英语一学期的总结怎么写(2)

2021年1月25日发(作者：引擎英文)
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英语一学期的总结怎么写
(2)
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英语一学期的总结怎么写篇三


时光飞 逝，
岁月如流。
仔细回味，
充满着
生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一 个年头。
我也已经不知不觉完成了一
年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获成功， 与我的学生们一起品
尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。



本学期，
每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五、
六年级的英语教学
工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所 收益，上好每一节
课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：



一、思想方面：



本人热爱教育事业，坚持党的基本 原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，
热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己 要求更为严格，
力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积
极参加各类政治业务学习，
如：
学习党的“十七大”精神等。
努力提高自己的政
治水平和业务水平，
配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
遵守学校的规章
制度 。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理
论联系实践，
研究学 生的学习情况。
认真学习新的教育理论，
及时更新教育理念。



二、在教学工作方面



首先我认识到了几个问题：



1
、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。 但
是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生
产生了消极情 感，没有兴趣，甚至厌学。



2
、面对一些整体学生进行教学的 态度误区。对学生学习英语的要求过于严
格，
不能注意到学生的差异性，
没有发现他们 接受语言的快慢程度，
最终导致有
的学生吃得饱，
有的学生吃不饱。
吃不饱的 那部分学生就会产生以下情绪：
上课
或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

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3
、在有些知识点 讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍
没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。 于是在责怪声中，在枯燥的联系
中，学生的学习兴趣消失了。



我体会到：
学生学习语言的能力是因人而异的。
有差别是正常的，
要教好每
一 个学生，
但不能要求每一个学生都一样、
一个模式，
不能要求学生都按一个模
式去发展，
而是开发学生不同的潜能，
发展学生学英语的各方面能力。
而且教师
可根据不同学生之间的差异去因材施教。



首先，我能尊循教学环节， 课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到
备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施 教
;
从激发学生的兴趣
入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼 、耳、口、鼻、
脑并用，
是激发学生学好英语的关键。
学生的学习类型是有差异的。< br>而没有学习
兴趣的差异更大
;
学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直 看着老师，
听老师说，很少看书本
;
有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老 师或
黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们
喜欢英语。



其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语
;
利用直观教具、动作、
表情和玩游戏等方法吸引学生，
让学生乐于学习。
而且，
教学中必须做到让学生
明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教
学，
使学生从愉快的情景中学到知识，
从而提高学生对英语科的学习兴趣，
提 高
了教学效果。
所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
在课堂上，
我首
先让学生明白每课的句型结构，
懂得它的规律，
学会用学过的单词使用新句型对< br>话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英
语的学习是狠抓句 型及单词，
因此，
每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，
锻炼口语能力，
熟悉课文。
在班级选出读音规范的科代表，
由教师指导培养好科
代表。而且教师经常 巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词
;
要求每节
课前学生听写十个单词，< br>必须做到完全正确。
既要学习新知识，
又要巩固旧知识，
得到两面照顾，不能松 懈。



最后，帮助学生养成良好的学习习惯。



三、坚持终身学习

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