六年级下册数学说课稿 第一单元一个数比另一个数多少百分之几 青岛版

2021年1月25日发(作者：柳村)

说课设计

（
1
）教材分析

《求 一个数比另一个数多
（少）
百分之几》
是九年义务教育六年制小学数学六年
级 下册第一单元的学习内容，它是在学生已经学过用分数解决简单的实际问题，
百分数的意义，
百 分数和分数、
小数的互化，
以及求常见的百分率等内容的基础

题，可以加深学上进行教学的。解答一个数比另一个数多（少）百分之几的问

对百分数的认识，提高学生用百分数解决实际问题的能力。实际上，这种问生

只是有一个条件题目中没有直题的实质仍然是求一个数是另一个数的百分之几，
先算出来。接给出， 需要根据题里所给信息


（
2
）学情分析

百分数和分数、百分数的意义，它是在学生已经学过用分数解决简单的实际问
题，

小数的互化，以及求常见的百分率等内容的基础上进行教学的。
3
）教学
目 标（
《新课标》突出用分析、比较、类比、转化、推理等让学生亲身经历，从
而使他获得广泛的 数学经们真正理解与掌握基本的数学知识与技能，
数学思想与
方法，
平，
确定 本节验。
我根据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认
知水
）知识与技能目标 ：在理解、分析数量关系的基础上，使学生


课的教学目标。
初步掌握“求 一
1
个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的解答方法，知道
它们在生活中的简< br>
单应用，
并能正确进行这方面的简单计算。
解决问题的能力，
比较、 过程与方法目标：
2
）进一步提高学生迁移类推和分析、

培养认真审题的< br>好习惯。培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，
3
）情感与
态度目标：

体验解决问题策略的多样性。

）重点、难点
（
4
:][
来源
求比一个数多（少）百分之几的问题在实际生活中的表述。重点：准确 理解
掌握
“求一个数比另一个数多
（少）
百分之几”

Z _X_X_K]
学来源
[:_
网科
_
难点：
问题的分析方法 ，并

能够正确列式解答。

）教法、学法
5
（．

教法：
针对几何知识教学的特点、
本节课的教学内容以及小学生以形象思维为主
的特点，
我主要采用情景创设法和引导探究法、
类比法、
讨论交流法和小组合作法，
并运用计算机多媒体教学课件辅助教学。
采用这些方法及手段，
以激发学生< br>的学习兴趣，调动学生的学习积极性。培养了学生独立获取知识的能力。

学法：采用自主探究、
合作交流的学习方法。
通过学生动手操作、
分析得出结论，
体现了教学以学生为主体、老师为主导。


（
6
）说教学过程


1.
情景导入


师：同学们喜欢旅游吗？每逢节假日喜爱旅游的人们便纷纷走出了家门。谁能


。说说外出旅游有哪些方式？学生交流汇报（自驾游、团体游）是呀，随着经