2018年度高一英语教师期末工作总结

2021年1月25日发(作者：指环)
2018
年度高一英语教师期末工作总结



一、注意高一与初中的衔接过渡



高一新学期伊始，可以通过摸 底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。
可利用上半学期的时间从语言、
词汇、 语法、句型等方面系统复习。
要尽快使学生适应高中
英语教学，具体做法是：培养学生课前预习 、课后复习的良好学习习惯
;
坚持用英语授课，
要求并鼓励学生用英语思考问题、回答 问题
;
根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生
的阅读能力，教会学生一些阅读技 巧，养成良好的阅读习惯
;
另外，课后要多与学生接触，
尽快和学生熟悉。



二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识



“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。
贯彻交际性原则亦就是 要
把教学活化为实际
:
建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老 师说：“
It
’
s nice to see
you again./It
’
s fine today, isn
’
t?/How are you today?
”星期一上课问：“
Did you have a good
time in the weekend?
”学生会作出不同的回答，引出的对话，从而达到交际的目的。



2.
适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排 练，
然后在课堂表演。



3.
多鼓励，少批评。为了使 学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强
化学生参加交际的信心。



三、培养学生的自学能力



只有通过辅导学生掌握一 套科学的学习方法，
并培养学生的自学能力，
才能使学生的学
习积极性和主动性得以发 挥。
具体包括：
培养学生的预习能力、
各种方法掌握英语基本知识
的能力、< br>学生自己整理所学知识的能力。
另外，
自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。



四、激发学生学习英语的兴趣



在教学中培养学生的 学习兴趣，
增强教学效果，
才能避免在以后的学习中产生两极分化。
具体做法是把语言 教学与日常生活联系起来，
上课可以结合时事、
热点，
给学生讲有关政治、
历 史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛
等。老师课后应 当多和学生交流接触，了解学生的需要，
适当和学生一起参加活动、体育运
动。课后还可以布置 学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。



五、

巩固教学效果

发展学生智能



教学的一个根 本目的，
是要求学生学会独立思考、
独立自学，
最终成为一个能独立工作
的合 格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，
但由于学生多，
时间少，
而学生主动活动
机会则不多。
所以，
课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。
学生在完成作
业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于
学生发展智能和创造性才能，
有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，
有助于培养学 生的
能力，
并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。
因此，
教师要在
作业的布置和批改上下工夫，
不仅要重视答案的公平性、
客观性和唯 一性，
还要重视学生的
选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。



六、备课，既备学生，又要备教法



备课是一个必不 可少，十分重要的环节，。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂
气氛和积极性。
我明白到备课的重要性，
因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，
认认
真真钻研教 材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调
动学生的积极性，
上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，
因为学生在课堂上的一举
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