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粤教版科学三上
3.14
《怎样测量液体的体积》教案
课题
学习
2
．懂得正确测量液体体积的方法
.
目标
3
．培养仔细观察、分析的科学探究精神。
重点
难点
认识测量仪器并学习用它们来测量液体的体积
.
学习使用仪器测量液体的体积。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
同学们，当你有两杯不相同的水，你知道
哪一杯多，哪一杯少吗？你是怎样知道的？
今天我们就来学习怎样测量液体的体积，
让我们一起走进课文，感受测量的方法。
板书课题：怎样测量液体的体积
学生活动
思考
交流
回答
设计意图
通
过
生
活
实
例
(
感知两杯水的
不
同
),
激
发
学
生思考
,
调动学
生的学习状态
,
进入新课学习。
讲授新课
活动
1
：利用什么来测量
想要知道杯子里的水有多少，可以使用量杯
或量筒测量水的体积。
用什么来测量？
讨论：观察量杯和量筒，说一说量杯和量筒
有什么不同？
要求：①因为量筒和量杯是玻璃制品观察时
要注意安全，轻拿轻放。
②观察量筒和量杯，找出其相同点和不同
观察、体会
学
生
分
小组
活动、了解量筒
通
过
实
践
了
解量杯与量筒的
相同特点与不同
特点，掌握两种
器具 。
怎样测量液体的体积
单元
三单元
学科
科学
年级
三年级
1
．认识测量液体体积的仪器
,
知道体积单位(
毫升
).
点。包括形状、大小、制作材料、刻度、单位。
与两杯形状、大
观察量筒和量杯
记录：
规格
量筒
100mL 250ml
相同
量杯
小、制作材料、
刻度、单位的不
同。
100mL 250ml
不同
思考、观察、了
解
不同点：
形状：仔细观察量杯和量筒的形状，会发 现
量杯的形状是下小上大，而量筒则是一个均匀的
圆柱形，上下粗细相同。
刻度：量杯因为下小上大，所以刻度也会有
变化，刻度通常是下疏上密；而量筒由于上下均
匀， 因此刻度也是均匀的。
用途：量杯适合粗略得测量体积大的液体；
而量筒适合测量少 量液体的体积，测量也比较精
确。
体积：量杯和量筒的大小就决定了它们测量
体积的大小，量杯容量大，能够测量体积较大的
液体；
而量筒容量小，
只能测量的液 体体积较小。
相同点：量筒和量杯都是用来测量液体体积
的仪器。
都有刻度，刻度单位是毫升，都没有
0
刻度。
常用的量筒或量杯 有
10
毫升、
50
毫升、
100
毫升和
250毫升等规格。
（二）活动
2
：测量水的体积
使用量筒测量水杯中水的体积。
出示：量筒和一杯水。
怎样用量筒测出这杯水的体积是多少毫升
吗？
方法：（
1
）预测液体体积有多少，选择合
适量程的量筒。
（
2
）把液体注入量筒。向量筒注入液体时，
应该左手拿住量筒，
使量筒略 倾斜，
右手拿烧杯，
使烧杯顶部的槽口紧挨着量筒口，让液体缓缓流
入。
（
3
）量筒要平放到桌面上
,
刻度面对自己
.
（
4
）读出液体的体积数。观察刻度时
,
视线
与量筒内液体的凹液面的 最低处保持水平，再读
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本文更新与2021-01-25 21:36，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/567331.html
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