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《使用苏教版的数学教科书,帮助学生积累数学活动经验》课题材料
求一个数是另一个数的百分之几
教学内容:
苏教版小学数学六年级上册第
105-108
页
教材简析:
这部分内容是在学生已经初步理解百分数的意义、
初 步掌握百分数、
小数与
分数的互化方法,
会求一个数是另一个数的几分之几的基础上进 行教学的。
通过
教学,
既能使学生进一步体会百分数在实际生活中的应用价值,
也有利于学生深
化对百分数意义的理解。
教学目标:
1
.在具体情境中,理解百分率的实际意义。会解答有关求一个数是另一个
数的百分之几的简单实际问题。
2
.根据求一个数是另一个数的百分之几 的方法,类推并掌握求百分率的方
法。
3
.在解决问题的过程中 ,进一步体会百分数在实际生活中的应用价值,培
养学生学习数学的兴趣。
教学重难点:
掌握求一个数是另一个的百分之几的解题思路和方法;
正确分
析题中的 数量关系,正确列式。
教学过程:
一、创设情境
导入新课
出示从学生手中抽查来的5
个悠悠球(其中红色
2
个)
,谁能从这些玩具中
提出数学问题 ?
二、情景导课,合作探索
(一)教学例
1
1
.课件出示第一个信息窗,板书同学提出的问题
(
1
)红色个数占总个数的几分之几?
(
2
)红色个数占总个数的的百分之几?
……
学生独立解答师巡视,后集体交流。
先解决第一问题,采样交流:
2÷
5
师追问学生,
让学生们自主讲 清自己的理解思路,
并对比哪种解题思路正确,
再交流中勾起学生们对以前学习的”
求 一个数是另一个数的几分之几是多少”
的
解题思路方法,并为下一部学习新知识做知识的迁移及 铺垫。
最终总结出:
2÷
5
是正确的解题方法。
< br>【设计意图】
:教师既要放手让学生有充足的时间去完成学习活动,又要有
指导与调控,
使整个过程既是分散的小组活动,
又有集中的汇报交流。
在交流中
总结出方法 。在交流之前,还要教育学生学会倾听,并进行必要的补充。这就把
个别的学习,转化为集体的学习,每 个人都有了更多的收获。
解决第二问题:红色个数占总个数的的百分之几?
2÷
5
学生交流汇报思路,并小结是把“悠悠球总个数”看作单位“
1
”
,看看“红
色悠悠球”
,占单位“
1
”的百分之几。
并比较计算过程:
2
÷
5
2
÷
5
=
2/5
=
0.4
=
40%
=
40%
引导学生自主总结两种方法的特点,选择自己喜欢的计算方法进行计算。
【设计意图】
:师给予了学生算题多样化的空间,学生们自己给自己呈现出
了多样的解 题方法,这样的课堂才是平等的课堂、是多样化的课堂,
学生们可
以选择自己喜欢的方法。
2
、师:同学们这两个问题的解题思路有什么相同点和不同点呢?
引导学生自主总结:
百分数应用题和分数应用题的算法是一样的,
只是结果
要转化成 百分数。
【设计意图】
:课堂上注重了知识点间的联系、关注 了知识之间的迁移,让
学生们自主总结、探索知识的关联性,在潜移默化中渗透了学习数学的方法。
3
、巩固练习:
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本文更新与2021-01-25 23:35,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/567716.html