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北师大版一年级数学上册第二单元比较教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-25 23:23
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-

2021年1月25日发(作者:orchid)
北师大版一年级数学第一册第二单元教学设计


第二单元






教学内容

本单元主要 是使学生经历比较事物的多少,高矮,长短,大小,轻重,薄
厚的过程.让学生在体验的过程中领悟比较 的方法.

内容如下:




1.过生日(比较数的大小多少)




2.下课啦(比较物体的高矮、长短)




3.跷跷板(轻重的比较)

教学目标



1. 通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察,
认真思考的良好习惯.

2.进一步培养学生认真倾听,尊重别人想法的良好学习习惯,并引导学
生进行交流.

3.使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验
一些具体的比较方法.

4.让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力.

重难点,关键

重点:体验比较的过程,获得比较的不同方法.

难点:理解感知最大与最小,最多与最少.

关键:引导学生通过观察,比较,思考使 学生获得对比较多少,高矮,长
短,大小,轻重的体验活动.

课时参考:
4
课时



第一课时

过生日

教学内容
:
课本内容
18-19


知识与技能:

1.
会比较物体的大小和多少
.
2.
初步培养学生的观察
,
比较与推理的能力
.


过程与方法
:通过操作讨论理解知识并运用知识解决问题。

情感态度与价值观:
让学生养成与他人交流的好习惯
.
教学重点

1.
会正确比较物体的大小
,
多少
.
2.
使学生进一步感知最大与最小
,
最多与最少
.
教学难点
:
会比较数的大小

教学准备
:
3
个塑料杯

一些水
2
本书

教学方法
:
通过引导、观察,启发学生思考。

教学过程

一、探索

1.
比大小
,
多少


:
今天小明的妈妈过生日了 ,我们一起来看看桌子上摆了什么?
(
学生回

)

1< br>)
说一说,
3
块蛋糕哪个最大
,
哪个最小
?
西瓜呢?
(说一说你是怎么想的?)


2
)哪杯装得最多?哪杯最少?(引导学生观察杯子的粗细,学会推理)

小结
:
几个不同大小的物体比较
,
最大和最小的
,
都只有一个
.

3
)两瓶饮料,哪个装得多?


.
联系生活比较

师伸出一只手
,
让小朋友也伸出自己的手
.

:
比比你们的手和老师的手
,
哪个大
,
哪个小
?

:
老师的手大
,
我们的手小
.

:< br>谁比谁的大
?
谁比谁的小
?(
学生回答略
)

小朋友们认真观察一下我们身边的东西
,
找出两种物体来比一比大小
.
:
比较大小的时候
,
小朋友可以用眼睛看出来
,
比较 多少时
,
小朋友一般要
数一数再比较
.
同桌之间比较一下谁的铅笔多
,
谁的铅笔少
.

.
练一练

1.P19

1



教师帮助学生理解题目要求
,
然后让学生独立完成
.
2.
练一练第
2



本题是
3
个物 品之间的比较,从图中可以直接看出,强调最大、最小都只有
一个。

3.

3


通过观察交流,发展学生推理能力。

4
、第
4



1
)指导学生观察图
,
用自己的语言编个短故事
.


2
)学生在反馈时
,
教师根据学生编的故事提出数 学问题
:

爸爸
,
妈妈
,
谁喝得多?(
学生讨论后回答
)

:
为什么爸爸
,
妈 妈喝得不一样
,
谁比较渴
?
为什么呢
?
5.
练一练第
5


教师先引导学生观察


:
认真观察每个杯子里的水
,
动脑筋想想
,
每杯水里都 放入一块一样大的

,
哪杯水最甜
?

.
课后小结
:


第二课时

下课啦

教学内容:
课本第
20~21


知识与技能


1.
在比一比的活动中,
能够正确比较两 个或三个物体间的高矮、
长短、
厚薄
等。

2.
让学生经历简单的推理能力活动
,
培养学生初步的推理能力
.
过程与方法

学生通过实践活动掌握知识,
通过所学知识判断事物的高矮和长 短
等。

教学重点

1.
会比较事物的高矮和长短
.
2.
知道在比较高矮(或长短、厚 薄)时,需要在同一起点上进行,并初步
学习寻找参照物进行比较的方法。

教学难点
:能用多种方法比较。

教学工具
:
2
本书
(
薄厚各
1

) 2
条绳子
(
一长一短
)
教学方法:
引导观察、启发思考

教学过程


.
直接导入

今天我们一起来比一比高矮
,
看看全班谁最高
.
好不好
?

.
新知识

1.
比一比

先请两位 同学上来比一比
.(
让一位同学站在台阶上
,
另一位站在抬价下
,< br>进
行比较
)
用手比划一下谁高
.

:
我 们这样让他们比较后知道了站在台阶上的同学比台阶下的同学高
,

样比行吗
?

:
不行
.

:
为什么?

生:因为他们不在同一位置上,不能这样比.

师:那如果他们和书上的同学一样比好吗?小男孩该一点,是吗?

生:不是,因为小男孩垫起了脚.

师:第二幅图,他们这样比行吗?谁高?谁矮?

生1:行,小女孩高一点,小男孩矮一点.

生2:我觉得他们一样高.

师:那我们谁来说一说怎样比较高矮才合理?

小结:我们必须站在同一个位置,不能垫脚来比较才合理.

2.说一说
< br>现在我们知道了该怎样比较高矮了,让我们一起来看看这幅图,图中的小
朋友们下课啦,他们在干 什么呀?

(1)说说谁高谁矮?

(2)图中的跳绳谁长?谁短?

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本文更新与2021-01-25 23:23,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/567638.html

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