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英语教师年度考核的个人工作总结
英语教师年度考核的个人工作总结
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我将从以下五个方面来总结自己这一年的英语教学工作。
一、充分认识教材的特点,了解学生的特性
这届学生用的是人教版 的这套教材内容丰富,
理念新颖,
针对的
是有一定英语基础的学生,
同时这套 教材营造了一个倾向本土化语言
的环境。
和以前的教材相比,
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的起点比 较高,
单词的呈现比较多,
而且难度梯度不明显,
提倡“用到即学”,
很多内 容对于大多数学生
理解起来是有难度的。
而我们作为农村地区的学生本来基础就差,
在
这种情况下,
我感觉上课难度比较大。
所以在授课时我尽量使抽象的
问题具体 化、
枯燥的问题趣味化,
尽力采取多种方法去提高学生学习
英语的兴趣。如多讲一些有 关英美国家的文化知识、生活故事,把难
记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜,
教唱几首英文
歌曲等。
二、注重因材施教,准确把握难易度
我们都知道,
了解和 分析学生情况,
有针对性地教学对教学成功
与否至关重要。在这套教材的设计中,可能经常会遇 到这样的问题:
在一节课上,既有大量的单词呈现,又有句子、篇章的理解,还会有
语法的讲解 ,
给人的感觉乱而无序。
有的学生更有一种“丈二和尚摸
不着头脑”的感觉。
所以我在备课的时候,
就会根据学生的实际情况
把教材内容进行适当的改编、整理,每节课确定 一个重点内容,对于
那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加,
这样学生更容易
接受。
同时根据不同的班级学生的整体素质,
性格特点等,我也采取了
不同的策略。
三、认真完成各项常规教学环节,力求落到实处
教师的教学活动是 否能取得好的效果最主要还是体现在落实好
常规教学环节上。这一年来,我仍然坚持认真备好每节课,做 到备教
材、
备学生及备教参课辅资料三结合,
总是以最充分的准备去完成每
次 教学任务。
在教学活动中,
我针对不同的教学内容采取不同的教学
方法和教学手段,力 争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。
并能耐心细致地给学生做好辅导工作,
详细地批 改每份作业。
坚持单
元检测,
及时发现并提醒学习出现问题的学生,
帮助他们 把成绩赶上
来。
四、加强知识点的巩固和落实,分批对待不同的学生
我们知道英语 作为一种语言的特殊性,
需要所学者反复记忆、
背
诵,
不断巩固才能很好地掌 握。
所以我在每天上课前总会先给学生报
听写,并当天批改后发给学生改正,第二天又听写,这 样一个单元的
内容学完,单词也能写上三到五遍以上,学生掌握的情况就比较好。
我也有选择性 地指导学生背一些课文、
段落,
或者叫学生把课文里精
彩实用的句子抄到摘抄本上再背 诵。对于一些听写背书不理想的学
生,我会在课后让他们重新听写和背诵。
而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现,
但差生面扩
大会严重影响班级的学 风和班风。
若是只用一个统一的标准去要求所
有的学生,
就会使那些基础较差的学生觉 得自己永远也达不到要求而
产生抵触情绪,甚至放弃这门学科。所以,我对于一些基础较差的学
生适当地降低一定的标准,
使他们感到通过自己的努力能够达到老师
的要求,以此也能享受学习 的快乐,增加自信,不至于过早地产生厌
学情绪。
五、努力完成其他方面的工作
在完成教学工作的同时,
我 还积极参加教研活动,
并虚心向其他
同事请教多媒体教学的方法,
初步掌握了下载、< br>制作课件并利用课件
来辅助教学的教学手段。
总的来说,< br>这一年的工作我取得了一定的进步,
但也还有许多不
足之处。
在今后的工作中,
我会更加严格地要求自己,
争取百尺竿头,
更进一步。
英语教师年度考核的个人工作总结
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一学年的时光就这样过去了,
回顾一学年的工作,
想说的真是太
多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的,不仅担负 着教学工作,更
担负着管理同学的重担。是学生的教育者、组织者和领导者,也是学
校教育工作 、
尤其是学校思想品德教育工作的主力军。
下面分几个方
面来说一说:
一、思想方面
本人能积极参加政治学习,
关心国家大事,
拥护党的各项方针政
策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的 明确,态度
端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,
为人师表,有奉 献精神。
二、教学方面
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、备课
开学初,
积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导
下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,
提 前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教
材、教参,学习好大纲,虚心向同年组 老师学习、请教。力求吃透教
材,找准重点、难点。为了上好一节课,我查资料,集中别人的优点
确定自己的教学思路,
常常工作到深夜。
为了学生能更直观地感受所
学的知识内容。
2
、上课
上好课的前提是做好课前准 备,
不打无准备之仗。
上课时认真讲
课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多 种教学方法,从学
生的实际出发,
注意调动学生学习的积极性和创造性思维,
使学生有
举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;
一般问题找中等生;简单些 的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意
对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。< br>
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、辅导
我利用课余时间对学生进行辅 导,
不明白的耐心讲解,
不会写字
就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时 沟通情况,使家
长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生,给他们
吃小灶。< br>
4
、作业
根据减负的要求,
我 把每天的作业经过精心地挑选,
适当地留一
些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作 业。
三、德育工作
德育是学校工作中 的重中之重,
而班主任德育工作的秘诀就是”
爱”。
师爱是伟大的、
神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,
它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱是”超凡脱 俗”的爱。
这种爱没
有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
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、爱就是关怀
师爱是教育的”润滑剂”,
是进行教育的必要条件。
当教师全身
心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时, 师爱就成了一种巨
大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才
乐于接受 教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面
公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
学习好的要爱,
学习一般的要
爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨 的更
要爱;”金凤凰”要爱,”丑小鸭”同样也要爱。
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、爱就是尊重
尊重、理解、
信任学生是消除教育盲点的 基础。尊重学生要尊重
学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,
但
在人格上应该是平等的,
这就是要求教师不能盛气凌人,
更不能利用
教师 的地位和权力污辱学生;
理解学生要从青少年的心理发展特点出
发,理解他们的要求和想法,理 解他们幼稚和天真;信任学生要信任
他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这
样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
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、爱就是责任
爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严 格要求学生,
对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着 强烈的情感色彩,
又表现出深刻的理智,
不仅着眼于学
生目前的得失和苦乐,更注重学 生未来的发展和前途。
四、努力方向
1
、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生
能力的培养,知识上做到课课清、段段清 。
2
、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方
面有更大进步。
3
、
加强守纪方面的教育,
使学生不仅在课堂上集中注意力学习,< br>课下也要按校纪班规严格约束自己。
4
、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。
5
、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
6
、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有
更大的进步。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时
代在前进,< br>学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感
的教育工作者,必须以高度的敏 感性和自觉性,及时发现、研究和解
决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规
律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份 春华,
一份秋实,
在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪
水,然而我收获的却是那一 份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心
去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心, 我无
悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,
将自己最珍贵的爱奉献 给孩子们,
相信今日含苞欲放的花蕾,
明日一
定能盛开绚丽的花朵。
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任现职以来 本人坚持四项基本原则,
政治立场坚定,
拥护党的路
线、方针、政策,拥护改革开放, 思想上、行动上和党保持一致,模
范执行学校的各项决议和各项规章制度。
工作上能勇挑重担,
服从组
织分配,工作勤奋,任劳任怨,作风民主,以身作则,工作大胆,富
有创新和进 取精神。
得到社会、
家长和学生的好评和认可。
团结同事,
一心扑在教育上, 认真备课、上课、批改作业,课后进行辅导,积极
参加继续教育,努力学习专业知识,不断充实自己。积 极探索教育理
论,积极推进素质教育的实施,具有正确科学的人才观和质量观。关
心、爱护、尊 重自己的同事和学生。
任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任, 都以平等、
耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是
学生人生品格养 成的模本”,
“使人惧不如使人爱,
使人爱不如使人
敬”。
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