新人教版部编本2021年春期六年级语文下册教学计划含进度安排表

2021年1月25日发(作者：孔继荣)
新人教版部编本
2021
年春期六年级语文下册
教学计划含进度安排表


新人教版部编本
2021
年春期六年级语文下册教学计划

一、教材分析

新人教版部编本六年级下册语文教材于
2021
年春 期正式试
行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是
:
民风民俗、外
国 名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生
活。

本册教材共有课文
17
篇，其中精读课文
12
篇，略读课文
5
篇。这六组教材 的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导
语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组 成。
课例包括
2-4
篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文
前有连 接语。部分课文后面安排了

“阅读链接”, 全册安排“阅
读链接”4
次， 分别在
1
课《北京的春节》、
11
课《十六年前的
回忆》、
12
课《为人民服务》、
16
课《真理诞生于一百个问号之
后》。“口语交际 ”作为一个独立的栏目，在全册共安排了三
次，分别安排在第二、第四、第五单元，主题分别是同读一本
书、即兴发言、辩论；“习作”是除第六单元的综合性学习外，
其他每单元都有安排，主题分别 是：家乡的风俗、写作品梗概、
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让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞；除了这
5
次专项习
作外，课文还安排了两次小

练笔，第一次是《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种 最
喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》
以后，让学生仿照课文的写法 ，用几个具体事例说明一个观点。
全册共安排“语文园地”五次，“交流平台”“词句段运
用” “日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书
吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第

一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一
次“快乐读书吧”，主要向学生 推荐世界名著。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容
安排在相 应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组
“古诗词背诵”。这
10
首脍炙人 口的古诗词中没有太多生字，意
思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中
教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个
独立的部分安排在教材后部的。

本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的
120
个
字。课后练习也 设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了
“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不 做。

二、教学目的要求

1
、知识方面

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（< br>1
）借助汉语拼音识字，会写
120
个。背诵指定的课文和自
己喜欢的 文段。课外阅读不少于
15
万字。

（
2
）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速
度。

（
3
）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达
的方法；体会关 键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理
描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的 句子；
继续学习用较快的速度读课文。

2
、技能方面

（
1
）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（
2
）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

（
3
）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句
子；体会关键词句在表情达意方面 的作用。

（
4
）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感
情，初步领悟基本的表达方法。

（
5
）在综合性学习活动中，通过了解自 我、阅读报刊、书籍
及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学
会活动总结 。

3
、情感态度和价值观

培植热爱祖国语言文字的情感、使学生 对学习汉字有浓厚的
兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，
受到为人民 服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱
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美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、 敢于实践
和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，
提高学生语文综合运用 的能力。

4
、学习习惯方面

（
1
）养成良好的 预习、复习、认真完成作业和根据需要搜
集、积累信息的习惯。

（
2
）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的
习惯。

（
3
）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于
15
万字 。读后写读书笔记。

三、具体方法措施

1.
重视朗读和默读。朗 读是阅读教学中最重要、最经常的练
习。朗读有利于真切地感受课文
,
有助于因声明义
,
领略课文的精
妙之处
,
有助于增强语感
,
表情达 意
,
唤起想象
,
以声传情
,
有助于对
课文的记忆、 巩固字词和提高表达能力。默读是获取文字信息、
书本知识的主要手段，是阅读的基本方式。本册默读训 练既要提
高理解水平
,
又要加快默读的速度。

2.
加强词 句训练
,
积累语言。语文课的主要任务是学习语言。
词句训练是精读课文的主要内容。 重视弓引
|
导学生理解词句的意
思
,
进而加深对文本内容的理解,
同时积累词句
,
提高理解和运用语
言文字的能力。

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