基础日语教案

2021年1月25日发(作者：起伏不定)





基
础
日
语
教
案

Document serial number
【
UU89WT-UU98YT- UU8CB-UUUT-UUT108
】





合

肥

学

院


2007
至
2008
学年第
一
学期



基础日语
1
课程




教



案



课程编码：
_____ 123067__________________


总学时／周学时：
160 / 10


开课时间：
2007
年
9
月
24
日

第
4
周至第
19
周



授课年级、专业、班级：
__ 2007
级日语本科
_______




使用教材：

《新编日语

第一册》

周平、陈小芬编




系别
/
教研室：
____
外语系
_/__
德日韩
________________ _


授课教师：
______

苏


琦
_____________________


本课程教学目的
:
本课程旨在培养学生掌握日语基础知识，训练听说
读写译 的基本技能，培养实际运用语言的能力，丰
富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，
为 高年级阶段学习打下坚实基础。

本课程教学要求
:
要求学生通过本册内容 的学习，在语言交流基本的
语音、词汇、语法三方面达到相应要求水平。要求
学生较系统地掌握 日语各种语音现象的特点并能自
觉指导自己的语音训练，做到语音纯正，语调自
然；语法要求学 生概念明确，条理清楚，准确分析
较为复杂的语法现象，打下牢固、坚实的语法基
础，较好地运 用于实践；词汇要求学生学生在本学
期结束时能认知
1000
左右词汇，熟练掌握50
％以
上词汇的基本含义、用法和搭配，能在听、说、
读、写中正确运用。
本课程教学方法：主要采用情景教学法，尽可能利用事物，图片等直
观教具或设定动作和 场面，使学生通过情景和形象
逐步培养直接利用外语思维的能力。通过课堂讲
解，造句练习，互 动问答，会话表演，巩固练习等
多种教学方式组织课堂教学。

学生创新精神和实践能力培养方法：



每课会话的编排，要求不拘泥于书本，运用本课重
点语法


自行编排会话场景及内容；每课一测验；每五课要
求完成一篇命题作文；学期两次班内演讲比赛 ；两
月一次自主完成内容学习的分组讨论课堂教学形
式。



考核方式：

命题考试
40%
、课堂笔记
10%
、测试
20%
、出勤及课
堂表现
20%
、作业
10 %

教学参考资料：

⑴陆静华
.
《新编日语习题集》
1 .
上海外语教育出版社


⑵皮细庚
.
《新编日语语法教程》
.
上海外语教育出版社
.1997
年
8
月

⑶杨拙人
.
《现代日 语语法》
.
世界图书出版社
.2005
年
4
月

对教案的分析总结










第
4
周至第
8
授课时间

9
月
24
日至
10
月
26
日

周

章

节

第一単元

五十 音図
/
はじめまして
/
へや
/
大学
/
シャ ンハイのま
名

称

ち

周

次

授

课

理论课

方

式

教学目
的

和要求

教学


时数

40
学时

教

学

重

点

难

点

教

学

方

法

熟读并背诵平假名、片假名及其他日语特殊音节，如拨音 、促
音、长音、拗音、拗长音；掌握单词句子的声调规则并能准确读
出新单词，流利朗诵课文； 了解日语汉字的音读、训读；掌握日
语四大句型

的肯定和否定表达；能灵活的运用指示代词、人称
代词，基本适应日语句法思维模式。

1
、日本语仮名の発音と中国语の発音の根本的な区别、特に発
音する时の口形

2
、鼻浊音の発音方法、仮名「ね」「れ」「は」「ほ」などの
书き方、促音の発 音技巧

3
、日本语品词の分类、
※
特に格助词の効用

※
４、アクセントの把握

5
、存在文法表现及び指示代名词の使い方

教师讲授；提问式教学；图片教 学；录音播放随读；随堂测试；
日语绕口令游戏练习及假名认知清、准、快比赛；会话表演



1
、讨论日语语顺及句法构成与汉语的区别

讨

论

2
、应用各语法句型，造日常生活中常用的句子

练

习

※
3
、除各课课后问题的学习外，
P18
问题三；
P33
问题二；
P
作

业

47
问题二；
P66
问题三、四作为本单元日语基础中的重点准确诵
读

教研室

主任


审批意
见

教

学



后

记

第一课：

１、语言：音、形、义

教学内
汉语
----
我是中国人（
wo shi zhong guo ren
）

容要点

英语
----I am American


日语
---
スミス
さんは
私
の
指导教官
です。

2
、平仮名、片仮名、さらに汉字の歴史、文化面の绍介

3
、発音方法、书き方の説明、毎行に向ける単语练习

※工夫を入れる4
、往复してアクセントを练习する、①～⑥ま
での音调ニュアンスを把握させ。また、テ ープを闻かせて、日
本语のリズムを感じさせ。単语の语感を养う。

（具体练习单词选择及内容详见手写备课笔记）

第二课：

1
、
単语の中での品词の表记を注意させ、またはアクセントの
朗読

2
、
～
は
～です：主题部分、叙述部分。
「は」提示助词， 提示
各种成分。


·私は鲁です。

·あなたは李さんです。

·あの人は胡さんです。胡さんは
合肥学院
の学生です。















?
否定形

★～は～ではありません

3
、
格助词「の」：名词＋の＋名词

·私の本
/
李さんの万年笔
/
日本语科の吕さん
/
歴史の本

4
、～は～です
か
：

肯：はい、そうです。

否：いいえ、そうではありません
/
违います。

5
、物事 指示代名词：「これ」
--
近称、「それ」
---
中称、「あ


れ」
---
远称

「どれ」
---
疑问代词

·これは本です。－—
これは本ですか。はい、
それ
はほんで
す。

·それは万年笔です。 ――
それ
は万年笔ですか。いいえ、
これ
は万年笔ではありません。

·あれは山です。
-
－
あれ
は山ですか。はい、
あれ
は山です
ね。

·吕さんのテキストはどれですか。

·それはどなたの键ですか。

5
、「も」：·あれもテキストです。

·王さんの日本语科の一年です。

（详细内容见手写备课笔记）

第三课：

1
、～は～にあります



?


～に～があります


（无
生命）


～は～にいます




?


～に～がいます



（动
物あるいは人）

2
、「いくつ」＋动词：

·へやにつくえがいくつありますか。

·にかいにへやがふたつあります。

3
、并列を表す表现：

①～や～など：

·お茶や食べものを买いました。

·日曜日によくテニスなどをします。

·そこには本やノートなどがあります。

②名词谓语句的并列：

「です」
?
「で」

·王さんは中国人で、先生です。

·今日はいい天気で、デパートへ行きたいです。

４、格助词「は」について：强调する気持ちを表す

～に
は
～
は
ありません




第四课：

１、

形容词について：

语尾の大部 分が「い」である。例えば：近
い
、おいし
い
、おも
しろ
い
、寒
い
…

①

连体形：日本语科の教室はあの
高い
建物です。

②

终止形：学校は
远い
です。

③

过去形：昨日のパーテイーは楽し
かったです。

④

否定形：あの映画はおもしろ
くありません。

⑤

过去否定形：昨日の料理はおいし
くありませんでした。

２、

格助词「へ」：移动の方向を表す。



·～へ案内します
/
行きます
/
来ます
/
帰ります

３、

具体的な时间：
2
时＋ごろ

时间帯：
2
时间＋くらい（ぐらい）

４、

并列助词「と」：～と一绪に

·私は王さんと一绪に映画を见ました。

·吕さんと学校へ行きます。

5
、「ね」：①确认を要求する②感心する时

6
、「これ」「それ」「あれ」「どれ」
+
名词


?
「この」
「その」「あの」「どの」

·このちずは新しいですか。

·あなたの本はその机の上にあります。

（详细内容见手写备课笔记）

第五课：

１、

日本语汇の縁起：

①

和语：あう、あき、こえ、あせ、たかい

②

汉语：学校、先生、切手、时计

③

外来语：ノート、ラジオ、パンなど

２、

音読：电话（でんわ）、先生（せんせい）

训読：庭（にわ）、草（くさ）

３、

自立语
?
用言：动词、形容词、形容动词







体言：名词、代名词、数词

（详细内容见书
P82-P83
及备课笔记）















第
9
周至第
11
10
月
29
日至
11
月
16
授课时间

周

日

章

节

第二単元

大学 の生活
/
日曜日
/
年月日
/
家族
/
夏休み

名

称

周

次

授

课

理论课

方

式


教学


时数

30
学时


要求学生掌握日语中断定句、描写句、存在句、叙述句 的基本变
教学目
形；能够熟练应用系列格助词「を」「と」「に」「で」「か
的

ら」「まで」等；能够基本进行日常生活会话；汉译日达到初级
和要求

水平；开始初步由基础学习向能力学习转换。

1
、日语中特殊词性“助词”的各种分类及用法

教

学

2
、动词、形容词、形容动词的中顿形式运用

重

点

※
3
、动词的连用形及「て」形变形

难

点

４、日语的罗马字母表记及熟练日文输入

教师讲授；提问式教学；随堂测试；会话表演；词汇、语法、句
教

学

子接龙等游戏教学；课堂讨论；电脑日文输入实际应用。

方

法

1
、将课后替换练习转变为汉译日形式以巩固所学单词及语法

2
、 安排作业为：第六课课后第六题
；※
第七课应用本课语法及
讨

论

内容写一篇
200
字左右日记；第八课

读解文的流利朗诵；第九
练

习

课

絵を见て言いましょう「何をしていますか」；第九课

每人
作

业

100
字的日文原文输入电脑文档

3
、讨论 思考迄今为止的日语学习上适合自己的学习方法及摸索
出之规律并进行班级内交流

教研室

主任


审批意
见

教

学



后

记

第六课


大学の生活

※

１、动词の连用形：

教学内
动词の分类：①五段动词――语尾「る」ではない、ほかの
容要点

「る」








②一段动词――「る」の前の仮名が「イ」段及び
「エ」段にある

③サ変动词「する」とカ変动词「来る」





?


连用形：①五段动词――语尾の仮名を同行の「イ」段仮名を変

える






②一段动词――语尾の「る」を消す







③する――し


来る――来