写作指导

一、审题指导

本次习作要求我们写心愿。
可以写通过努力能达到的，
实实在在的美
好的心愿，也可以写虚幻的，在想象中实现的理想。无论是现实的，
还是虚幻的 ，
都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
写作时所写内
容要丰富，不要写得空洞无物 ，语句要通顺。


二、选材指导

话题只是给了写作者一个宽泛的 写作范围，
在这个范围之下，
可以选
择的材料很多，对于“心愿”这个题目，同学们的 心愿简直像天上的
星星一样多，其中有自己的心愿，也有父母、亲人、朋友的心愿，既
可以是小 小的个人的心愿，
也可以是国家民族的大心愿。
围绕
“心愿”
这个话题，可能 有这许多的材料，我们要选择自己最熟悉的，最有话
可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。



三、明确中心。

我们选择了一个最有话可说的材料，并不 是把这材料记录下来就行
了，
紧接着就要思考这个材料能表达了什么中心，
并在写作的 过程中
表现中心。这样才能做到中心明确。



四、如何定题。

俗话说：
“题好一半文”
，
一个醒目的话 题自然是一篇作文最引人注目
的亮点。话题往往比较大，
因此一般情况下，我们不宜把话题直接 做
标题。
拟题的方法有两种，
一种方法是给话题前面或后面加上修饰语，
把大 题变小《我的心愿》
《大自然的心愿》等；另一种方法是标题中
不出现话题，而是作文内容或中 心的体现。



五、文体选择。

话题作文的要求往往是 文体不限的，
记叙文、
说明文、
议论文、
小说、
散文、寓言、童话、 日记、书信等都可以。这就给了同学们自由选择
的机会。
一般来说我们应该选择自己最擅长的文 体来写，
真正地体现
了话题作文自由的特点。


六、技巧点拨。

1
、首尾呼应法。


在习作开篇介绍自己有一个什么心愿，结尾点明心愿是否实现了，
与开头相互呼应。

2
、详叙法。

详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。
详 叙时要抓住人物
的特征或事情的细节。与中心思想密切相关的部分，要详叙。

与中
心思想关系不大，但也应该交代的，则几笔带过。

3
、运用修辞手法。

可以适当运用比喻、夸张、排比的修辞手法，使文章更生动形象。

知识点

一、好词


志在四方


四海为家


奋发图强


坚韧不拔



责无旁贷


奉公守法


知难而进


吃苦在前



壮志凌云


心胸坦荡


信心百倍


公字当头



雄心壮志


吃苦耐劳


洗耳恭听


清廉公正



闻过则喜


心直口快


敬老爱幼


尊老敬贤



扶老携幼


锄强扶弱


讲究文明


铁面无私



礼貌待人


热心助人


谦虚谨慎


戒骄戒躁



和蔼可亲


良金美玉


良药苦口


秉公办事




忠言逆耳


一尘不染


襟怀坦白


先人后己



以身作则


严于律己


宽厚待人




二、好句


1
、

心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开
出最美的花朵；
心愿，
像一条小溪，
流淌在爱的大地上，
尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望；心愿，像一束光线，投放在茫茫的夜空中，
尽管它微弱，却可以穿透静寂的 黑暗。


2
、鲜花有含苞欲放的心愿，缀满山河；红烛有默默燃烧的心愿， 点
亮黑暗；
春蚕有牺牲自己的心愿，
献出丝绢；
红日有喷薄而出的心愿，照亮大地；
教师有桃李满天下的心愿，
教坛吐馨香；
父母有孩子健康，
学 业有成的心愿；
灾区的小朋友有重建家园，
重返校园的心愿……我
的心中也埋藏着一个 美好的心愿，
有如天上那最耀眼的星星，
指引着
我前进的方向。



三、好开头


1
、搏击长空，是鹰的心愿；春华秋实， 是树的心愿；五谷丰登，是
农民的心愿；
桃李满天下，
是老师的心愿……而我，
也有自己的心愿。


2
、每个人都有自己的心愿，只有努力追求，拼搏才 能实现自己的心
愿。
《鲁本的秘密》里面的鲁本为了在母亲节前夕给妈妈买胸针，不
顾 一切地去捡麻袋换钱。一个人为自己的愿望宁愿付出代价努力追
求，凡是世界上的人都有自己的心愿。当 然，我也不例外。

3
、心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是 引
领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心愿是永远坚持不懈
和披荆斩棘，
心 愿也是成功后的泪水拌着欣喜。
你的心愿是什么呢？
我的心愿是……


四、好结尾


1
、虽然这只是理想，但我相信，经过我的努力，数 十年后的今天，
我会站在学校教室的讲台上，成为一名出色语文教师。

2
、
“俐俐，快醒醒啊！
”我睁开眼睛一看是妈妈在叫我呢！醒来后，
妈妈还称赞我一番， 说我的杰作真有创意呢！这就是我的心愿，这个
心愿实现了。这就是我努力拼搏、追求的结果！朋友们相 信我吧！让
我们一起在这条起跑线上奔跑吧！


习作例文

心愿

我的心愿有很多很多……

在我还没有上学时，我就想当警察 了。爸爸妈妈告诉我，警察是大好
人，帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住……要是家里来了不认识的人，就给警察打电话，记住打“
110
”
。
我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就
拿起电话要打“
110”
，幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈
还告诉我，
“警察”的“警”字 上面是个“敬”字，意思就是大家都
敬佩警察。我想，
做一个大家都敬佩的人那该是多么伟大的 事啊，从
此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。
当然，我是不愿扮 坏人的，每次都是我当警察。


上学后，我看到老师很神气，下课时小朋友都爱跟老 师讲话，围着老
师说这说那；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一
会儿表扬这 个同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也
想做老师了。
想着我站在比学生们做的 位置高出许多的讲台上，
让下
面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！
”的眼神， 那该有多美
好啊！

记得有一次观看电影首映式，
我看到了影片中的演员，< br>向他们提了好
多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮
的脸是 怎么化装出来的，
我的心愿变了。
我野心勃勃，
就当导演最好，
想象中，这么多的名角都等待着我给他们安排角色，
我可以指挥大明
星拍摄电视连续剧的精品，让他们拿国际奥斯卡金奖，
说不定我还能
在里面演一个像样的角色，那该多棒！

心愿是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好
的把我刚刚开始的“人生之 戏”演好。

点评：这篇习作先说“我”的心愿有很多，再说没上学时想当警察，
上学 后想当老师，后来想当导演，最后写还是把自己刚刚开始的“人
生之戏”演好。习作开篇点题，首尾呼应 ，内容丰富，语言流畅，是
一篇佳作。


心愿

每个人都把心理的美好的愿望与追求小心翼翼地放在了心灵的最深
处。

我的心愿是能和同学和睦相处，相亲相爱。

我是一个平凡得不能再平凡的女生，我的学习成绩也很差，
很多时候
都是倒数第一或是第二。正是因为这样，同学们都岐视我， 渐渐地把
我从一个大集体排挤出来。我渐渐感受到了孤独和无助。

我们的英语老师十 分喜欢布置我们做对话，
为的就是训练我们的口语
能力。今天，她又布置了新的对话内容。此刻 ，我冰冷已久的心又沸
腾了起来，我心想，不试试怎么知道自己不行呢
?
于是，一下课我就迫不及待地向我组员小华走去，
我小心翼翼地向她
提出了我的请求，她很快便明 白了我的意思。接着对我说：
“很对不
起，我们已经够人了，你去找别人好吗
?
”我轻轻地“哦”了一下，
哪声音极小，犹如蚊子的叫声，小得连我自己都听不见。

我的脸敝得通红，我轻轻地挪动着脚步，向座位走去。突然，我听见
小华的说话声，她轻蔑地说：“哼，这样的笨蛋还想跟我们做对话，
她连扮一张桌子都不配。
”接着又是一阵嘻嘻哈哈的 笑声，我当时极
想冲过去跟她们理论，可念一想，我又有什么冲资格这样做呢
?
我灰 溜溜地回到座位上。不断地责骂自己：为什么要去惹她们呢
?
做
一个平平凡凡的自己就 算了。

眼间，两天过去了，时间真是逃去如飞哪
!
老师又来检查对话了，同
学们看到了搞笑的情节，
都捧腹大笑起来了。
我又跟着他们傻笑起来，
突然， 同桌小明对我说：
“嘿，笨蛋，你笑什么
?
你听得懂吗
?
我的脸顿时烧得通红，真恨不得找条地缝钟下去。

很快，
同学们都表演完了，
老师问了一句：
“还有同学没有表演的吗
?
”
此时，同学们都把目光投向我。 老师并没有理会，而是翻开了课本，
开始了讲课。显然，老师已经忽视了我的存在，我真是悲痛欲决啊< br>!
难道我不想取得好成绩吗
?
难道我不想有朋友吗
?
不是这 样的，
我也想
融入这个班集体哪
!
心愿

每个人都有愿望 ，
有的想当救死扶伤的医生，
有的想成为一名保家卫
国的解放军，
还有的想当 红遍全球的人气偶像……可我只有一个平凡
的心愿，就是让妈妈表扬我一次。

在记忆 中，妈妈从不表扬我，她总是让我争取“更上一层楼”
。也许，
是因为怕表扬了我会变得骄傲； 也许，我还做得不好，所以妈妈不表
扬我，可是，我真的好想听到妈妈的赞扬声。

当 我考试考到前三名，妈妈只会对我说：
“别骄傲，这是应该的，你
要争取第一。
”看见 我拿到“三好学生”的奖状，妈妈只会面不改色
地说：
“成绩代表过去，千万不可骄傲自满。< br>”当我当上副班长时，妈
妈又平平淡淡地说：
“你要争取当正班长。
”
当我的种子贴画作品发表
时，妈妈又会叮嘱我：
“千万别躺在作品上睡大觉。
”我主动 帮妈妈干
力所能及的家务，妈妈却说：
“一次半次说明不了问题，老这么自觉
才行。< br>”妈妈，你为什么不表扬我呢？难道我不应该被表扬吗？

当我在班级中受到老师、同学 表扬时，我可高兴了，可是，在妈妈心
目中我老是翻不过身来，
不管有多大进步，
也听 不到妈妈的半句夸奖。
如果我犯错了，妈妈总是拿好同学为例，唠唠叨叨地说个没完没了，
大小 事都能“对号入座”
。几次没考好、几次不以身作则、几次没主
动帮助同学……一口气都能说出 来，
六年来我大小缺点妈妈都记得清
清楚楚。我不懂妈妈为什么老是盯着我的短处，而看不到我 的长处
呢？

妈妈，请你表扬我一回吧！这是我的心愿。


心愿

我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。

在我的想象中，
动画片王国在海洋的某一个小岛上。
小岛上生活着许