一个数是另一个数的百分之几的教学反思

2021年1月25日发(作者：竺良甫)

一个数是另一个数的百分之几的教学反思


这个内容是在 学生学过用分数解决问题，
百分数的意义，
百分数、
分数和小学的互化的基础上实行教 学的。主要内容是求常见的百分
率，
即求一个数是另一个数的百分之几的实际问题，
这 个问题与求一
个数是另一个数的几分之几的问题相同。
在这节课的教学过程中，
我认为自己做的比较满意的有以下几个方面：


1
、在复习、过度方面比较自然。

新课之前我设计了这样一个复习题：“

六年级到校的人数是全班总人数的几分之几？ ”这样既复习了
前面学习过的知识点，
又为下面即将要学的新知打下伏笔。
然后在学< br>生顺利解答复习题之后，
要求学生把结果化成百分数，
直接告诉学生
并板书“到校学生人数占全班总人数的百分之几就是这个班今天的出
勤率”，要求学生对照这句话写出出勤 率的公式，理解为什么公式后
面要乘以
100%
。
然后把复习题的问题改为< br>“请算出六年级的出勤率”
让学生列式解答算出其出勤率。

2
、在例题设计、练习方面考虑了学生的生活实际。



当学生学会计算由复习题转化过来的例题中的出勤率之后，
马上安
排学生算一算我们班今天的出 勤率，
一是检验学生理解、
掌握求出勤
率的情况，
二是让学生感受到我们身边 的数学，
三是渗透出勤率最高
能够达到
100%
。



在设计第二个例题时，
我以上一个单元的考试成绩为素材，
让学生
根据考试及格和高分人数算出我们班的及格率和高分率。
使学生能根