英语学科团队工作汇报

2021年1月25日发(作者：煅后焦)
英语学科团队工作汇报

——南京市英语学科基地展示发言稿

各位老师：上午好！

首先，
欢迎大家来到小行小学参加南京市英语学科基地 展示暨我校第三届英语节的
活动，也很感谢市教研室张老师给我们小行小学这样一个展示、交流和学习的 机会。下
面我代表我们英语学科团队向大家汇报我校英语节的相关活动。
今天我的汇报分为两个
部分：

第一部分：回顾我校前两届英语节的活动。

第二部分：介绍我校第三届英语节学生自主阅读能力培养的思考与实践。


一、第一届英语节

我们第一届英语节的主题是：激发学生学习的兴趣，让学生乐说、 乐学。围绕这个
主题，我们做了这样一些事情：

（一）文化布置

1.
文化布置之一：校园文明标语
（
PPT
同步）

在我校校园的楼梯墙面上、
厕所和水池的水龙头旁都会有一些中英文对照的文明标
语。一方面 是为了提醒学生养成良好的文明习惯，另一方面是希望宣传英语节，营造英
语学习的氛围，让学生感受到 不是只有在课堂中才会接触到英语，其实生活中可以处处
有英语的存在。

2.
文化布置之二：班级黑板报

一般学生都是通过看课外书增加课外知识量，
其 实黑板报也能成为学生接触课外知
识的一个很好的桥梁，我们可以在黑板报中开辟英语角，通过它向学生 介绍中外文化差
异以增强他们学习英语的兴趣，也可以介绍一些有趣的生词以增大他们的词汇量，还可< br>以介绍一些优美的歌谣让他们感受英语语言的美。

（二）英语节节徽和口号设计大赛

由于是第一届英语节，所以我们开展了这样一个竞 赛，请大家欣赏一些参赛作品。
（
PPT
）
最终我们请美术老师汇集参赛作品 中的好点子，制成我校英语节的节徽。

节徽设计理念：内圈里的背景图体现了一种积极向上的 精神，
ABC
代表了英语学
科，外面的文字则体现了我们英语节的主题，即：让学生感 受学习英语的乐趣！


1
同样，我们最终确定的英语节口号是：
Better English, better life.
（三）英语节韵律操的创作

首先我们给韵律操作词，歌词共分为四段
:

（
PPT
同步 ）
第一段鼓励学生大声说英
语；第二段鼓励学生按英语口令做动作；第三、四段是对一、二段的 重复。英语节韵律
操歌词响应了我们英语节的口号：
Better English, better life!
然后我们给韵律操编动作，不仅向学生宣传了英语节，还让学生在唱唱跳跳 中感受
学习英语的乐趣。

（四）每周一句的学习
（
PPT
同步）

我们利用每周一句 的学习时间向学生介绍一些英语文明用语和比较流行的日常交
际用语，使学生不局限于书本，而是走出书 本，提高学习英语的积极性。

（五）四年级英语书法竞赛
（
PPT
同步）

我们学校近年 来一直很重视写字教学，因为他代表着学生的学习习惯和态度，只有
具备良好的学习习惯和正确的学习态 度，才能带动其他各方面的提高。所以我们在四年
级举办了
“英语书法家”
竞赛，希望通过竞赛，
让学生在学习习惯和态度上能有所提升。

（六）五、六年级“
英语故事大王
”
竞赛
（
PPT
同步）
学习英语最重要的目的是运用，口语是其中不能被忽视的重要环节，但是我们常常
被考试的压力所束 缚，
有时会忽视对学生口语的训练，
所以我们在五、
六年级举办了
“英
语故事大王”竞赛，希望通过活动使学生在好好学习的同时意识到英语口语的重要性，
并注意发现自己 不足，予以改进。

（七）英语节闭幕式





我们每届英语节的时间是一个月左右。
这届英语节闭幕式是我们一次区级教研展示
活动 ，在这次的英语节中我们为全区的英语老师带来了一次丰富的英语大餐。安排的内
容有：
（PPT
同步）
为在英语节期间获得各种奖项的选手颁奖、外教老师和学生间的互
动 猜谜游戏、英语童话剧《小红帽》
、英语诗朗诵《再别康桥》
、全校师生共跳英语节韵
律操。这些节目把所有师生都带进了英语这个神奇的乐园，让大家充分享受到学习英语
的乐趣，实现了我 们英语团队的目标。不仅如此，我们还进行了以“自主学习”为主题
的课堂教学展示和研讨活动。





2
二、第二届英语节

在 第二届英语节中，我们的主题是：培养学生认真书写和自主阅读的习惯。为了培
养这两个习惯，我们做了 以下尝试：

（一）书写习惯的培养

1.
培养策略之一：课堂作业

一直以来我们都认为作业本的功能仅仅是完成 作业而已，
直到去年参加滨江小学的
一次市级活动，参观了他们学校学生的作业本，给了我们很 大的触动，原来作业本不仅
是用来写作业，学生们还可以在作业本上画画、贴上自己喜欢的照片、和老师 聊天……
所以他们的学生特别喜欢做英语作业。
那次活动之后我们就开始鼓励自己的学生把作业
本当成是自己才华展示的舞台，他们可以为某个单词、词组、句子配图
（
6
张
PPT
）
，可
以写下自己学习某个单元后的感受
（
PPT< br>）
，可以请教老师某个问题
（
PPT
）
。我们还开
展 了一次“优秀作业展”
。总之，我们的目的是让学生喜欢他们的作业本、爱上写作业，
这样一来 他们在书写时能不认真吗？

2.
培养策略之二：各年级英语书写竞赛
由于各年级学生的特点不同，
因此我们在各个年级开展了不同主题的英语书写竞赛
活动，< br>具体安排是：
三年级英语字母配图竞赛
（
PPT
）
、
四年级英语单词配图竞赛
（
PPT
）
、
五年级英语书法竞赛
（
PPT
）
（我们要求学生在书写时不要出现印刷体的现象）
、六年级
英语小报竞赛
（
PPT
）
。希望通过竞赛这个形式，激发学生认真书写的兴 趣，并在平时加
强英语书写的意识，做到正确、整洁、规范地书写。

（二）自主阅读习惯的培养

1.
培养策略之一：选择自主阅读书目并鼓励学 生阅读
（
PPT
同步）

在第二届英语节之初，
我们英语组 所有老师到书店选了一些适合学生自主阅读的书
目，
复印给学生，
并鼓励学生每天安排 一些自主阅读的内容，
希望通过每天一点的阅读，
提高学生的课外知识量，
养成自主阅 读的习惯。
但是在这节英语节中，
我们有一个缺点，
即：没有向学生推荐外国原版的课 外读物，使学生失去了一个接触地道英语的机会。

2.
培养策略之二：开展
“
英语口语风采大赛
”

为了鼓励学生坚持阅读、
读出效果，
我们先在各班开展了
“班级英语口语风采大赛”< br>，
鼓励学生表演自己读到的歌谣、故事等等
（
PPT
）
，然后 推荐两
~
三名表现优秀的同学手
参加“校园英语口语风采大赛”
（
P PT
）
。希望通过比赛展示学生自主阅读的成果，同时
也锻炼他们的口语。


3