求一个数是另一个数的百分之几的教案

2021年1月25日发(作者：强颖)

教学设计
2
百分数的应用教学设计

教学内容：百分数的应用

教学时间：
12
月
5
日

教学目标：

1
、学生在理解百分数意义的基础上，学会求“一个数
是

另一个数的百分之几的简单实际问题。
”

2
、依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的
迁移类推能力。

3
、进一步体会知识之间的内在联系，培养学生灵活解
决实际问题的能力。

教学重点：学生学会“求一个数是另一个数的百分之几
的简单实际问题。
”

教学难点：运用所学知识灵活解决生活中的实际问题。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入

1
、谈话：我们已经学习了百分数的哪些知识？今天我
们继续学习有关百分数的应用。

二、学习新知

（一）求一个数是另一个数的百分之几

1
、提问：咱们班男生、女生各有多少人？（学生回答）

2
、复习 ：请大家计算一下男生和女生各占全班人数的
几分之几？（学生计算后汇报）

3
、计算：请大家计算一下男生和女生各占全班人数的


百分之几？

4
、比较：求一个数是另一个数的百分之几与求一个数
的几分之几在计算方法上有什么联系和区别。

5
、学生汇报后教师小结：

6
、练一练：出示表格（多媒体出示）

思考：为什么这样列式？你是怎么想的？哪两个量在
比，把哪个量看作单位“
1
”？李芳跑的路程是王红的百分
之几是什么意思？

7
、小结：求“李芳跑的路程是王红的百分之几”

仍然
是把王红跑 的路程看作单位“
1
”，用李芳跑的路程除以王
红跑的路程，算式是相同的，只是结果 用百分数来表示。

（二）教学例
5
：求百分率问题

1< br>、出示例
5
：学校田径队有
40
人，下表是田径队某周
每天早 晨参加训练的人数统计。（出示统计图）

2.
引导分析：

（
1
）什么是出勤率？

（实际出勤人数占应出勤人数的
百分之几）

（
2
）出勤率用什么数来表示？（百分数）

（
3
）那么怎样求出勤率呢？估计一下哪天的出勤率
高？（用实际出勤人数直接除以应出勤人数）

3.
算一算：

田径队周一的出勤率是多少？（板书：
39
÷
40=0.975=97.5%
）从上表中再选择两天的数据
,
分别算出相
应的出勤率。（学生自由选择解答）