日语教学学术论文

2021年1月25日发(作者：gals)

日语教学学术论文




日语教学初探

关键词：教学方式评估方式

一、传统日语教学与评估方式的弊端

1.
传统日语教学方式的弊端

传统日语教学以教师为中心，注重内容的讲授，忽视学生的实践
和经验。学生更多的是被动地接 受知识及机械化地学习。传统教学
的弊端主要表现以下几个方面：第一，教学过于程序化和模式化，教学效率低、学习效期短，往往辛苦教会的东西很快消逝无踪。第
二，教师对知识的正确性具有最高 权威，教师与学生缺乏信息反馈。
随着社会发展，传统教学已经越来越不适应时代的要求，教师应该开创新的教学方式以适应新时期教学的需求。

2.
期末笔试的弊端

3.
期末口试依然存在弊端

二、新教学方式的尝试与收获

1.
新的教学与评估方式

1.1
听录音及会话表演
教师不但要在课堂上使用录音，还要要求学生课后反复地听教材
配套的录音。教师还可以让学生跟着 录音说多遍，直到会说之后，
分组练习课文的对话部分，在下一次课堂上发表会话。由于学生反
复练习过，发表内容比较熟悉，这样可以增加学生的自信心和学习
兴趣，也将每一课学习的内容牢牢掌握 并能灵活应用。教师可以在
每个小组发表的时候，给他们打分并记录在案，作为平时成绩。

1.2
短剧表演和演讲



2.
新教学法的信息反馈

尽管笔者对以上所述的新教学方法的尝试取得了一 定的教学效果，
但如果对学生过分严格、学生负荷过重而厌烦这种学习方式，也会
达到反效果。 为此，笔者特意在自己所任教的几个班级做了一次关
于“新旧教学方法和评估方式的分析”的不记名问卷 调查。根调查
结果表明：
88.6%
的学生都喜欢这种新的教学方式。可见，新的教学
方法是可取的。

四、结论

总之，传统的日语教学与评估方式已经 跟不上时代的脚步，不断
开创新的教学与评估方法是我们教师的责任，也是历史的使命，是
势不 可挡的。日语教师应该更新教学观念，改变日语教学传统的评
估方式，改进教学方法，引导学生清楚学习 日语的目的、善于开口，
学以致用，从而达到优化日语教学。

参考文献：

[2]
谢安邦，唐安国，唐玉光
.
高等教育学
.
高等教育出 版社，
1999.

日语教学浅谈

1
日语教学现状

1.1
日语教学的成果

1.2
日语教学的问题

虽然日语教学在快速发展，但也出现一些问题。长久 以来，日语
的学习与实际应用存在脱节现象，传统的日语教学仍以读写课为主，
且教学模式单一 。培养出来的学生尽管有较高的阅读写作能力和较
大的词汇量，却在口语交流上存在较大的问题。

(1)
课程设置不合理。

(2)
教学模式较为单一。