求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题

2021年1月25日发(作者：和珅)
“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计


教学内容

第
91
页例
4
、
“试一试”< br>和“练
一练”，及练习十五第
1-3
题。

课型

新授

施教日期

月

日

●通过知识迁移使学生理解“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路。

教学目标

●在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系。

●激发学生学习的积极性，进一步树立学好数学的信心。

教学重点

教学难点

●重点：探索并学会解答求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。

●难点：掌握求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。

●学情分析：学生已 经学习过“求一个数是另一个数的几分之几”的简单实际问题，理
教学资源

解了百分数的意义，学会了百分数与小数、分数的互化方法。

●教材分析：
求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题是相对应的求分数实际问
题的发展，两者的数量关系和解 题思路、方法大致相同。

学程设计

一、复习导入（预设
3
分钟）

出示：王红、李芳和林小刚参加长跑训练，王红跑了
5
千米，李
芳跑了
4
千米，林小刚跑了7
千
米。李芳跑的路程是王红的几分
之几？

学生口答列式。

出示：李芳跑的路程是王红的百
分之几？




二、自主学习（预设
14
分钟）

出示例
4
1.
导学单

（
1
）
自主审题，
分析题中的数量
导学策略
→明确：求李芳跑的路程是王红
的几分之几，就用李芳跑的路程
除以王红跑的路程。





→和刚才一题相比，有什么不
同？

→今天我们来学习“求一个数是
另一个数的百分之几的简单实际
问题”。（揭示课题）




→学生围绕导学单进行自主学








利
用
白
板
软
件
中
的
时
钟
设计意图

通过复 习
“求一个
数是另一个数的
几分之几”
的实际
技术整合
< br>学生口答，
利
用
白
板
软
件
中
手写
批
注
问题的解决方法，
功能，
教师列
为下面的新知作
铺垫，
为学生的正
迁移作准备。




式。
同时利用
白
板
软
件
中
触
发
功
能
出
示答句。