突然好想你歌词-
细胞膜系统的边界教学设计
《细胞膜
──
系统的边界》教学设计
一、教学目标:
1.
知识目标:
1
)
.
简述细胞膜的成分。
2
)
.
了解细胞膜的功能。
2.
能力目标:
1
)
.
进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,
体验制备细胞膜的方法。
2
)
.
通过观察、分析所给材料,提高学生获取信
息的能力;
3.
情感目 标:
1
)
.
认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生
命系统的重 要意义。
2
)
.
了解制备细胞膜的方法中蕴含的科学道理,
养
成科学的思维方法。
3
)
.
让 学生体会生命的精致完美,
教育学生崇尚生
命、热爱科学。
二、教学重点:
1
、细胞膜的成分和功能。
2
、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
三、教学难点:
1
、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
2
、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
1
/
13
细胞膜系统的边界教学设计
四、教学方法
< br>问题式探究的策略模式、
应用多媒体辅助教学工具,
采用实验法、
讨论法、问题 教学法、探究教学法、讲授法、练习法等多种教学
方法
五、教学过程
教学
内容
教师的组织和引导
学生活动
教学设计
意图
设问:
科学家用显微注射器将
学生阅读材
图片吸引
一种叫做伊红的物质注入变
料并进行思
学
生
的
注
形虫体内
,
伊红很快扩散到整
考,尝试 回
意力,
创设
资料分
个细胞
,
却不能逸出细胞。伊
答问题,从
问
题
情
境
析导入
红为什么不会逸出细胞?此而感知细胞
引
导
学
生
课题
实验说明了什么?
边界的存在
思
考
和
猜
有
边
界
-
细
测
【屏幕显示】
伊红注入变形虫
胞膜
体内图片
介绍本节学习内容
2
/
13
细胞膜系统的边界教学设计
内容
探究
(一)
引导学生阅读教材找出制备
学生思考阅
引
导
学
生
细胞膜的实验原理
读教材找出
阅读教材
原理
【屏幕显示】细胞吸水涨破
学
生
对
于
课
堂
小
活
动
表
现
积
实验:
教师引导学生尝试用不同类
体验制
型细胞制备比较纯净的细胞
备细胞
膜,
并提供四种气球,
告知每
积极参与教
极,
主动参
膜的方
个气 球相当于一种细胞。
这个
师提供的活
与,
从而激
法
气球的膜就类似于细胞膜,
这
动机会,思
发
学
生
的
两个气球外面的袋子就相当
考老师提出
探
索
进
取
实验选
于细胞壁,
向气球吹气的过程
的问题,认
心,< br>从小实
材及理
就模拟细胞吸水的过程。
邀请
真观察实验
验出发 ,
给
由
实验
方法及
步骤
同学上台参与游戏。
现象
学
生
一
个
客
观
的
认
识,
提升学
生
的
观
察
总结能 力,
给
学
生
一
定的思考,
探
索
发
展
机会。
【屏幕显示】四种细胞图片
点评学生活动,总结选材原
因。
回答选择哺
【屏幕显示】
用哺乳动物成熟
乳动物成熟
红细胞作材料
红细胞的原
因
观看“体验制备细胞膜的实
验”视频。
师生共同总结实
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细胞膜系统的边界教学设计
验步骤
。
【屏幕显示】
红细胞吸水涨破
让
学
生
体
验
正
确
选
材
对
科
学
实验结
图
果
学生积极思
研
究
的
重
考讨论回答要性,
以及
教师带着学生一起观察图片
问题,并得
制
备
细
胞
人正常红细胞的光镜照片和
出结论
人部分红细胞已涨破的光镜
照片
思考:
涨 破的细胞膜和其它物
质混合在一起,
我如何获取较
纯的细胞膜呢?
【屏幕显示】
离心机及其工作
原理
膜
的
方
法
中
蕴
含
的
科学道理。
通
过
表
达
交流,
让学
生有所得,
有
学
习
的
成就感。
内容
师
(过渡)
科学家将这样提纯
获得的细胞膜进行进一步的
研究分析,
以此来鉴定细胞膜
的化学成分和含量。
重温科学
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/
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重
视
生
物
学
知
识
的
细胞膜系统的边界教学设计
探究
家对细胞膜组成的探索历程。
学生阅读 资
学习,
重视
请大家看资料分析一:
料,思 考、
学
习
生
物
分析,在教
科
学
研
究
(二)
细胞膜
的成分
【屏幕显示】资料分析
1:
①
师引导下得
的过程,
引1859
年,
欧文顿选用
500
多
出:因为脂
导
学
生
从
种化学物质对植物细胞膜的
质能溶于细
中
领
会
生
通透性进行了上万次的研究。
胞膜中的脂
物
科
学的
发现凡是易溶于脂质的物质,
质,所以可
方法。
利用
容易穿过 膜,
反之,
不易溶于
以穿过细胞
已
有
知
识
脂质的物质,也不易穿过膜。
膜。所以细
和经验,
训
胞膜中含有
练比较、
分
析
得
出
细
胞
膜
的
成
教师提示相似相溶原理,
以问
脂质
题串的方式引导学生分析资
料
< br>学生阅读资
分。
从而培
料,思考、
养
学
生
分
【屏幕显示】
资料分析
2:
科学
分析,讨论
析能力、
概
家对细胞膜化学成分深层分
总
结
出
结
括能力、
解
析发现,
细胞膜会被蛋白酶分
论:细胞膜
决
实
际
问
解。
中含有蛋白
题能力。
师(讲述)其他实验证明细
质。
胞膜中还含有糖类。
教师引导
学生阅读教材找出三种成分
生:阅读教
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细胞膜系统的边界教学设计
在细胞膜中的含量并引导学
材找 出答案
生回答问题:
在组成细胞膜的
并回答。
脂质中,
什么含量最多。
功能
越复杂的细胞膜,
蛋白质的种
师生总结、
知
识
落
到
类和数量就如何?。
学生落 实笔
实处,
理论
记,落脚到
联
系
生
活
【屏 幕显示】
细胞膜成分及含
课本知识点
实际,
学有
量
勾画
所得,
学有
所用
知识拓展:
让学生充当
“小医< br>生”
根据医院检验报告单诊断
对病人做出诊断。
教师点评,
总结:
细胞在癌变
的过程中,
细胞膜的成分发生
改
变
,有
的
产
生
甲
胎
蛋
白
(
AFP
)、癌胚抗原(
CEA
)
等物质。
学生认真思
考,作出诊
断,并找到
依据。
内容
探究
师:细胞膜作为细胞的边界,
学生阅读资
它还具有什么样的功能呢?
料,思考、
【屏幕显示】
将细胞与外界环
境分隔开
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分析,讨论
回答得出:
细胞膜将细
引
导
学
生
展开想像,
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