《道德与法制》的教学计划2

2021年1月25日发(作者：凌惠扬)
《道德与法制》的教学计划
2


一、班级情况分析



一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑
又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。



在这个 过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，
希望通过本册教学，
努力
使学生养成良好的 生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。



二、教材分析



1
、低年段教科书将课标提出的三经四 纬课程框架，
三经，即：儿童与自我，
儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活， 愉快积极地生活，负责
任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动< br>创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域



引领置身其中的儿童在
4
个生活方面学习、
活动、
提升，
用空间逻辑取代了
原教材的生活事件和时间逻辑的编排。
因为家庭是儿童德性生长的起 点，
然后从
家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，
4
册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿
童 成长发展的脉络，
促进儿童的社会性发展，
构成儿童习得道德修养与法治意识
的逻辑清 晰又综合立体的生活画面。



2
、

彰显立德 树人，
落实社会主义核心价值观、
中华优秀传统文化和法治意
识教育的启蒙



①社会主义核心价值观的培育。



新教材 将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。
国家层面价值目
标：富强、民主、文明、和 谐。体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家
人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法 治。体现的课文有：《我和
伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等 ；
个人层面价值准则：
爱国、
敬业、
诚信、
友善

。
体现的课文有：
《我的新伙伴》
、
《可爱的校园》、《老师，您好》等。< br>


②优秀中华传统文化的滋养。



新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》
《治家格
言》，古诗《锄禾》 《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”

“不学礼无
以立”

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”
的形式呈现，将中华传统美德中的 “孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等
等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”， 使儿童的德性在优秀
传统文化的浸润中得到滋养。



③法治意识教育的融入。



《青少年法治教育大纲》提出的小学 阶段目标是“着重普及宪法常识，养成
守法意识和行为习惯，
让学生感知生活中的法、
身边的法，
培育学生的国家观念、
规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。



3
、

营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。



新教材遵循儿童身心发展的规律，
彰显儿童生活中的德育要素，
着力营造浓
郁的儿童 文化，
使之更加顺应儿童的天性，
满足儿童的需求，
利用儿童文化的感
染力， 更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。