-
《日语综合技能训练Ⅲ》课程整体教学设计
(
2014-2015
学年
第
1
学期)
一、管理信息
课程名称:日语综合技能训练Ⅲ
课程代码:
N201983
课程类型:
应用日语专业核心课程
先修课程
:
综合日语
I
、
II
、Ⅲ、Ⅳ
后修课程
:
无
日语综合技能训练Ⅰ、Ⅱ
课程组成员签名:
杨维波、周尧、李慧、段丽娟
2014
年
9
月
22
日
学分:
2
学时:
4
授课对象:应用日语
3121
、
3122
1 / 17
专业(教研室)意见
整体设计符合要求,请任课老师按照此方案执行。
专业主任
(
签字
):
段丽娟
2014
年
9
月
23
日
分院职教能力培训与测评评委会意见
分院评委
(
签字
):
分院盖章
年
月
日
2 / 17
二、课程设计
1
.课程目标
能力目标:
通过本课程的学习,达到日本语能力考试
N2
~
N1
级水平,
< br>考试
A-D
级、大学日
语四级(不包括听力部分)
,具有中高级写作水 平,能够从事中级难度的翻译工作。
矚
慫润厲钐瘗睞枥。
1
、能够 读懂日文期刊杂志。能够读懂并总结、分析
N2
~
N1
水平的日语文章。
2
、能够流畅地进行中高级难度的日汉互译工作。能够在规定时间内将
N1~
N1
级的文
章进行翻译。
3
、能通过日本语能力考 试
N2
~
N1
级水平、
考试
A-D
级、大 学日语四级的笔试
部分。
知识目标:
1
、掌 握日本语能力考试
N2
级水平所涉及的
180
个句型、
N1
级水平所涉及的
129
个句
型,掌握相近句型的区分。
聞創沟燴鐺險爱氇。< br>
2
、
掌握日语常用副词、
动词、
形容词等各类词汇的用法,
并正确区分相近词汇的用法。
3
、掌握敬语、会话表现的使用方法。理解不同位相语的使用场合和区别。
4
、掌握阅读中长篇文章的技巧。
5
、掌握日本语能力考试的答题技巧。
其它目标:
掌握 日语常用的语法和词汇,具备在日企工作的综合日语水平,能用日语与日本人进
行无障碍的交流。
2
.课程教学活动设计
2
.
1
课程内容设计
序号
1
熟记汉字
模块(或项目)名称
学时
8
3 / 17
2
3
4
5
区分词汇
应用句型
速读文章
综合应用
合计
8
12
10
14
52
2
.
2
能力训练项目设计
结果
学
时
能力目标
主要支撑知识
训练方式
地点
(可展
示)
能力训练
编号
项目名称
1
、在课前要求学生背
诵词汇表,记忆汉字
2
、通过填空练习来掌
握不同的日语汉字的
读音、字形、含义。< br>不同的日语汉
3
、
教师说汉字意思,
让
字的读音、字
学生写出日语汉字。
形。相同读音
的不同日语汉
4
、
通过改 错,
掌握日语
字。
汉字与中文汉字的差
异
1
熟记汉字
能快速认读日语
汉字,
区别相近字
形的日语汉字的
8
读音,
对于相同读
音能快速写出不
同的日语汉字
5
、
每次课后,
将本节课
所进行的练习再次进
行 复习巩固,使学生务
必掌握。
2
区分词汇
8
在规定时间内,
能< br>灵活运用日本语
能力考试考港中
规定的词汇。
能够
快速正确地答题。< br>掌握单词
记忆方法的技
巧。掌握意思
相近的词汇的
含义区别,使
4 / 17
1.
每次课后要求学生
按
50
音图的顺序,掌握
2
-
3
个假名开头的
单词。课堂上进行抽
默。
教室
用
场
合
的
差
异。
2
.通过辨析 练习掌握
相近词汇的意思区别。
3
.生僻
单词
通
过实际的
应
用来理解性
记忆
。
4
.每次课进行听写 ,
错误在
5
个以上者当
天进行第二次听写
.
3
应用句型
12
能区分每个句型
的接续及意义,
用
句型灵活造句。
掌握每 个
句型的含义、
用法,辨析同
义
句
型
的
技
巧。
1
.课堂上要求学生能
正确读译每个句型的
例句。并要求学生 即席
造句。
2
.课后完成与课堂内
容相关的复习题。
3
课堂上抽查学生完
成情况,让学生对其做
题过程和选择某个答
案 的理由进行说明。在
在学生自己领会的基
础之上,教师加以补充
完善。
4
让学生总结各类句型
在历年试题中出现率。
教室
总结出
在考试
中出现
率较高
句型。
4
速读文章
10
能够迅速理解文
章的内容,
明 了作
者的意图,
能在短
时间内,
快速完成
文章的阅读和问
题 解答。
掌握日本
人的思维方式。
掌握边读文章
边回答问题的
快速阅读的技
巧。
1
.每天用
15
分钟完成
一篇短文和长文的阅
读,翻译短文。
2
.完成老师布置的阅
读习题,在课堂上要求
学生对所做的阅读文
章用日语 概括总结。
3
.针对较长的文章,
要迅速抓住文章的主
旨,掌握作者的意图。
4
.通过大量不同类型
的文章阅读,总结不同
文章的答题方法。
教室
5 / 17
5
综合应用
14
能够应用记、写、
读、
答各方面的综
合能力在规定的
时间内完成日本
语能力考试真题。
能够达到日常工
作所需的日语表
达能力。< br>
掌握
N1
级能
力测试所要求
的
词
汇
和
句
型。了解日本
最新的信息、
动态。
1
.让 学生在规定时间
内完成
2007
到
2012
年
的历年考试题 。
(若课
内时间不够,部分试题
则安排在课外进行测
试)
2
.讲解分析学生试题
中出现的错误。
教室
模拟测
试成绩
汇总。
6 / 17
3
.教学进度表
序
周
学
时
号
次
单元标题
主要教学内容
教学组织形式
作业形式
1
2
2
N1
历年真题一套
1.
听力练 习。
2
.文字练习。
1
.让学生做简单的自我介绍,说出名字
和本学期考级目标。
1.N1
汉
字
练习(一周
的量)
。
2
.听力练习,听录音做出选择。然后就
3
.词汇练习。
4
.语法练习。
重要难点部分进行讲解。
2.N1< br>语
法
(完成半周
3
.文字练习的讲解。让学生回答每个选
< br>项的读音。
3.N1
阅
读
4
.词汇练习讲解。
(一
周
的
5
.通过例句,理解句型的含义和接续方
量)
法,分析与意思相近句型的含义差别、
使用场合。通过填空、选择、造句等形
式灵活应用各个句型。
的量)
2
2
2
N1
考级辅导
第一周
1. N1
文法(半周的量)
:
1
.根据文法书所列的句型,有重点的进
句型解析。
行讲解。通过大量的例句和练习使学生
2. N1
文法(半周的量)
:
练习讲解
掌握句型的含义及用法。
1.N1
词汇
练习(一 周
的量)
。
2.N1
语法
(完成半周
的量)
3.N1
阅读
(一周的
量)
2
.
对学生事先完成的汉字实战模拟题进
行解析。
3
.
N1
汉字:实战模拟练
习题讲解。
3
.学生已完成一周量的阅读理解,就前
六天的阅读技巧部分有重点的讲解,第
4
.
N1
:
读解
(一周的量)
。
七天的实战练习 由老师公布答案,并做
适当解释。
3
3
2
N1
考级辅导
第一周
1. N1
文法(半周的量)
:
1
.根据文法书所列的句型,有重点的进
句型解析。
行讲解。通过大量的例句和练习使学生
2. N1
文法(半周的量)
:
练习讲解
掌握句型的含义及用法。
1.N1
汉字
练习(一 周
的量)
。
2.N1
语法
(完成半周
的量)
3.N1
阅读
2
.
对学生事先完成的词汇实战模拟题进
行解析。
3
.
N1
词汇:实战模拟练
习题讲解。
3
.学生已完成一周量的阅读理解,就前
六天的阅读技巧部分有重点的讲解,第
7 / 17
4
.
N1
:
读解
(一周的量)
。
七天的实战练习由老师公布答案,并做
适当解释。
(一周的
量)
4
3
2
N1
考级辅导
第二周
1. N1
文法(半周的量)
:
1
.根据文法书所列的句型,有重点的进
句型解析。
行讲解。通过大量的例句和练习使学生
2. N1
文法(半周的量)
:
练习讲解
2
.
对学生事先完成的汉字实战模拟题进
3
.
N1
汉字:实战模拟练
习题讲解。
3
.学生已完成一周量的阅读理解,就前
六天的阅读技巧部分有重点的讲解,第
行解析。
掌握句型的含义及用法。
1.N1
词汇
练习(一周
的 量)
。
2.N1
语法
(完成半周
的量)
3.N1
阅 读
(一周的
量)
4
.
N1
:
读解
(一周的量)
。
七天的实战练习由老师公布答案,并做
适当解释。
5
3
2
N1
考级辅导
第二周
1. N1
文法(半周的量)
:
1
.根据文法书所列的句型,有重点的进
句型解析。
行讲解。通过大量的例句和练习使学生
2. N1
文法(半周的量)
:
练习讲解
2
.
对学生事先完成的词汇实战模拟题进
3
.
N1
词汇:实战模拟练
习题讲解。
3
.学生已完成一周量的阅读理解,就前
六天的阅读技巧部分有重点的讲解,第
行解析。
掌握句型的含义及用法。
1.N1
汉字
练习(一周
的 量)
。
2.N1
语法
(完成半周
的量)
3.N1
阅 读
(一周的
量)
4
.
N1
:
读解
(一周的量)
。
七天的实战练习由老师公布答案,并做
适当解释。
6
4
2
N1
考级辅导
第三周
1. N1
文法(半周的量)
:
1
.根据文法书所列的句型,有重点的进
句型解析。
行讲解。通过大量的例句和练习使学生
2. N1
文法(半周的量)
:
练习讲解
2
.
对学生事先完成的汉字实战模拟题进
3
.
N1
汉字:实战模拟练
习题讲解。
3
.学生已完成一周量的阅读理解,就前
六天的阅读技巧部分有重点的讲解,第
行解析。
掌握句型的含义及用法。
1.N1
词汇
练习(一周
的 量)
。
2.N1
语法
(完成半周
的量)
3.N1
阅 读
(一周的
量)
4
.
N1
:
读解
(一周的量)
。
七天的实战练习由老师公布答案,并做
适当解释。
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