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《求一个数比另一个数多(少)几》解决问题

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-25 23:30
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南湖公园-

2021年1月25日发(作者:史琰)
《求一个数比另一个数多(少)几》解决问题























德胜小学




周岳静

【教学分析】

本课教学是人教版数学一年级下册
21
页例
6
。例
6
用套圈情境图提供了丰
富的数学信息,
引导学生学习用减法 解决求一个数比另一个数多
(少)
几的问题,
这是学生第一次正式学习解决这类问题。
教材中设计了一个套圈的情境图,
图上
画了几个小朋友套圈的情况,
根据各自 套圈的不同个数,
自然引出
“小华比小雪
多套几个”的问题。提出问题以后,教材呈现 了两种解决的方法:一是用减法直
接算出得数,而是用摆学具的方式摆出
12
个比7
个多
5
个。

“想一想”
是让学生从上面的问题中演 化出
“小雪比小华少套中几个”
的问
题,
从而解决问题。
教学时要给 予学生充分的观察交流和分析思考的时间。
教学
对于学生点滴的发现和与众不同的想法都要给予 及时的表扬和鼓励,
以促进大家
动脑筋想问题。

【教学目标】
< br>1.
学生理解“求一个数比另一个数多(少)几”的应用题的数量关系,初步
学会解答此 类问题。

2.
学生在经历提出问题和解决问题的过程中,初步形成观察、比较、分析 、
推理等能力。

3.
学生感悟到数学与生活的密切联系,增强学习的兴趣。

【教学重点】

了解求一个数比另一个数多(少)几的问题的结构特征,理解数量关系 ,并
能正确解答。

【教学难点】

理解求一个数比另一个数多(少)几的含义。

【教学准备】

多媒体课件,圆片。

【教学过程】

(一)游戏引入,比较多少。

1.
比较同桌之间铅笔枝数的多少。

拿出文具盒中的铅笔,同桌之间比一比,说一说。
“我有
x
枝铅笔,你有x
枝铅笔,我的
多,你的少。


2
.比较同桌之间文具盒中其他物品的数量。

师:用刚才的句式说一说。

3.
揭示课题。

今天咱们来继续学习这种
一个数比另一个数多(少)几的问题。

(二)转化思想,学习“比多”

1.
创设情景,提出问题。
昨天体育课上,老师带一年级小朋友进行了套圈游戏,你看,这是
3
小朋友的
套圈 成绩。
(出示图文结合的套圈游戏:小雪
7
个;小华
12
个;小蕾< br>11
个。



1
)学生看图说说获得了什么数学信息。


2
)提出数学问题。

小华比小雪多套中多少个?(或者小雪比小华少套多少个?)

2.
自主学习,解决问题。


1
)学生自己说说怎么做。

生:用减法做,
12

7

5
(个)


2
)说说自己的想法,可以拿出学具摆一摆,并和同桌说一说。


3
)反馈。

学生可能回答是:
①用学具摆,
一 一对应,
多的
5
个就是小华比小雪多套中

5
个。

②小华比小雪多套中多少个,小华多,小雪少,多的减去少的,所以是

12

7

5
(个)


4)教师引导:
“求小华比小雪多套多少个”
,就是“求
12

7
多几”
,所
以用减法做。

3.
教师小结。

“求一个数比另一个数多多少”
,我们可以想“几比几多几”
,用减法来做。

4.
练习巩固。


1
)看主题图,小蕾比小雪多套中几个?小华比小蕾多套中几个?


2

先让学生说一说,

“小蕾比小雪多套中几个”
就 是
“求
11

7
多几”

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